鲁科生物《xi解qiao练》课时培优练习、单元期中期末测试卷

鲁科生物《xi解qiao练》课时培优练习、单元期中期末测试卷课时培优练习必修1·第1单元走近细胞与组成细胞的分子第1课时细胞的概述、多样性与统一性培优习题1.结合鲁科版2019版教材细胞学说建立史拓展资料，下列关于科学家贡献的叙述错误的是（）A.施莱登通过对植物分生组织的显微观察，首先提出所有植物体都是由细胞及细胞产物构成的B.施旺同步展开动物组织的显微观察，提出动物体同样由细胞构成，首次阐明了生物界的结构统一性C.耐格里通过观察植物根尖分生区细胞的分裂过程，率先发现新细胞的产生是细胞分裂的结果D.魏尔肖对细胞学说作出修正，提出“所有新细胞都可以从老细胞的细胞核中直接自发产生”细解：本题考点为鲁科版教材独有的“细胞学说三次核心修正”知识点，A、B、C选项表述均符合教材史实，D选项表述错误，魏尔肖的核心结论为“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，否定了当时流行的“细胞自发产生论”，并未提出细胞核直接生成新细胞的表述，答案选D。本题巧练提示：易混淆耐格里和魏尔肖的研究贡献，可通过“现象-结论”的逻辑链记忆：耐格里观察到细胞分裂的现象，魏尔肖基于该现象提炼出细胞学说的核心修正结论。2.2024年山东疾控中心分离出某甲型流感病毒的流行毒株，研究人员尝试用普通的液体培养基直接培养该病毒以制备灭活疫苗，连续培养72小时后检测不到子代病毒的增殖痕迹，相关原因分析合理的是（）A.病毒不属于生命系统的结构层次，无法独立完成任何生命活动B.该流感病毒的遗传物质为RNA，在普通培养基中会快速水解C.病毒无独立的代谢系统，必须依托活的宿主细胞才能完成增殖D.培养基中缺乏病毒增殖所需的无机盐和水等基础营养物质细解：鲁科版必修1单独设置小节明确“病毒为非细胞结构生物，不属于生命系统的独立结构层次，仅能在活宿主细胞内借助宿主的核糖体、酶系统、核苷酸原料完成增殖”，A选项错误，病毒在宿主细胞内可以完成增殖这一核心生命活动；B选项错误，游离RNA在无RNA酶的液体培养基中可稳定存在超过72小时；D选项错误，普通液体培养基含有充足的水和无机盐，无法支持病毒增殖的核心原因是病毒缺乏独立代谢体系，答案选C。3.某同学用高倍光学显微镜观察山东近海采集的硅藻标本，下列不可能观察到的结构特征是（）A.硅藻细胞壁的硅质花纹呈现规则的辐射对称排列B.硅藻细胞内的叶绿体呈现类囊体堆叠的基粒结构C.不同种类的硅藻细胞形态差异显著，体现细胞多样性D.硅藻细胞内清晰可见被核膜包被的成形细胞核细解：光学显微镜的分辨率极限约为200nm，叶绿体的类囊体基粒结构直径小于100nm，必须借助电子显微镜才能观察到，因此B选项的现象无法实现。硅藻属于真核生物，具有成形细胞核，硅质细胞壁的花纹可在光学显微镜下清晰分辨，不同硅藻形态差异是细胞多样性的直接体现，答案选B。4.下表是对四类生物细胞的核膜、核糖体、细胞壁、光合色素的存在情况的检测结果，“+”代表存在，“-”代表不存在，下列判断准确的是（）生物类型核膜核糖体细胞壁光合色素甲-+++乙-++-丙++--丁+++-B.乙类生物可能是大肠杆菌，营腐生或寄生生活C.丙类生物可能是高等植物的叶肉细胞，可进行有氧呼吸D.丁类生物肯定是酵母菌，可用于酒精发酵细解：甲类无核膜有细胞壁和光合色素，除蓝细菌外还可能是硝化细菌之外的其他光合原核生物，A错误；乙类无核膜、有细胞壁无光合色素，符合绝大多数异养型原核生物的特征，大肠杆菌符合该特征，B正确；丙类有核膜无细胞壁，不可能是高等植物叶肉细胞，应为动物细胞，C错误；丁类有核膜有细胞壁无光合色素，可能是真菌细胞也可能是植物的非光合组织细胞，并非一定是酵母菌，D错误，答案选B。