统编版七年级语文上册第六单元第22课《皇帝的新装》学习任务单

统编版七年级语文上册第六单元第22课《皇帝的新装》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：七年级上册

篇目：22.皇帝的新装

文体：童话（讽刺童话）

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、多音字及核心词语，掌握童话文体特点、作者及写作背景等文学常识，能够流畅、有感情地朗读课文。2.梳理课文完整故事情节，理清“爱新装—做新装—看新装—展新装—揭新装”的行文脉络，把握故事叙事逻辑。3.掌握童话夸张、想象、对比的核心写作手法，赏析人物语言、心理、神态描写的表达效果，精准分析各类人物形象。4.理解文章讽刺内涵，读懂虚伪盲从、自欺欺人的社会现象，体会孩童真诚无畏的可贵品质。5.培养敢于坚守真相、实事求是、不盲从、不虚伪的做人准则，树立真诚正直的价值观。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《皇帝的新装》作者是________（国家）著名童话作家________。2.童话是一种儿童文学体裁，以________和________为核心特点，常通过虚构故事讽刺现实、传递道理。3.本文以________为线索，讲述荒唐的宫廷闹剧，讽刺人性的虚伪与盲从，赞美童真与真诚。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

炫耀（）称职（）愚蠢（）妥当（）

滑稽（）陛下（）骇人听闻（）随声附和（）2.根据拼音写汉字

xuànyào（）chènzhí（）yúchǔn（）

chéngbào（）qīnchāi（）xūnzhāng（）任务三：重点词语积累1.重点实词释义

（1）炫耀：________（2）称职：________

（3）妥当：________（4）呈报：________

（5）精致：________（6）御聘：________2.重点成语释义

（1）骇人听闻：______________________________________________

（2）随声附和：______________________________________________

（3）不可救药：______________________________________________任务四：文本整体梳理1.情节脉络：皇帝爱新装→骗子________新装→大臣、皇帝________新装→皇帝游行展新装→________揭穿骗局。2.骗子编造谎言：愚蠢、________的人，都看不见这件新装。3.文中所有人都不敢说出真相，根源是害怕被认定为________、不称职。4.全文以荒唐闹剧，讽刺________、盲从虚伪的人性弱点，歌颂孩童的天真真诚。课堂探究任务探究任务1：情节与人物品读1.结合全文内容，分别概括皇帝、大臣、百姓、骗子、小孩的人物形象特点。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：关键字句深度赏析1.赏析“他每一天每一点钟都要换一套衣服”的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文中大臣、百姓“不敢说真话、随声附和”的细节内涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.分析结尾由小孩揭穿真相的深层寓意与主旨作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：写作技法深挖1.结合文本，分析本文夸张手法的具体运用与表达作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.谈谈文中对比手法的运用，说说对凸显主旨的帮助。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，简要概括本文童话讽刺性强、通俗易懂的语言特点。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）童话依靠想象与夸张塑造情节，具有讽刺、教化的作用。（）

（2）所有人都看不见新装，却纷纷夸赞，是典型的自欺欺人。（）

（3）皇帝虚荣荒唐、昏庸虚伪，是本文重点讽刺的对象。（）

（4）大臣们直言敢谏，敢于揭穿骗局、坚守真相。（）

（5）结尾小孩的真话，反衬出成年人世界的虚伪与盲从。（）2.简答：人们为什么明明看不见新装，却还要极力夸赞？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.结合生活实际，谈谈这篇童话带给你的做人启示。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：借鉴本文夸张、想象的手法，续写皇帝游行结束后的故事。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课仍存在的薄弱点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.丹麦；安徒生

