新疆乌鲁木齐市2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

一、积累运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，2025“年度字词”在京飒晓。“韧”从万千词汇中脱颖而出，当选“年度国内字”。“韧”字

描摹时代筋骨，是挑战之下（）的执着坚守。它承载着国人的精神追求，驱动着民族在时代浪潮

中完成一次次昂扬蝴变。

岁字镌风骨，年词绘征程。从2006年聚隹经济生活的“炒”，到近年来“奋”“振”“智”的依次

“登场”，文字以细腻笔触雕倭时代印记，记录国家前进的脚步，映照社会变迁的生动图景。这份文字的

力最，穿越浩渺的岁月长空，见证一代又一代中国人以不领的奋斗，书写属于新时代的奋进华章。

1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里。

FFFFFffFFTFFflWO

2.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.蜕变（tui）B.雕镂（lou）C.浩渺（miio）D.不辍（zhui）

3.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）

A.无休无止B.精益求精C.咄咄逼人D.目空一切

4.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《天净沙•秋思》的作者马致远，号东篱，是元代戏曲作家、散曲家，“天净沙”为标题。

B.《诫子书》的作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。“书”是古代一种文体，指书信。

C.《秋天的怀念》作者史铁生，其代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。

D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒，美国盲聋作家、教育家。

二、默写

5.诗文名句默写。

孔圣人的“①一，不舍昼夜”（《子罕》），道尽对时光奔涌不息的慨叹；王湾笔下“②

时光流转

③__"（《次北固山下》），让我们于时序交替间寻得希望的曙光。

刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，④—"（《秋词（其一）》），尽显诗人豪迈旷达的胸襟；李商陷

秋韵寄怀

“⑤—，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》），则将太多的苦涩与无奈融入字词之中。

当岁月辗转，再遇故人，杜甫以“正是江南好风景，⑥."（《江南逢李龟年》〕，道尽久别

故交偶遇

重逢的唏嘘与沧桑。

三、积累运用

6.下列读书笔记的内容不正确的一项是（）

A.《阿长与〈山海经〉》中详写阿长为“我”买《山海经》而辗转奔波的往事，展现了她纯朴善良、仁

厚慈爱的形象。

B.《范爱农》一文讲述了“我”与范爱农在留学时和回国后相识、相交、相知的生活片段，字里行间流

露出“我”对他的痛惜怀念之情。

C.《西游记》中白骨精先后伪装为老妇、村姑、老翁诱骗唐僧师徒，孙悟空虽识破其诡计，却因滥杀无

辜、一意孤行而被驱逐。

D.精读、略读、浏览、跳读常是读书方法。根据H的或兴趣的不同，可选取相应的方法对《朝花夕拾》

《西游记》开展整本书阅读。

四、整本书阅读

7.鲁迅曾言，《朝花夕拾》是从“记忆中抄出来的”片段。你认为在下面哪一个地点发生的事件堪称鲁迅

最重要的人生转折点？请结合具体内容简要评析。

A.绍兴三味书屋B.南京矿务学堂C.仙台医学专门学校

8.《西游记》的人物塑造，一向为人称道。请你根据下面的语段，评析白龙马的形象。

语段一：小龙闻说，一口咬住他直楹子，那里肯放，止不住眼中滴泪，道："师兄啊，你千万休生懒

惰！”

语段二：小龙沉吟半晌，又滴泪道：“师兄啊，莫说散伙的话，若要救得师父，你只去请个人来。”

语段三：小龙道：“他决不打你，他是个有仁有义的猴王,你见了他，且莫说师父有难，只说师父想

你哩，把他哄将来：到此处见这样个情节，他必然不忿，断乎要与那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我

师父。”

五、积累运用

9.于经典名著中赏语言魅力，在遣词造句间创文字风华。春节洛至，请你给好友写一条祝福语，其中至少

运用一个含“马”字的成语和一种修辞手法。

六、文言文阅读

阅读下面【甲文】【乙文】两篇文言文，完成小题。

【甲文】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不期而不愠，不亦君子乎？”

