第二单元知识点

第五课《秋天的怀念》

成语

（1）翻来覆去fdn161f£iq€i

有两层核心含义，一是指身体来回翻动，多形容人在床榻上无法安稳休息的状态,

如“夜里着凉后浑身难受，翻来覆去睡不着”；二是指事情、想法等反复变化，

没有定数，如“这个方案讨论了半天，翻来覆去还是没确定最终版本”。

易错点分析

词义色彩：中性词，无褒贬倾向，可用于描述生理状态（如失眠、不适），也可

用于描述抽象的“反复”，需注意避免误加感情色彩，比如不能说“他翻来覆去

地修改报告，真是不认真。

使用对象：既可用于人（描述身体动作），也可用于抽象事物（如想法、方案、

话语），但不能用于具体的、无“变化/翻动”属性的事物，比如不能说“桌上的

书本翻来覆去”。

近义词辨析：与“辗转反侧”易混淆，二者都可形容“睡不着时身体翻动”，但

“辗转反侧”更侧重“因忧虑、思念等心理因素导致的不安稳”，情感指向更明

确；“翻来覆去”则无明确心理指向，可因生理不适、环境影响等，比如“因思

念家人而辗转反侧”（不能换“翻来覆去”，否则丢失“思念”的心理内涵），“因

床板太硬而翻来覆去”（用“辗转反侧”则多余，因无强烈心理因素）。

（2）喜出望外xIchdwGngwdi

指因遇到超出自己原本期望的好事而格外高兴，核心是“结果优于预期”，如“本

以为这次考试没及格，没想到考了80分，真是喜出望外”。

易错点分析

词义色彩：典型的褒义词，只能用于描述“积极、正向的意外”，不能用于负面

场景，比如不能说“刚出门就下雨，真是喜出望外”，属于色彩误用。

使用对象：主体只能是人（包括个体或群体），因为“期望”和“喜悦”是人的

主观情感，不能用于事物，比如不能说“这盆花突然开花，喜出望外”一一需补

充人的视角，改为“这盆花突然开花，让我喜出望外”才合理。

使用语境：需满足“有预先期望”和“结果超出期望”两个前提，若没有“预先

期望”，则不能用，比如不能说“今天天气很好，喜出望外”一一“天气好”并

非”预先期待的事”，缺少“超出期望”的前提，属于语境误用，应改为“本以

为今天会下雨，结果天气很好，真是喜出望外”。

近义词辨析：与“大喜过望”易混淆，二者都有“因意外好事而非常高兴”的含

义，但“喜出望外”更侧重“意外感”(强调“没想到”)，“大喜过望”更侧重“喜

悦程度远超期望”(强调“高兴到超出预期”)，比如“他突然答应帮忙，我喜出

望外”(重点在“突然/意外”)，“这次奖金比预想多了一倍，我大喜过望”(重点

在“喜悦程度超预期”)。

字音字形

瘫痪(tanhuan)暴怒(baon€i)沉寂(ch6nji)

侍弄(shindng)捶打(chuidd)

憔悴(qidocui)央求(yangqiu)絮叨(xtidGo)

诀别(ju6bi6)淡雅(danya)

高洁(gaojie)烂漫(lanman)仿膳shan)

翻来覆去(fanlaifuqu)

喜出望外(xichuwangwai)

多音字拼音组词词义辨析

悄

(qiuu)悄悄、静悄悄形容声音很低或没有声音，也可表示行动不让人知道，

侧重于没有声响或不引人注目。

(qiao)悄然、悄声形容寂静无声或声音很低，还可表示忧愁的样子，强调

安静的状态或某种隐含的情绪。

宿

(su)宿舍、露宿有住夜、停留之意，如“宿舍”；也可表示素有的、一句就

有的，如“宿愿”；还可形容年老的、经验丰富的，如“宿将”。

(xiu)半宿、通宿用于计算夜，一夜叫一宿，是量词。

(xiu)星宿、鬼宿古代指天空中某些星的集合体，是名词。

弄

(nong)玩弄、戏弄有拿在手里玩、搞、做、办、耍弄、玩弄、设法取得、

搅扰等意思，如“玩弄权术”“弄明白”。

(16ng)里弄、弄堂〈方〉指胡同、小巷，是名词。

汉字拼音常见组词汉字辨析(含义+用法差异)

