人教部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》教案

人教部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》教案一、课题名称安全记心上二、授课年级三年级上册三、课时安排2课时四、教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治教材中的重要一课，旨在引导学生认识到生活中安全的重要性，了解基本的安全常识，学会识别身边的安全隐患，并初步掌握一些基本的自我保护方法。本课时内容贴近学生生活实际，从校园安全、居家安全等多个角度入手，通过生动的情境、案例和活动，帮助学生树立“安全第一”的意识，培养自我保护能力，为他们健康成长奠定基础。五、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围世界充满好奇，乐于参与活动和讨论。他们在学校和家庭中已经接触过一些零散的安全知识，但系统的安全意识和自我保护能力尚不完善。他们活泼好动，模仿能力强，但对潜在危险的预判能力较弱，容易发生意外。因此，本课教学需要结合学生的年龄特点和生活实际，通过直观、形象的教学手段，引导他们主动参与，在体验和感悟中提升安全素养。六、教学目标1.知识与技能：了解校园、居家等生活场景中常见的安全隐患和基本的安全常识；初步学会识别危险信号，掌握一些简单的自我保护方法和求助方式。2.过程与方法：通过观察、讨论、情境模拟、小组合作等方式，引导学生主动探究安全问题，提高对安全问题的分析和应对能力。3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的意识，体会生命的可贵，培养对自己和他人安全负责的态度，乐于学习和宣传安全知识。七、教学重难点*教学重点：认识生活中常见的安全隐患，了解基本的安全常识和自我保护方法。*教学难点：如何将所学的安全知识内化为自觉行为，并能在实际生活中灵活运用，真正做到“安全记心上”。八、教学方法情境教学法、案例分析法、讨论法、模拟体验法、直观演示法九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频片段、安全标志等）、安全标志图卡、常见危险物品和安全物品的实物或图片、“安全小卫士”奖章等。2.学生准备：课前观察校园和家中存在的安全隐患，思考自己知道哪些安全常识。十、教学过程第一课时：危险在哪里（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.情境导入：教师播放一段简短的动画片或展示一组图片（内容为学生在课间活动时遵守规则和不遵守规则的对比场景）。2.提问引导：“同学们，看完这段动画/这些图片，你们有什么发现？哪些行为可能会让我们受到伤害？”3.揭示课题：是啊，生活中如果我们不注意安全，危险就可能就在我们身边。今天，我们就一起来学习《安全记心上》，首先看看“危险在哪里”。（板书：危险在哪里）（二）探究新知，认识危险（约25分钟）1.校园安全我知道*活动一：“安全小侦探”在行动*教师：“我们每天大部分时间都在校园里度过，校园里有哪些地方可能存在危险呢？请同学们当一回‘安全小侦探’，仔细回忆一下，或者看图说一说。”（PPT展示校园不同场景图：楼梯、走廊、操场、实验室、卫生间等）*学生分组讨论，每组推选代表发言，分享发现的校园安全隐患（如：上下楼梯追逐打闹、在走廊奔跑、玩危险游戏、乱动实验器材、攀爬栏杆等）。*教师根据学生发言，适时出示相关图片或视频片段，引导学生更直观地认识这些行为的危险性。*活动二：“安全行为我来判”*PPT展示一系列校园行为图片（如：轻声慢步靠右行、有序上下楼、正确使用文具、不玩危险玩具等）。*学生以举手或手势判断哪些是安全行为，哪些是危险行为，并说明理由。*教师总结：校园是我们学习和成长的乐园，我们要时刻注意安全，避免发生意外。2.居家安全要注意*过渡：除了校园，我们在家里也要注意安全。家，是我们最熟悉的地方，但危险也可能藏在角落里。*活动三：“危险物品找找看”*教师出示一些常见物品的图片或实物（如：插座、热水瓶、药品、刀具、打火机、洗洁精等）。