七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section A第2课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与课堂规则相关的英语词汇和句型，提高实际交际能力。

2.文化意识：引导学生认识到遵守课堂规则的重要性，增强对中西文化差异的理解。

3.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语的技巧。

4.交际意识：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高英语口语表达的自信心和流利度。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与课堂规则相关的英语词汇，如“classroomrules”、“abandon”等。

2.句型结构：正确运用祈使句和一般现在时，如“Idon'tallowyouto...”、“Thesearetherulesinourclassroom...”。

难点：

1.语境理解：学生在真实语境中理解并运用课堂规则表达。

2.口语表达：学生能够自信、流利地用英语描述课堂规则。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟课堂环境中练习使用目标语言。

3.鼓励学生分组讨论，提高口语表达能力和语境理解能力。

4.提供足够的练习机会，让学生在实际运用中逐步突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、电子教材

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、英语歌曲、视频片段教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回忆上节课的内容，复习关于课堂规则的一些英语词汇和句型。

老师：“Lastclass,welearnedsomeimportantvocabularyandsentencepatternsaboutclassroomrules.Cananyonerecallwhatwe'velearned?”

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师展示一张教室规则的图片，引导学生用英语描述图片内容。

老师：“Lookatthispicture.Whataretherulesintheclassroom?TrytodescribetheminEnglish.”

4.学生描述图片内容，老师进行点评和纠正。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段关于课堂规则的英语视频，让学生初步了解本节课的主题。

老师：“Now,let'swatchavideoaboutclassroomrules.Payattentiontothevocabularyandsentencepatternsusedinthevideo.”

2.学生观看视频，老师播放完毕后提问。

老师：“Whatdidwelearnfromthevideo?Canyoulistsomeoftherulesmentionedinthevideo?”

3.学生回答，老师总结并强调重点词汇和句型。

4.老师呈现本节课的课文内容，引导学生阅读课文，并找出关键词汇和句型。

老师：“Now,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothekeywordsandsentencepatternsinthetext.”

5.学生阅读课文，老师检查学生的阅读情况，并对课文内容进行讲解。

三、课文探究（25分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨大意。

老师：“Whatisthemainideaofthistext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.学生回答，老师给予点评和纠正。

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如祈使句和一般现在时。

老师：“Let'sanalyzesomeofthekeysentencesinthetext.Payattentiontothestructureofthesentencesandthetenseused.”

4.学生分析句子，老师进行点评和纠正。

5.老师设计问题，引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

老师：“Now,let'sdiscussthefollowingquestionsingroups.Shareyouropinionswithyourclassmates.”

6.学生分组讨论，老师巡视指导。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课堂场景，让学生运用所学知识进行实际交际。

老师：“Now,let'splayarole-playgame.Eachgroupwillactoutasceneintheclassroom,usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”

2.学生进行角色扮演，老师给予点评和纠正。

3.老师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更好地运用所学知识进行课堂规则的表达。

老师：“Now,let'shaveacompetition.Eachgroupwillhaveachancetoexpresstheclassroomrulesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”

4.学生进行小组竞赛，老师给予点评和纠正。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行巩固练习。

老师：“Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseanswerthefollowingquestions.”

2.学生完成练习，老师进行讲解和点评。

六、总结与反馈（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

老师：“Today,we'velearnedaboutclassroomrules.Thekeypointsarethevocabularyandsentencepatternswe'vestudied.Thedifficultpointsaretheapplicationofthesevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.”