——《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

一一《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

一一《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。女哉，回也！”

——《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

一一《雍也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

----《述而》

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

——《述而》

（选自《论语（十二章）》）

【乙文】

孔子曰：“吾死之后，则商,也日益②，赐③也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己

者处，赐也好说不若己者。不知其子视其父不知其人视其友。不知其君,视且其所使；不识其地，视其草木。

故日：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化自矣。与不善人居巴如入鲍鱼之肆①，久而不闻

其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”

（选自《孔子家语・六本》）

【注释】①商：孔子弟子，即卜商，字子夏。②益：长进。③赐：孔子弟子，即端木赐，字子贡。④视：

比照。⑤化：同化。⑥居：相处。⑦鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

10.关于词语的理解，下列说法不正确的一项是（）

A.古汉语词典中“知”有以下释义：①知识；②了解；③同“智”，智慧。甲文“人不知而不愠”的

“知”可用第②个义项解释。

B.“好”字解释为友好时，读三声，是形容词；解释为爱好时，读四声，是动词。甲文中“知之者不

如好之者”的“好”，读四声，是动词。

C.古人称谓有谦敬之分，甲文中“贤哉，回也”的“贤”与“贤弟”“圣贤”的“贤”的意思完全相

同，三者都是敬辞。

D.甲文“传不习乎”的“传”指老师传授的知识，与《穿井得一人》中的“有闻而传之者”的“传”

意思不同。

11.下列对甲乙两文的内容理解不正确的一项（）

A.甲文中写曾子真正的快乐不在于物质享受，而在于精神追求，孔子由衷地赞叹了他的这种君子品行工

B.乙文中孔子推断子更会因喜欢与比自己贤能的人相处而进步，子贡会因喜欢与不如自己的人相处而

退步。

C.乙文中的“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”与俗语“近朱者赤，近墨者黑”揭示了相同的道理。

D.从甲乙两文孔子及其弟子的言论中，我们看到了一个传道授业、诲人不倦、具有长远眼光的师者形

象。

12.用现代汉语翻译下列句子。

（1）学而时习之，不亦说乎？

（2）与善人居，如入芝兰之室。

13.对乙文中画线句的停顿划分正确的一项是（）

A.不知其/子视其父/不知其/人视其友B.不知其子/视其父/不知其人/视其友

C.不知/其子视其父/不知/其人视其友D.不知其子视/其父/不知其人视/其友

14.甲乙两文都谈到了交友之道，请结合具体内容，谈谈你学到了什么。

七、现代文阅读

阅读下面两篇选文，完成下面小题。

【甲文】

①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门,

眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白化化一大堆的错觉。两只老

白鸽看见我就飞过来r,落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上，抖掉老白鸽，好专注

欣赏墙头上那两只幼鸽。

②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑

了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种

对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，

含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼

鸽日身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。

③我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似

乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第•次飞翔的胆怯。两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是

