贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”杜绝不良嗜好 第1框 正确对待从众心理和好奇心教学设计1 苏教版

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第1框正确对待从众心理和好奇心教学设计1苏教版课题XXX课时1设计思路本节课以“面对诱惑，学会说‘不’杜绝不良嗜好”为主题，结合苏教版八年级政治下册第四单元内容，旨在引导学生正确对待从众心理和好奇心，提高辨别是非的能力，抵制不良诱惑。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在活动中体验、感悟，树立正确的价值观。核心素养目标培养学生正确的价值观和道德观，提升法律意识和社会责任感；增强自我保护意识和辨别是非的能力；培养独立思考、批判性思维和自主选择的能力；引导学生树立健康的生活态度，养成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解从众心理和好奇心的双重作用，认识其对社会和个人发展的积极和消极影响。

②帮助学生掌握如何正确对待从众心理和好奇心，学会在现实生活中做出明智的选择，抵制不良诱惑。

2.教学难点，

①引导学生深入思考从众心理和好奇心背后的心理机制，理解其对社会和个人行为的深刻影响。

②指导学生如何在现实生活中运用批判性思维，分析信息，形成自己的独立见解，并抵制不良诱惑。

③培养学生良好的自我控制能力，学会在诱惑面前保持清醒的头脑，做出正确的决策。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立对从众心理和好奇心的全面认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考和表达，促进知识的内化和应用。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验和练习。

3.板书设计：清晰板书重点内容，帮助学生梳理思路，巩固记忆。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年不良行为的视频，引导学生思考这些行为背后的心理因素。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中的人物为什么会做出这样的选择？他们在面对诱惑时，是如何应对的？”

3.引导思考：引导学生结合自身经历，思考自己在面对诱惑时是如何处理的。

讲授新课（20分钟）

1.讲解从众心理和好奇心的概念，介绍其对社会和个人发展的双重作用。

2.分析从众心理和好奇心在生活中的表现，如追求流行、探索未知等。

3.讨论如何正确对待从众心理和好奇心，引导学生学会辨别是非，抵制不良诱惑。

4.结合案例，讲解如何运用批判性思维，在诱惑面前保持清醒的头脑。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为从众心理和好奇心有哪些积极和消极的影响？

b.如何在现实生活中正确对待从众心理和好奇心？

c.如何抵制不良诱惑，保持自己的独立思考？

2.分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，全班共同总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：从众心理和好奇心在生活中的具体表现有哪些？

2.提问学生：如何辨别是非，抵制不良诱惑？

3.提问学生：如何培养独立思考的能力？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你认为自己在面对诱惑时，应该如何应对？

2.学生回答：学生分享自己的应对方法，教师给予点评和指导。

3.教师提问：如何培养自己的自我控制能力？

4.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结并强调自我控制的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.情景模拟：让学生扮演不同角色，模拟面对诱惑的场景，引导学生学会拒绝。

2.角色扮演结束后，教师引导学生总结经验，提高应对诱惑的能力。

1.教师总结本节课的重点内容，强调正确对待从众心理和好奇心的重要性。

2.布置作业：让学生结合自身经历，写一篇关于如何抵制不良诱惑的作文。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解从众心理和好奇心的概念，认识到它们在生活中的双重作用，包括积极和消极的影响。学生能够区分从众心理和好奇心的合理与不合理表现，理解其对社会和个人发展的意义。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维能力得到提升。学生能够运用所学知识分析现实生活中的现象，形成自己的独立见解。

3.行为改变：学生在面对诱惑时，能够运用所学知识进行自我控制，学会说“不”，抵制不良嗜好。学生能够更好地管理自己的好奇心，将其转化为积极的学习和生活动力。

4.情感态度：学生能够树立正确的价值观和道德观，增强法律意识和社会责任感。学生对待诱惑的态度更加成熟，能够以积极的心态面对生活中的挑战。

5.自我保护：学生学会辨别是非，提高自我保护能力，避免受到不良信息的影响。学生能够识别和抵制不良诱惑，保护自己的身心健康。

6.社会实践：学生将所学知识应用于实际生活中，积极参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动践行正确的价值观。

7.交流合作：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人沟通交流，增强了团队合作能力。学生能够尊重他人意见，学会倾听和表达。

8.自我反思：学生能够对自己的行为进行反思，认识到自己的优点和不足，不断调整自己的行为，追求自我完善。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对政治学科的兴趣得到提升，愿意主动探索相关知识，形成终身学习的意识。

10.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长和发展奠定坚实基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法挺有效的。学生们在讨论环节特别活跃，大家都能积极参与进来，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题，比如在讲授新课的时候，我可能讲得有些快，有的学生可能跟不上节奏。

教学总结的话，我觉得效果还是不错的。学生们对从众心理和好奇心有了更深入的理解，他们能够区分哪些是合理的追求，哪些是不良的诱惑。在情感态度上，学生们也表现出了积极的态度，他们愿意去抵制不良嗜好，这让我感到很满意。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂管理上，我发现有时候学生们的讨论有点偏离主题，我需要更好地引导他们。另外，我也意识到，对于一些比较抽象的概念，可能需要更生动形象的方式来讲解，比如通过角色扮演或者情景模拟，这样可能更容易让学生理解和接受。课后作业1.请结合自身经历，写一篇短文，描述一次你面对诱惑时如何抵制，并说明你的感受和收获。（要求：300字左右）

答案示例：

有一次，我面对朋友邀请我去尝试吸烟的诱惑，我坚决拒绝了。我告诉自己，吸烟有害健康，我不能因为一时的好奇心而损害自己的身体。我婉转地拒绝了朋友的邀请，并告诉他我关心自己的健康。这次经历让我更加坚定了抵制不良嗜决心的信念。

2.请列举三种你身边常见的诱惑，并分析这些诱惑可能带来的危害。（要求：每种诱惑100字左右）

答案示例：

（1）网络游戏：沉迷网络游戏可能导致学业荒废，影响身心健康。

（2）不良信息：接触不良信息可能导致价值观扭曲，对成长产生负面影响。

（3）过度消费：追求名牌、攀比消费可能导致经济负担加重，影响家庭和谐。

3.请谈谈你对“好奇心害死猫”这句话的理解，并举例说明。（要求：200字左右）

答案示例：

“好奇心害死猫”这句话意味着好奇心可能会带来危险。例如，小孩子好奇地触碰电源插座，可能会触电；年轻人好奇地尝试毒品，可能会成瘾。因此，我们在追求好奇心的同时，要时刻保持警惕，避免陷入危险。

4.请列举三种方法，帮助我们抵制不良诱惑。（要求：每种方法50字左右）

答案示例：

（1）树立正确的价值观，明确自己的目标。

（2）学会拒绝，勇敢地说“不”。

（3）寻求帮助，向家人、朋友或老师倾诉。

5.请写一篇关于如何培养独立思考能力的文章，结合实际例子进行说明。（要求：500字左右）

答案示例：

独立思考能力是我们在面对诱惑时的重要武器。要培养独立思考能力，首先要学会独立分析问题，不盲目从众。例如，在学习中，我们要学会质疑权威，不迷信书本，勇于提出自己的观点。其次，要广泛阅读，拓宽知识面，提高自己的判断力。最后，要勇于实践，将所学知识应用于实际生活中，不断检验和修正自己的观点。这样，我们才能在面对诱惑时，保持清醒的头脑，做出正确的选择。板书设计1.重点知识点：

①从众心理的定义和表现

②好奇心