诀

(jue)诀别、口诀、秘诀、诀要、永诀

核心含义：侧重“告另L”“方法/窍门”“事物的关键”，多与“离别”“经验总结”

相关。

决

(ju6)决定、坚决、决策、决裂、决战

核心含义：侧重“判断、断定”“坚定的态度”“做出最终选择”“断开、对抗”，

多与“主观判断、态度、行动选择”相关。

抉

(jue)抉择、抉摘、抉剔

核心含义：侧重”从多个选项中仔细挑选、剔除”，强调“在复杂或多个对象中

进行筛选、分辨”，多与“具体的选择、挑选动作”相关。

文学常识

1.史铁生

(1951-2010),生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972

年回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为

人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”,

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。代表作有小说《我的遥远

的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

词句赏析

1.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复

沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲

怎样的情感？【人物描写】

母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内心的痛苦，期待我能恢复平静和

理智，这无声地离开，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿

子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细

心。

2.怎样理解母亲的“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【反复手法】

这句话是理解本文的关键点，“好好儿活”是母亲鼓励儿子要珍惜、热爱生命，

要勇敢地对待生活中的挫折与磨难，这句话发自母亲内心，表现了母亲对儿子无

私的爱。

3.“窗外的树叶'涮喇啦啦’地飘落”，此处景物描写有什么作用？【景物措写】

通过景物描写，突出“我”内心的痛苦、无望、孤独的心情。

4.“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意还是无意的动作？母亲这样

做的原因是什么？【人物描写】

母亲这是有意的动作，她怕我看到秋天落叶的萧条的景象，而触动伤情，产生伤

感痛苦，甚至绝望的心情，母亲希望我能够正视自己，而不是逃避。

5.文章标题《秋天的怀念》有何含义？【标题含义】

文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾

着“我”，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念

母亲，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它更能表达“我”对母亲的思念。

6.结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？【文章主旨】

运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”

终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”

重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好

好儿活”，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。

第六课《散步》

成语

（1）各得其所gedeqisud

指每个人或事物都能得到适合自己的位置、安排或满足，核心是“个体与自身需

求、所处环境的适配性”，强调“各有归宿、各得适宜例如“经过重新分工，

团队成员各得其所，工作效率明显提升”，又如“把图书按类别摆放，读者和书

籍都各得其所。

易错点分析：

词义色彩：中性偏褒义，多用于描述“合理分配、恰当安排”的积极结果，不适

合用于负面场景。比如不能说“犯罪分子被同伙抛弃，也算各得其所”。

使用对象：可用于“人”（个体或群体），也可用于“事物”，但需注意“对象需

是多个主体”（至少两个及以上），单个主体无法使用。例如不能说“他在新岗位

上各得其所”。

使用语境：需满足“存在分配、安排的过程”或“多个主体处于同一系统/环境

中”的前提，若无此前提，则不适用。例如不能说“今天天气很好，大家各得其

所二

近义词辨析：易与“各司其职”“各取所需”混淆，需明确差异：

与“各司其职”：“各得其所”侧重“得到适合的位置/安排”，核心是“结果适配”;

“各司其职”侧重“各自做好自己的职责”，核心是“过程尽责”。例如“团队成

员各得其所”（强调“每个人的岗位适合自己”），“团队成员各司其职”（强调“每

个人做好自己的工作”），前者是结果描述，后者是行为描述。

字音字形

信服(xinfu)取决(q£iju6)分歧(fenqi)一霎(yishG)粼粼(linlln)

两全(1idngqudn)熬(do)拆散(chdisdn)委屈(w6iqu)