在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出“啪啪啪”的声响，跟着它们的父

母初底离开了屋脊，转眼就看不见了。

④我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都

在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河

流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那

座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白

鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的

天空.原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，

而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我只说就是白鸽。

（节选自陈忠实《我的白鸽》）

【乙文】

①斑鸠一年可以孵育两次，旦都在春天。可是偏偏那段日子天气反常，白天温度有时飙升到32摄氏

度，家里应该要关地暖了，但是看着斑鸠还在那里专心致志的模样，我怕地暖一关，万一天气又转冷，影

响孵育，丁是就为它们再忍忍。过了几个星期，又有两只可爱的小斑鸠出世了。这次两个小家伙好像一强

一弱，一只强壮的早儿天就在阳台里练起了低空飞行，而另一只还趴在窝里。等到它一扑一闪地练习匕行

时，它的兄弟已经展翅高飞了。此时的亲鸟还是每天回来看望，只见亲鸟站在阳台窗沿上，头冲着小斑鸠

咕咕叫，好似在询问食物够不够。小斑鸠则扑闪着稚嫩的翅膀，想8又没自信的样子。

②其实动物和人一样都是需要激励的，那只稚嫩的小斑鸠一直不敢起飞，我每天增加了探望的次数。

多次频繁的探视，使得小斑鸠惊恐不安。终于有一次，出于本能的逃逸，使得它飞起来了，只是匆忙间翅

膀刮到了窗柢，随着“唯当”一声响，那小斑鸠终于完成「它的首次飞翔。

③前后四只小斑鸠都到广阔天地里寻找自己的生活去了，只有大斑鸠还偶尔回来看看，听到“咕咕”

声，我总要去阳台上看看，只见大斑鸠百无聊赖地用嘴啄着自己的羽毛和脚，也许看到自己的雏儿一去不

复返，其内心少不了一份失落吧。

④端午节的早晨，阳台又传来斑鸠的“咕咕”声，我蹑手蹑脚地轻轻移步过去，只见一只俊俏的斑鸠

驻足在窗台上，它昂着头向着天空叫唤着，是它回家了吗？我凝视着它，心想，在我家阳台上出生的是你

吗？

（《新民晚报》2025年8月2日羊郎《我家来了小斑鸠》，有删改）

15.【概括画面】阅读甲乙两文，参考甲文的画面概括，围绕乙文中与小斑鸠相关的内容，概括三幅画面。

一①墙头怯立看世界「①_________

小白鸽-②双亲鼓励学飞翔小斑鸠-②_________

.③晚霞伴飞越山川[③

16.【精读细节】从细节描写的角度，品味选文中画波浪线的句子，说说它们分别塑造了“老白鸽”“亲鸟”