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，让学生对所学知识进行巩固。

老师：“Forhomework,pleasereviewthetextandcompletetheexercisesinyourworkbook.Remembertopracticeusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedinreal-lifesituations.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolRules:AGuidetoBehaviorintheClassroom》

-《TheImportanceofClassroomRules》

-《CreatingaPositiveLearningEnvironment》

-《HowtoFollowClassroomRules》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解不同文化和教育体系中课堂规则的重要性。

-学生可以收集和整理自己所在学校或班级的课堂规则，分析这些规则对学生学习和行为的影响。

-学生可以分组讨论，探讨如何制定有效的课堂规则，以及如何帮助学生遵守这些规则。

-学生可以设计一个小型的课堂规则宣传活动，通过海报、演讲或视频等形式，向其他同学传达遵守课堂规则的重要性。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-学生可以研究不同国家的学校文化，比较中西方课堂规则的异同，撰写一篇短文或报告。

-学生可以模拟联合国儿童权利公约中关于教育权的讨论，探讨学生如何在课堂上享有平等的学习机会。

-学生可以学习如何使用英语撰写课堂规则，并尝试将这些规则翻译成其他语言，以增强跨文化交流能力。

-学生可以参与社区服务活动，如在学校或社区中教授小学生基本的课堂规则，提高自己的教学和组织能力。

4.实践活动建议：

-学生可以参与学校的纪律委员会，了解学校如何制定和执行课堂规则。

-学生可以设计一个课堂规则调查问卷，收集同学们对现有课堂规则的看法和建议。

-学生可以组织一次课堂规则知识竞赛，通过游戏的形式提高同学们对课堂规则的认识。

5.通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够加深对课堂规则的理解，还能够提高自己的英语应用能力、批判性思维和团队合作能力。同时，这些活动也有助于培养学生的社会责任感和公民意识。课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述一次你在课堂上遵守或违反课堂规则的经历，并说明这个经历给你带来的影响。

例文：

Title:MyExperiencewithClassroomRules

Lastweek,Ihadalessononscience.Theteacherhadgivenusaspecialassignmenttobringasmallplanttoclass.IwasexcitedbecauseIhadalovelycactusathome.However,IdecidedtoeatitduringthebreakbecauseIthoughtitwouldbefun.Whenthebellrangforthenextclass,Iwasnervous.Tomysurprise,theteachernoticedtheemptypotonmydeskandaskedwhathappenedtomyplant.IwasembarrassedandexplainedthatIateit.Theteacherwasunderstandingandremindedmethatevensmallactionslikeeatingaplantinclasscandisruptthelearningenvironment.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofrespectingclassroomrulesandtheimpacttheyhaveoneveryone.

2.角色扮演：

与同学一起进行角色扮演，模拟一个课堂规则讨论会。一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，讨论并制定适合自己班级的课堂规则。

例题：

老师角色：作为老师，你希望班级中有哪些课堂规则？为什么？

学生角色：同学们，你们认为我们的班级应该有哪些规则？请提出你们的建议。

3.情景分析：

阅读以下情景，回答问题。

情景：课堂上，一个学生正在大声讲话，其他学生都在认真听讲。

问题：如果你是这个课堂的学生，你会怎么做？为什么？

答案：我会尝试用眼神提醒那个学生，或者轻轻拉拉他的衣角，示意他安静下来。因为课堂秩序对于大家的学习都很重要。

4.词汇运用：

使用课文中的关键词汇和句型，写一段话，描述你如何在日常生活中遵守规则。

例句：Ialwaysfollowthetrafficrulesandwaitforthegreenlightbeforecrossingthestreet.Ibelieveit'simportanttobesafeandresponsible.

5.写作任务：

写一篇短文，讨论遵守课堂规则对学生个人和班级的影响。

答案要点：

-遵守课堂规则有助于学生集中注意力，提高学习效率。

-规则有助于建立和谐的班级氛围，增强团队合作精神。

-学生通过遵守规则，培养自律能力和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够正确运用所学词汇和句型进行表达。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行有效的沟通与交流，提出各自的观点和建议。每个小组都能够完成预设的任务，并且能够在全班面前流畅地展示讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课的学习内容掌握情况较好，能够正确运用祈使句和一般现在时描述课堂规则。测试结果显示，大部分学生能够达到教学目标的要求。

4.个别辅导：在课后，对学习有困难的学生进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握课堂规则相关的词汇和句型