多音字拼音组词词义辨析

散

(san)散文、散居、松散、散装、散漫

核心含义：侧重“不集中、无条理、分散的状态二或指“非紧凑、非整体的形

式”，多作形容词或名词。

(san)分散、散步、解散、散发、散落

核心含义：侧重”由集中到分散的动作”，或“使事物分散的行为”，多作动词。

累

(lei)积累、累计、累加、连累、累卵

核心含义：侧重”逐渐聚集、叠加”，或“因叠加而产生的后果”，多作动词或形

容词。

(lei)劳累、疲惫不堪、累坏了、受累

核心含义：侧重”因体力或脑力消耗过多而感到疲劳”，多作形容词或动词(表

“承受疲劳”)。

(lei)累赘、累坠、果实累累

核心含义：侧重“多余、笨重，使人感到负担”，或“数量多且密集的样子”，多

作形容词。

汉字拼音组词汉字辨析

歧

(M1)歧途、歧视、歧路、歧异、分歧“歧”的部首是“止”，本义是多余

的脚趾，后引申为岔出的、由大路分出来的小路，如“歧路”“歧途”；还可表示

不一致、有差异，如“歧异”“分歧”“歧视”。

岐

(qi)岐山、岐黄、西岐、岐伯、岐周“岐”的部首是“山”，主要指山名，即

岐山，在陕西省，是周朝的发祥地之一,如“岐山”“岐周”；也可作姓氏，如“岐

伯”；此外，“岐”古同“歧”，但在现代汉语中，这种用法较少见。

文学常识

L莫怀戚

(1951-2014),重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作

品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。

句子赏析

L”这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝

上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东

西一一生命J这段景物描写有什么作用？【景物描写】

本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命

的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。

2.怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同

她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？【大词小用】

“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”

背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应

该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化

了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

3.“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水

波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？【景物描写】

本题运用景物描写作用分析法来分析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头

口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的

召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。

4.散步时发生了什么样的分歧？“我”是怎样解决的？这体现了“我”对母亲怎

样的情感？【大词小用】

散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路

有意思。处于核心地位的“我”选择走大路一一“我决定委屈儿子”，因为“我”

考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以

补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”

的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。

5.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你

会以什么为题？说明你的理由。【标题作用】

因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱幼的传统美德,

“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要内容，同时提示了

文章的叙事线索。拟题：《责任》《孝顺》拟题理由：这两个题目能够揭示文章的

中心C

6.课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。【对称句子】

例如：

(1)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”

(2)“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，

自然也很轻J

对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣；这些句子体现了一个相亲相爱、和睦

而又温馨的家庭；可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大。

7.本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，

并试着通过朗读来准确传达作者的情感。【对比阅读】

《散步》：是表现家庭和美温馨的亲情的，感情基调是愉悦、深沉的。《秋天的怀

念》：是表现母子之爱的，感情基调低沉而徐缓。

8.课文主题【文章主题】

课文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融

洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人

对于生活的高度使命感。

第七课《散文诗两首》

字音字形

笑嘻嘻(xiooxixi)匿笑(nixiao)林荫(linyin)

祷告(ddogao)并蒂(bingdi)

姊妹(zimei)花瑞(huarui)茄茗(handan)

繁杂(fdnz6)烦闷(fdnm^n)

徘徊(pdihudi)欹斜(qixid)遮蔽(zhebi)

心绪(xinxu)流转(liuzhuan)荫蔽(yinbi)

汉字拼音组词词义辨析

荫

(yin)荫蔽、绿荫、柳荫、荫翳、树荫本义是林木遮住日光所成的阴影，

如“树荫”“柳荫”。引申为遮蔽，如“荫蔽”，强调物体遮挡阳光的自然状态，

侧重于描述具体的遮蔽物或遮蔽的结果，常用来形容树木枝叶等形成的阴影或遮

蔽的环境。

(yin)恩荫、荫庇、荫凉、荫监有庇荫之意，封建时代指子孙因先世有功劳

而得到封赏或免罪，如“恩荫”“荫叙”“荫监”。还可表示因物体遮蔽而凉爽，

如“荫凉”。

汉字拼音组词汉字辨析

梗

(geng)梗概、桔梗、梗塞、梗直部首为“木”，本义指一种树，后引申为

草本植物的枝茎，还可表示阻塞、妨碍，如“梗塞”；也有挺直的意思。

哽

(g^ng)哽咽、哽寒部首是“口”，主要表示因食物、气流或情绪激动等导致

喉咙阻塞，说不出话或呼吸困难。

展

(g§ng)田填、土展部首为“土”，本义是小坑，后指田间稍稍高起的小路，

也可以指地势高起的长条地方，还能指用泥土筑起的堤防。

蒂

(di)花蒂、瓜蒂、

根深蒂固部首是“H”，本义指花、叶或瓜、果与枝茎相连的部分，如“花蒂”