怎样的形象。

甲：两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。

乙：此时的亲鸟还是每天回来看望，只见亲鸟站在阳台窗沿匕头冲着小斑鸠咕咕叫，好似在询问食物够

不够。

17.【设计朗读】请在下面句子中任选一句，用适当的朗读符号（重音“・"，升调“/”，降调“、”）

进行标注，并说明理由。

甲：这一刻，世界对我来说就是白鸽。

乙：我凝视着它，心想，在我家阳台上出生的是你吗？

18.【联读悟道】甲乙两文中人与动物的相处，给你哪些启示？

阅读下文，完成下面小题。

南方

①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群

结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地

的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散

而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？

②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。

茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的

纠缠。唯有那花盘，丝亳不含糊，一律朝着一个方向一一那初光的来处。

③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过

处，每一株向口葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色

的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竞形

成一种奇特的交响，我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承

受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力,

海风要它们俯首，它们却偏要昂头。咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。

④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯：而向日葵是

执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成

了一种颤动心魄的和谐……

⑤太阳转了个身,那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚媪润的红玉,缓缓沉去。天地

间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。

⑥而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花

盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚

霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？

⑦我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一

天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早己将这种“向阳”的品性，化入了日常

的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造，他们乐观、坚韧，如同那向日葵,

无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。

（选自2025年12月22日《人民日报》，有删改）

19.【梳理脉络】阅读全文，梳理“我”的情感变化脉络，完成思维导图。

初见海边向日葵，①一一走近细赏，观其逆风摇曳，②—一目睹日落时花盘转向大海③―

20.【品味语言】请从修辞的角度为文中画波浪线的句子写一段批注。

海风要它们俯首，它们却偏要昂头。

21.【探究主旨】下列哪个选项更适合作选文的标题？请说明理由。

A.《海边的向日葵》B.《逆风的向阳者》C.《坚韧的生灵》

八、写作

22.2026年1月2口，央视新闻发布的一段幼儿园小朋友篮球表演视频打动众人。表演中一球滚落,

失球小朋友依然维持整体队形，配合节拍继续“无实物表演”，前排伙伴则找准时机将球踢回。这一幕诠

释了团队精神的真谛：它从不是苛求零失误，而是失误时的默契补位与包容。

集体中不乏补位者，他们甘于幕后，却是集体力量最动人的底色。运动会接力赛中有人掉棒，就有队

友奋力冲刺弥补；主题班会中有人怯场，就有同学主动救场；课堂小组展示时有人卡壳，就有伙伴及时补

充发言……补位，藏在生活的关键时刻里。

请以“补位”为题，写一篇记叙性文章。

要求：（1）文中不得出现真实的校名、人名；（2）不少于500字：（3）字迹工整，书写规范，标点正确。

参考答案

1岁享^1^布一^—2.D

3.B

4.A

5.逝者如斯夫海日生浅夜江春入旧年我言秋日胜春朝君问归期未有期落

花时节又逢君

6.C

7.选C。鲁迅在仙台学医时目睹国人麻木围观同胞被处决，深受刺激，意识到精神觉醒比身体救治更重要,

于是弃医从文，以文字唤醒国民。这一选择彻底改变他的人生方向，成为他一生最重要的转折点。

8.白龙马在团队陷入困境时，主动承担责仟，劝阻八戒散伙，展现出忠诚坚定的团队意识：在请回悟空的

计策中，他冷静分析悟空“有仁有义”的性格，巧妙设计，又展现出沉稳机智的一面，是团队中可靠而智

慧的成员。

9.示例：老友，新年好！愿你马年万事顺遂，事业马到成功，生活万马奔腾。你是不知疲倦的千里马，尽

情驰骋吧，我会为你喝彩，陪你共赴锦绣前程。

10.C11.A12.（1）学习了知识，然后按时温习它，不是很愉快吗？

（2）和品德高尚的人相处，就像进入了摆满芝兰香草的屋子。13.B14.示例：①交友要真诚守

信，如甲文“与朋友交而不信乎”，告诉我们和朋友交往要坚守诚信；②要选择有益的朋友，如乙文“与

善人居，如入芝兰之室”，提醒我们要和品德高尚的人相处，在潜移默化中提升自己；③要虚心向朋友学

习，如甲文“三人行，必有我师焉"，启示我们要善于发现朋友的优点并加以学习。

15.①亲鸟探望问饥饱②本能试飞离窗框③端午归巢唤旧居16.甲句：“绕着房子飞过来旋过去”这

一细节，塑造了老白鸽耐心、慈爱、善于引导的形象，它们用行动鼓励幼鸽勇敢飞翔，是充满智慧与温情

的长辈。

乙句：”站在阳台沿上，头冲着小斑鸠咕咕叫"这一细节，塑造了亲鸟细心、体贴、充满牵挂的形象，体

现出它对幼鸟饮食与成长的深切关怀。17.示例一（甲句）：这一•刻，世•界•对我来说就♦是白•鸽・/。

理由：重音落在“这一刻”“世界”“就是”“白鸽”上，突出此刻的震撼与专属感；句末用升调，表达

出作者内心的激动、自豪与对白鸽的挚爱，仿佛世界因白鸽而变得完整。

示例二（乙句）：我凝•视•着它，心想，在我家阳台上出生的是你•吗/?理由：重音落在“凝视”“你”

上，强调作者专注与不敢置信的心情；句末用升调，传递出内心的惊喜、期盼与对小斑鸠归米的强烈确认

欲。18.示例：①要尊重生命，以平等、温柔的心态对待动物；②动物也有情感与成长的需求，我们

应给予它们耐心与陪伴；③人与动物和谐相处，能让世界充满温暖与美好；④要学会放手，让生命在自由

中成长。

19.诧异震撼动容20.运用拟人的修辞手法，“俯首”“昂头”赋予海风和向口葵以

人的动作情态，生动形象地写出了海风的猛烈和向日葵在逆境中绝不屈服的倔强姿态，表达了作者对向日

葵坚韧精神的赞美。21.示例一：选瓦“逆风”既指海边的狂风，也象征人生中的困难挫折；