2.丰富想象；大胆夸张

3.新装任务二：字音字形过关1.xuàn；chèn；chǔn；tuǒ；jī；bì；hài；hè2.炫耀；称职；愚蠢；呈报；钦差；勋章任务三：重点词语积累1.（1）刻意夸耀、展示自己（2）思想、能力、水平与职位要求相匹配（3）稳妥合适、安排得当（4）恭敬地向上级汇报、上报（5）精细美观、精巧别致（6）皇帝亲自聘请的人2.（1）使人听了感到十分震惊、害怕，多指荒诞、可怕的事（2）别人说什么，自己就跟着附和，形容没有主见、盲目跟风（3）比喻人或事物坏到无法挽救、无可救治的地步任务四：文本整体梳理1.织造、骗取；观看、夸赞；孩童2.不称职3.愚蠢4.皇权专制下的虚伪盲从、自欺欺人课堂探究任务答案探究任务1：情节与人物品读1.皇帝：虚荣荒唐、昏庸愚蠢、虚伪自大，沉迷穿衣、荒废朝政，极度在乎自己的体面与权威；大臣：虚伪圆滑、胆小怕事、阿谀奉承，缺乏主见、明哲保身，不敢坚守真相；百姓：盲从跟风、胆小怯懦，畏惧权威、随波逐流；骗子：狡猾贪婪、诡计多端、善于揣摩人心，利用人性弱点行骗；小孩：天真无邪、纯粹真诚、勇敢无畏，不世俗、不虚伪，敢于直言真相。探究任务2：关键字句深度赏析1.运用夸张的修辞手法，极力夸大皇帝换衣服的频率，极致凸显皇帝酷爱新装、沉迷虚荣、荒废朝政的荒唐特质。生动刻画皇帝昏庸奢靡的形象，为后文被骗、上演荒唐游行闹剧埋下伏笔，极具讽刺效果。2.大臣与百姓明知无新装，却刻意隐瞒真相、纷纷夸赞、随声附和，这一细节深刻揭露成年人世界的虚伪、怯懦与盲从。众人因畏惧权威、害怕被指责愚蠢失职，选择自欺欺人，生动体现人性的弱点，为后文主旨升华铺垫。3.结尾让天真孩童揭穿骗局，极具深意。孩童没有世俗功利、没有虚荣顾虑，敢于说真话，与成人虚伪盲从的状态形成鲜明反差。既凸显童真的可贵，又深刻讽刺世俗的虚伪盲从、自欺欺人的社会弊病，升华文章主旨，引发读者深度反思。探究任务3：写作技法深挖1.本文全程运用夸张手法：皇帝痴迷穿衣、频繁换衣的夸张描写，凸显其荒唐昏庸；所有人集体看不见新衣、集体夸赞谎言的夸张情节，放大群体盲从的荒诞感。夸张的叙事让故事极具戏剧张力，放大人性弱点与社会弊病，讽刺效果强烈，贴合童话的文体特色。2.文章运用多重对比：天真敢言的孩童与虚伪盲从的成人对比；尊贵权威的皇帝、大臣与懵懂普通的孩童对比；众人刻意说谎、随声附和与真相直白赤裸对比。多重对比凸显成人世界的虚伪怯懦、世俗功利，赞美真诚无畏的童真，让文章讽刺主旨更鲜明、深刻。3.本文语言简洁通俗、浅显易懂，句式简单直白，贴合童话面向读者的阅读特点；叙事生动直白、情节诙谐荒诞，通过生活化的语言刻画人物言行；同时文字暗含辛辣讽刺，看似平淡直白的叙事，精准揭露人性与社会的弊病，通俗却深刻，兼具趣味性与思想性。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√2.因为骗子刻意编造谎言，声称愚蠢、不称职的人看不见新装。大臣、百姓、皇帝都极度爱慕虚荣、畏惧权威、害怕暴露自己的无能与愚蠢，为了保全体面、保住职位、迎合皇权，纷纷隐瞒真相、自欺欺人，盲目夸赞不存在的新装。思辨拓展1.这篇童话警示我们，做人要真诚正直、实事求是，敢于坚守真相、直言本心。生活中要摒弃虚荣虚伪，