Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册

高中英语新人教版（2019）必修第一册第三单元阅读课教学设计Book1Unit3SportsandFitness阅读课教学：readingandthinkingLivingLegends教学内容分析本节阅读课的中心话题是“SportsandFitness(运动与健康)”。它是人们普遍关注，也是学生比较熟悉的话题。阅读课文的标题是LivingLegends(活着的传奇)。由此可见，分析人物成为传奇的原因是课文的核心内容。教师将从文章标题和图片出发，让学生掌握预测文章的阅读能力，围绕成为传奇的两个条件：专业和榜样两个要素进行文本分析，指导学生清晰地理解文章大意和细节信息，培养学生阅读和分析文本的能力。此外，教师将与学生分享郎平的乔丹的故事，使学生更深刻体验榜样的力量。教学目标1.知识与技能目标：Mastertheexpressionsrelatedtosportsinreadingandapplytheminspeaking.(掌握课文中出现与体育运动相关的表达，并应用于口语表达。)2.过程与方法目标：Applyreadingskills:predictionandlocatethedetailedinformation.(运用阅读技巧：预测文章内容，学会在原文定位细节信息。)3.情感与价值目标：Understandandsummarizethestoriesoflivinglegendsinsportsandtheirqualitiesandlearninateamandholdapositiveattitudetowardsdifficultiesinlife..(理解、分析著名运动员的传奇故事和其精神、品质和学会团队合作，积极面对人生困难。)教学重难点Masteranimportantreadingskill:prediction.(掌握重要的阅读技巧：预测文章内容)2.To

talkaboutthe“LivingLegendsofSports”.（会用英语讨论运动和健康，谈论不同的生活方式。）学生情况通过常态课堂的观察，生活当中的了解，入学成绩的分析，以及档案袋的陈述，知晓高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。随着社交媒体的发展，他们对于健身和运动这一话题是特别感兴趣的，所以大部分学生有比较明确的学习目标和动力，对该课保持较高的积极性。但是，阅读这样一篇英文原著还是有难度的，因此教师要估计学生在理解上应该存在一定的困难，采用适当的方法引导、帮助学生对文章的理解。学习资源：ppt、视频、课本等教学过程Step1WarmingupPresentavideoanddiscussingroups:Whatdoyouthinkofsportsandfitnessaccordingtothevideo?Itcanmakestudentsexcitedandeagertolearnthenewlesson.【设计意图：导入新课,播放视频，然后小组讨论问题，激发学生的求知欲。】Step2Pre-readingHowcanwepredictthecontentbeforereadingthenewtextbywatchingthepicturesandthetitle?【设计意图：借助图片、标题，让学生预测即将读到的内容。】Step3While-reading(1)FastReading:Letstudentsreadthewholeparagraphquicklyandcheckpredictions:Whatisthetextabout?What’sthemainideaofeachpart?【设计意图：训练学生通过快速阅读，获取文章中心思想的能力。】(2)CarefulReading:Studentsreadthetextagainandtrytofinishthefollowingtasks.【设计意图：训练学生通过仔细阅读，获取细节的能力，深入了解文章。】任务一：Fillintheblank任务二：Judgewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).1.LangPingislovedbyfansallovertheworld.()2.ThebestplayersintheteamthatLangPingbuilthadbeeninjured.()3.LangPing’svolleyballteamwonthefirstplacebothattheworldchampionshipsandtheOlympics.()4.ItwasMichaelJordan’sphysicalstrengththatmadehimunique.()5.MichaelJordancan’tacceptfailure.()任务三：Makeachoice1.Whichofthefollowingwordscan’tbeusedtodescribeLangPing?A.Determined.B.Curious.C.Positive. D.Inspired.2.LangPingbelievesthat______.A.ateamcanwiniftheyworktogetherB.shecanalwaysfindawaytowinC.ateamcanwiniftheyfacedifficultiesD.oneshouldlearntosharehissuccesswithothers3.WhatmadeMichaelJordanunique?A.Mentalstrength. B.Physicalstrength.C.Basketballskills. D.Hissuccess.4.Jordanisknownas“AirJordan”because

_______

.A.helikestoliveintheairB.helikestojumpwhenheplaysC.heplaysbasketballwithgracefuljumpsD.helikestotravelbyairStep4Post-readingDiscussandwriteingroups.Whoisyourfavoriteathlete?name?story?qualities?achievements?【设计意图：通过小组讨论最喜欢的运动员，提高学生们的口语表达和对文章的理解。】Step5SummaryWhatdoyoulearntoday?【设计意图：概括今天所学的著名运动员的传奇故事和其精神，积极面对人生困难。】Step6HomeworkWriteapassageaboutalegendinyourheart.【设计意图：巩固所学内容，提高学生的写作能力。】七、板书设计Unit3SportsandFitnessLivingLegendsMakingPredictions八、教学反思1.优点：利用信息技术进行教学，课堂引入较好，能创设问题情境，调动学生积极性。精心设计教学任务，发挥学生的主体作用。同时，能通过小组讨论激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