部编版小学语文三年级上册第四单元《12.总也倒不了的老屋》同步练习

《总也倒不了的老屋》同步练习亲爱的同学们，学完了《总也倒不了的老屋》这篇温馨又有趣的课文，是不是对那座慈祥的老屋印象深刻呢？现在就让我们通过一些练习来巩固所学，加深理解吧！一、基础积累与运用1.我会读，我会写。请你认真拼读下面的词语，并在田字格中规范书写一遍。（此处可根据教材生字表列出本课重点生字，如：“暴、晒、凑、喵、孵、叽、喳、偶”等，并预留田字格位置）*例如：暴(bào)：暴风雨*请你仿写：*晒(____)：_________*孵(____)：_________2.词语积累卡。课文中有很多生动的词语，请你把它们找出来，并完成下面的练习。*写出下列词语的近义词：准备——()安心——()飞快——()*写出下列词语的反义词：偶尔——()紧张——()批评——()*照样子，写词语：吱吱呀呀(AABB式)：__________________又大又漂亮(ABAC式)：__________________3.选词填空。从“飞快地、慢慢地、轻轻地、偷偷地”中选择合适的词语填入括号里。*小猫（）爬上了树。*老屋（）闭上眼睛，准备睡觉。*小蜘蛛（）织着网。*小狗（）跑过去，叼起了骨头。二、课文理解与回顾1.我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）*老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。()*小猫因为找不到安心睡觉的地方，所以请求老屋不要倒下。()*老屋只帮助了小猫和老母鸡，没有帮助小蜘蛛。()*小蜘蛛给老屋讲了很多有趣的故事，所以老屋一直没有倒下。()2.课文回放。*老屋第一次准备倒下时，（）来请求它的帮助，老屋答应再站（）。*老屋第二次准备倒下时，（）来请求它的帮助，老屋答应再站（）。*老屋第三次准备倒下时，（）来请求它的帮助，老屋答应让它（）。*老屋总也倒不了，是因为它一次次地（），它具有（）的品质。3.对话品读。读下面的对话，体会老屋的心情，并在括号里填上合适的语气词或表情。*老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”（老屋的声音应该是_________的）*“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。（老屋此时的心情是_________）三、阅读思考与感悟1.想一想，填一填。*你觉得老屋为什么总也倒不了呢？_________________________________________________________________*如果你是老屋，当小动物们来请求你帮助时，你会怎么做？为什么？_________________________________________________________________2.预测小能手。小蜘蛛的故事还没有讲完，老屋也还站在那儿。接下来，还会有谁来请求老屋的帮助呢？老屋又会怎么做呢？请你发挥想象，简单写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸与表达1.口语交际：我想对老屋说。学了这篇课文，你一定有很多话想对老屋说吧？请你组织一下语言，和同桌互相说一说，或者写下来。我想对老屋说：“_________________________________________________”2.小练笔：我的“老屋”。在你的生活中，有没有像老屋一样，默默付出、给予你帮助的人或事物呢？（比如：一棵大树、一把旧椅子、一位慈祥的长辈……）请你简单写一写它（他/她）。__________________________________________________________________________________________________________________________________---温馨提