中外历史纲要(下)　选择性必修3　第31单元　第59讲　文化的传承与保护

中外历史纲要(下)选择性必修3文化交流与传播第三十一单元文化的传承与保护时空坐标线索1：文化的传承。文化的传承与保护，最初以口头传说等形式出现，后来学校、书籍以及图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体，对人类文明的延续起到重要作用。线索2：文化的保护。难以抵御的自然灾害、频繁发生的战争，以及对资源的过度消耗，使得人类文化遗产不断遭受破坏。在此过程中，人们逐渐认识到文化遗产对于保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性的重要意义，世界各国采取了种种措施，以保护全人类的共同财富。主干线索第59讲文化的传承与保护主干梳理·理思路考点探究·释难点真题研习·立标杆提能训练练案[59]课标定位·明考向课标定位·明考向课程标准1．了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用2．通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义主干梳理·理思路一、文化传承的多种载体及其发展(一)学校教育的发展1．古代学校教育(1)中国古代学校教育①主要形式：官学与私学。a．官学的产生和发展：中央官学：太学，国子监；______开始设立地方官学。b．私学的产生和发展：______时期私学产生。______是书院产生和发展的重要时期。汉朝春秋宋代[拓展]宋代书院兴盛的原因(1)宋代程朱理学的兴起并向基层渗透，促进了书院的发展。(2)宋代重文抑武，大兴科举，推动了书院的发展。(3)宋代商品经济空前活跃，为书院发展提供了物质基础。②作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此得以传承，为科举考试的推行提供了教育基础。(2)古希腊学校教育：产生了欧洲最初的学校形式，奠定了______教育的基础。分科[拓展]1．太学是中国古代的大学设置：汉武帝在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。影响：统一思想，加强中央集权；儒家思想成为正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流；有利于传承儒家思想。2．中国古代教育的特点与评价(1)特点：起源早；政府主导；官学与私学并存；儒学主导；体制随时代不断发展。(2)评价：推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统治；促进了民族交流与融合；推动了封建经济的发展；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能；但封建社会后期的文化专制政策阻碍教育的发展，使教育之路越走越窄。2．近代大学

[拓展]欧洲近代大学建立的背景资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；资产阶级革命的推动；资产阶级思想解放运动的开展。(1)近代欧洲大学①法国：_________建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。②德国：______创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与______结合在一起。③美国：大学则逐渐倾向于_________与商业化。拿破仑洪堡研究世俗化(2)近代中国大学①北京大学A．创建：

戊戌维新运动中。B．影响：是近代中国第一所由____________建立的综合大学，是中国教育_________的标志。②清华大学：1911年创办的清华学堂，1928年组建为国立清华大学。中央政府近代化3．现代中国教育的发展历程(1)新中国成立初期：①国家收回了教育主权，接管了各级各类学校；②1949年底，召开第一次全国教育工作会议，决定教育要为____________服务；③提出全面发展的教育方针；④逐步形成比较完整的国民教育体系。(2)“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。(3)“文化大革命”结束后，______制度恢复。国家建设高考(4)改革开放后：①________年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针；②20世纪90年代，国家开始实行“____________”发展战略。4．近现代学校教育的作用在传承文化、科学研究、培养人才等方面发挥了举足轻重的作用。1983科教兴国(二)印刷书的诞生1．发展历程

时间概况约公元前30世纪_____出现的纸草书卷，一般认为是书籍的雏形春秋战国乃至秦汉时期中国早期的书籍——简策和______东汉蔡伦改进制成“_________”，促进文化的传播唐朝已有______印刷品北宋毕昇发明了用胶泥制的活字

约15世纪中叶德国人_________发明了金属活字印刷，直接催生了印刷书埃及帛书蔡侯纸雕版谷登堡2．印刷书诞生的意义(1)印刷书的诞生，使得掌握书籍的不再是少数人。(2)有助于文化的_________，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。[拓展]活字印刷术发明的意义(1)活字印刷术的发明是我国古代劳动人民的智慧结晶。(2)活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。(3)提高了印刷效率，促进了文化传播与发展。(4)为书籍的传抄提供了更加便利的条件，为书籍及时有效的传播提供了便利的条件。大众化(三)图书馆的成长1．国外图书馆(1)亚述巴尼拔图书馆：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍_________的图书馆。(2)19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的______图书馆。最齐全公共2．国内图书馆(1)古代①官府藏书：朝廷设有专门掌管典籍的________，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。②私家藏书：私家藏书伴随______的出现也得到发展。(2)近代：1909年，清政府开始筹建京师图书馆。______年起，国家图书馆的职能开始体现。史官私学1916(3)现代①中华人民共和国成立后，