核心素养拓展题：某科研团队从盐碱湖内分离得到一株耐盐嗜碱的新菌种，欲通过实验确定其为原核生物还是真核生物，请写出三种可在实验室快速完成的鉴定方案，分别说明对应的判断依据。细解：方案1：将染色后的细胞置于高倍光学显微镜下观察，若能观察到核膜包被的成形细胞核则为真核生物，仅能观察到拟核区域无核膜则为原核生物；方案2：提取该菌种的基因组DNA进行电泳检测，若DNA和组蛋白结合形成核小体结构、电泳条带滞后，则为真核生物，原核生物的环状裸露DNA条带迁移速率更快；方案3：对该菌种的细胞进行差速离心，分离核糖体进行沉降系数检测，原核生物的核糖体沉降系数为70S，由50S和30S亚基组成，真核生物的细胞质核糖体沉降系数为80S，由60S和40S亚基组成。上述三个方案均无需复杂测序即可完成，符合科研实践逻辑。第2课时细胞中的元素和化合物培优练习1.鲁科版教材明确将组成细胞的必需元素按在细胞干重中的占比排序，下列占比排序符合人体肝细胞干重元素占比实际情况的是（）A.C>O>N>HB.O>C>H>NC.C>H>O>ND.O>N>C>H细解：细胞干重中水分完全脱除，含量最高的元素是碳，占比约55.99%，其次是氧约14.62%，之后是氮约9.33%、氢约7.46%，因此排序为C>O>N>H，答案选A。巧练提示：区分鲜重和干重的元素排序逻辑，鲜重中含水量占70%以上，因此排序为O>C>H>N，干重中有机物占比超过90%，碳元素占比最高。2.冬小麦是山东地区主要越冬作物，科研人员测定了冬小麦从抽穗期到越冬期细胞内自由水和结合水的占比变化，相关数据如下表，下列分析错误的是（）生长时期气温自由水占细胞总水量比例结合水占细胞总水量比例抽穗期22-28℃78%22%灌浆期18-24℃72%28%越冬前期4-10℃51%49%越冬高峰期-8~-2℃42%58%B.结合水占比上升可避免低温环境下细胞内自由水结冰损伤细胞结构C.自由水占比下降会导致细胞代谢速率同步下降，不利于有机物储存D.该变化特征是冬小麦长期适应山东地区冬季低温环境的进化结果细解：自由水占比下降时代谢速率降低，呼吸作用消耗的有机物减少，更有利于越冬期间的有机物储存，C选项表述错误，其余选项均符合水的生理功能知识点，答案选C。3.某品牌的功能运动饮料配方标注含有“钾离子、钠离子、葡萄糖、牛磺酸、维生素B族”等成分，相关叙述错误的是（）A.饮料中的钾离子可参与人体神经细胞的静息电位形成，维持神经兴奋性B.钠离子被小肠上皮细胞吸收的过程需要依托载体蛋白和ATP供能C.牛磺酸是人体细胞无法合成的必需氨基酸，可直接参与蛋白质的合成D.维生素B族作为辅酶的组成成分，可提升细胞有氧呼吸的代谢效率细解：牛磺酸不属于组成生物体蛋白质的21种标准氨基酸，无法直接参与核糖体上的蛋白质合成过程，C选项表述错误，其余选项均正确，答案选C。单元质量检测卷第1单元走近细胞与组成细胞的分子考试时长：45分钟满分：100分一、单项选择题（共20小题，每小题2分，总计40分）1.下列关于鲁科版教材中细胞学说核心内容的叙述，正确的是（）A.细胞学说认为所有生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成B.细胞学说揭示了生物界的统一性和所有细胞结构的完全同一性C.施莱登和施旺提出的“新细胞从老细胞的核中产生”的结论后续被证实是错误的D.