*提问：“这些物品在什么情况下会有危险？我们应该怎样正确对待它们？”*学生讨论交流，认识到不能随便触摸电源、不乱动开水、不玩刀具火种、不随便吃陌生人给的东西或不明药品等。*教师补充：还可以引导学生思考独自在家时的安全注意事项，如不给陌生人开门等。（三）巩固提升，辨析深化（约10分钟）1.“危险预警”小游戏：教师说出一些情景（如：“小明在楼梯上追逐同学”、“小红用湿手去插电源插座”），学生迅速做出“停止”的手势，并说出可能的后果。2.小结：同学们，通过刚才的学习，我们知道了无论是在校园还是在家里，都存在一些潜在的危险。只有我们学会识别它们，才能更好地保护自己。（四）布置作业（约5分钟）1.和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些安全隐患，并想一想怎么注意。2.收集一些安全警示标志的图片或画下来。第二课时：安全我知道，保护我能行（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）1.回顾旧知：“上节课我们当了‘安全小侦探’，找到了校园和家里的一些危险。谁能说说你印象最深的是哪个危险？”2.引出新课：找到了危险，更重要的是学会如何避免危险，保护自己。这节课我们就来学习“安全我知道，保护我能行”。（板书：安全我知道，保护我能行）（二）学习安全知识，掌握保护方法（约25分钟）1.认识安全标志*活动一：“安全标志”交流会*学生展示课前收集的安全标志图片或自己画的标志。*小组内交流：这个标志是什么意思？在哪里见过？*教师选取常见的安全标志（如：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志）进行讲解，引导学生认识其颜色、形状和含义（如：红色圆圈加斜杠表示禁止，黄色三角形表示警告，蓝色圆形表示指令等）。*“安全标志连连看”游戏：PPT展示标志图和含义，学生连线。2.学会自我保护*活动二：“遇到危险怎么办”情境模拟*教师设置几个常见的危险情境（如：不小心摔倒了怎么办？被烫伤了怎么办？陌生人敲门怎么办？在外面和家人走散了怎么办？）。*学生分组抽取情境，讨论应对方法，然后进行角色扮演。*每组表演后，其他同学评价并补充，教师总结正确的处理方法和求助方式（如：记住家长电话、110、120等求助电话，向警察叔叔、穿制服的工作人员求助等）。*活动三：“安全拍手歌”*教师带领学生一起编唱或学习一段关于安全常识的拍手歌，巩固所学知识。（如：你拍一，我拍一，安全常识要牢记。你拍二，我拍二，课间活动不打闹……）3.交通安全我遵守（拓展）*过渡：我们除了在校园和家里，外出时还会遇到什么安全问题呢？（引导学生想到交通安全）*图片/视频展示：展示闯红灯、横穿马路、在马路上玩耍等危险行为的图片或短视频。*讨论：这些行为对不对？我们应该怎样过马路？（“一停二看三通过”、走斑马线、不闯红灯等）*教师强调：交通安全关系到每个人的生命安全，一定要遵守交通规则。（三）总结升华，践行安全（约10分钟）1.“我的安全承诺”：教师：“通过这两节课的学习，我们知道了危险在哪里，也学会了很多安全知识和保护方法。现在，请同学们在心里默默许下一个关于安全的承诺，或者和同桌分享你以后会怎样注意安全。”2.评选“安全小卫士”：对在课堂上积极参与、发言踊跃、懂得较多安全知识的同学授予“安全小卫士”奖章。3.教师总结：同学们，生命只有一次，安全重于泰山。希望大家能把今天学到的安全知识真正记在心上，落实到行动中，不仅自己要注意安全，还要提醒身边的人，让我们都能健康、快乐地成长！（四）拓展延伸（约5分钟）1.制作一份以“安全记心上”为主题的手抄报或安全警示语，张贴在教室或家里。2.和家人一起制定一份“家庭安全公约”。十一、板书设计安全记心上危险在哪里？*校园里：追逐打闹、攀爬栏杆……*家里：触摸电源、玩火……*马路上：闯红灯、横穿马路……安全我知道，保护我能行！*认识安全标志*遵守规则*学会求助（110,120）*自我保护安全记心上，平安伴我行！十二、教学反思（本部分由教师在课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的设计是否合理、学生的参与度和反馈如何、教