“瓜蒂”。引申为事物的根基或基础，如“根深蒂固”。

缔

(di)缔造、缔结、

取缔部首为”，有结合、订立、创立等意思。

谛

(出)直谛、谛听部首是“I”，本义是细察、详审，也可表示意义、道理.

文学常识

1.泰戈尔

泰戈尔(1861T941),印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说《小沙子》

《沉船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉

檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。

2.冰心

冰心(1900T999),原名谢婉莹，笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、

作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读

者》等。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以

宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

第八课《世说新语》二则

咏雪

1.《世说新语》

《世说新语》又名《世语》，由刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小

说集。全书原8卷，今传本3卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等

36n,主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士

底教科书”。

2.刘义庆

彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王曾任荆州刺史等官

职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒

文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仅同三司。不久，以病告退，元

嘉21年死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，著有《徐州先贤

传》10卷、《典叙》《世说》10卷、《集林》200卷、《幽明录》20卷、《宣验记》

13卷、《小说》10卷，有《宋临川王刘义庆集》S卷°《世说新语》是由他组织

一批文人编写的。

3.重要词语

（1）重点虚词

①与儿女讲论文义。“与”：介词，跟,同，和。

②俄而雪骤。“俄而”：不久、一会儿。

③白雪纷纷何所似？“何”：什么。

④未若柳絮因风起。“若”：如。“因”：介词，趁，乘。

⑤左将军王凝之妻也。“也”：啊、呀。

（2）古今异义

与儿女讲论文义儿女：①古义：子侄辈的人，指家中的年轻一代人。②今义：指

子女。

与儿女讲论文义文义：①古义：诗文。②今义：文章的意思

未若柳絮因风起。因：①古义：趁，乘，凭借。②今义：因为。

4.特殊句式

①省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于"，“在”的意思）

②倒装句：①白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何“）②撒盐空

中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）

③判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（“也”表判断）

5.内容赏析

（1）文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？

文中的这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣

然”“大笑”可看出。

（2）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？（3分）

①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神，②

预示着春天即将到来，有深刻的意蕴.作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道

据的身份，这就暗示他赞赏道镉的才气。

（3）为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看

出来的？

因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。“未若

柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道银的身份，这是一

个有力的喑示，表明他赞赏道跟的才气。

6.理解性默写

（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

（4）谢道福对雪的描述是：未若柳絮因风起。

（5）补充点明谢道盟身份的句子（暗示谢太傅对谢道福才气的赞赏）：即公大兄

无奕女，左将军王凝之妻也。

7.翻译

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪

下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？"他哥哥的长子胡儿

说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天

飞舞」太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之

的妻子。

陈太丘与友期行

1.读准字音

（1）尊君在不（fdu）；（2）非人哉（zai）；（3）相委（w$i）；（4）友人惭（cdn）

2.重要词语

（1）通假字

尊君在不？“不”通“否”，表示疑问。

（2）古今异义

太丘舍去（古义：离开；今义：从所在地到别的地方）

相委而去（古义：丢下，舍弃；今义：委托）

下车引之（古义：拉；今义：引导，牵引）

元方入门不顾（古义：回头看；今义：照顾）

陈太丘与友期行（古义：约定；今义：泛指等待或盼望；日期）

（3）一词多义

尊君在不“不”通“否”，表示疑问。

待君久不至副词，表示否定

（4）词类活用

陈太工与友期行（期：名词用作动词，约定）

元芳时年七岁，门外戏（门外：名词用作状语，在门外）

友人惭（惭：形容词意动用法，感到惭愧）

（5）敬辞与谦辞

君：古代对人的尊称，您

尊君：对别人父亲的尊称。

家君：对人谦称自己的父亲。

3.特殊句式

去后乃至：省略主语