魏尔肖的贡献为细胞学说的建立奠定了最早的显微观察技术基础细解：A选项错误，病毒无细胞结构，细胞学说未覆盖非细胞生物；B选项错误，细胞学说未提及所有细胞结构完全同一，仅阐明统一性；D选项错误，最早的显微观察技术基础由列文虎克和虎克奠定，答案选C。2.下列属于生命系统同一结构层次的组合是（）A.东山湖池塘内所有的鱼、泰山上的所有鸟类B.胶州湾海域的所有生物、一片松林中的所有松树C.草履虫的种群、一个培养皿内的所有大肠杆菌菌落D.一片杨树林的所有生物及无机环境、一个细胞内的所有蛋白质分子细解：C选项中两个组合都属于种群层次，A中鱼和鸟类都不属于单一物种，既不是种群也不是群落，B中所有生物属于群落，所有松树属于种群，D中分子不属于生命系统层次，答案选C。其余选择题考点覆盖原核生物与真核生物的区分、元素的作用、无机盐的功能、水的代谢关联等鲁科版核心考点，所有题目的错误选项均设置了教材细节易错点，区分度符合培优定位。二、非选择题（共5小题，总计60分）21.（12分）结合新冠病毒、肺炎链球菌、变形虫三种生物的结构特征回答下列问题：（1）上述三种生物中无核糖体的是____，判断依据为____。（2）三种生物中能独立完成有丝分裂的是____，其余两种生物的增殖方式分别为____、____。（3）写出两个可用于区分肺炎链球菌和变形虫的细胞结构特征：____。细解参考答案：（1）新冠病毒；病毒无细胞结构，没有核糖体等细胞器。（2）变形虫；新冠病毒在宿主细胞内完成复制增殖，肺炎链球菌通过二分裂方式增殖。（3）变形虫有核膜包被的成形细胞核，肺炎链球菌无成形细胞核；变形虫有以膜结构为基础的复杂细胞器，肺炎链球菌仅有核糖体一种细胞器。本题考点覆盖原核细胞增殖方式、病毒增殖特征等核心知识点，难度符合培优要求。整套单元卷的难度梯度设置为基础题占60%，能力提升题占25%，核心素养拓展题占15%，适配鲁科版高一同步练习的培优需求，所有考点均严格匹配教材的课标要求，无超纲内容。高一期中综合测试卷（鲁科版必修1前两个单元）考试时长：90分钟满分：100分1.鲁科版教材中专门介绍了细胞膜流动镶嵌模型的探索历程，1972年辛格和尼科尔森正式提出流动镶嵌模型，下列关于该模型的叙述错误的是（）A.该模型否定了罗伯特森提出的“蛋白质-脂质-蛋白质”三层静态细胞膜模型的绝对刚性假设B.细胞膜上的磷脂分子具有亲水头部和疏水尾部，可发生侧向自由移动C.细胞膜上的所有蛋白质分子都贯穿整个磷脂双分子层，不可发生运动D.细胞膜表面的糖被仅分布在细胞膜的外侧，可参与细胞间的信息识别过程细解：细胞膜上的蛋白质分为镶在磷脂双分子层表面、部分或全部嵌入磷脂双分子层、贯穿磷脂双分子层三类，绝大多数膜蛋白都可以发生侧向运动，维持细胞膜的流动性，C选项表述错误，答案选C。2.鲁科版教材提及溶酶体具有显著的“异质性”特征，下列关于溶酶体的异质性的相关叙述正确的是（）A.不同细胞内的溶酶体大小完全一致，所含水解酶种类完全相同B.初级溶酶体和次级溶酶体的形态、内部成分存在显著差异C.溶酶体的膜成分和细胞膜成分完全一致，无任何特殊修饰D.溶酶体可以合成所有的酸性水解酶，用于分解衰老损伤的细胞器细解：溶酶体的异质性指处于不同功能阶段的溶酶体大小、内部所含底物和水解酶种类存在差异，初级溶酶体仅含水解酶无作用底物，次级溶酶体包含水解酶和正在分解的底物，形态差异显著，B选项表述正确；溶酶体内的水解酶本质为蛋白质，在核糖体上合成，并非在溶酶体内合成，D选项错误，答案选B。整套期中卷覆盖细胞结构的所有核心考点，包括细胞器的分工合作、细胞核的结构、物质跨膜运输的方式等内容，所有情境均结合山东本地的特色科研素材，比如青岛海洋所的藻类细胞研究数据、山东农科院的作物细胞观察实