京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“_______________”。②全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆。3．作用：不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出__________的职能。国家图书馆服务公众〔图解历史〕中国图书馆的发展阶段及主要特征(四)博物馆的建设与发展1．国外博物馆(1)最早的博物馆：公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园。(2)1683年，____________博物馆被视作第一个具有近代特征的博物馆。(3)18世纪，大英博物馆、法国的卢浮宫等博物馆建立。阿什莫林[拓展]近代博物馆出现的原因(1)文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动为近代博物馆的产生提供了思想前提。(2)藏品数量的增长和收藏范围的扩大为近代博物馆的产生提供了物质前提。(3)自然科学的发展，促进了近代博物馆的产生。(4)一批博物馆学著作的出现，促进了博物馆建设的科学化进程。2．国内博物馆(1)近代①19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在______建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。②1905年，______在江苏南通建立的南通博物苑，是中国人自建的第一个公共博物馆。③国立历史博物馆，1926年正式开馆。④______年，蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院，1948年部分竣工。上海张謇1933(2)现代①中华人民共和国成立后，国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”。②故宫博物院：______年成立，现为中国最大的古代艺术博物馆。③中国人民革命军事博物馆：______年建成，是中国第一个综合类军事博物馆。④中国国家博物馆：2003年2月正式组建，是世界上_____________最大的博物馆。19251959单体建筑面积3．作用：(1)博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和___________

____的重要场所。(2)博物馆也是进行____________的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。[拓展]图书馆、博物馆建立的作用：保存人类文化遗产；开展社会教育；开发智力资源；提供文化娱乐。人类文化遗产国民教育二、文化遗产：全人类共同的财富(一)文化遗产的保护与利用1．文化遗产需要保护的原因(1)文化遗产是_________的共同财富。(2)文化遗产一直受到严重______。2．文化遗产保护的发展过程(1)古代往往是从收藏____________开始的，成为人们拥有______与权力的体现。全人类威胁艺术珍品财富(2)近现代①外国近代1834年，希腊针对古迹保护制定了法律现代1964年的《________________________》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的_________为第一要义，有着深远的意义国际古迹保护与修复宪章真实性②中国晚清1906年清政府颁布《___________________》民国时期1930年，南京国民政府公布了中国历史上第一部文物保护法律《_____________》中华人民共和国成立后完成了中国历史上第一次全国性__________________年通过并实施《中华人民共和国文物保护法》，是由国家_______________颁布的法律

保存古物推广办法古物保存法文物普查1982最高立法机关(二)《世界遗产公约》1．制定原因任何文化和自然遗产都是人类共同财富。2．通过1972年，___________________第17届会议通过。3．目的旨在集____________，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。联合国教科文组织各国之力〔概念阐释〕世界遗产

(1)世界遗产的内涵：指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富，是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。(2)世界遗产的基本形态：自然遗产、文化遗产、自然和文化双重遗产、人类口头与非物质文化遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。4．内容①《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“______________”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。②《世界遗产公约》确定了文化遗产、____________、文化与自然双重遗产三种类型。5．《保护非物质文化遗产公约》1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》，正式提出“______________________________”这一概念。突出的普遍价值自然遗产人类口头和非物质文化遗产〔概念阐释〕非物质文化遗产非物质文化遗产是指被各群体、团体，有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能有关的工具、实物、工艺品和文化场所等。6．中国的世界文化遗产保护(1)历程①______年11月，中国正式加入《世界遗产公约》。②2004年8月，中国又加入《___________________________》。③2006年审议通过的《世界文化遗产保护管理办法》，强调“世界文化遗产工作贯彻保护为主、____________、合理利用、____________的方针，确保世界文化遗产的_________和完整性”。④_________年，中国还通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。1985保护非物质文化遗产公约抢救第一加强管理真实性2011(2)意义保护遗产、____________的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。(三)各国的历史遗迹与文化遗产1．外国(1)古代：____________、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地_________等。(2)近代：____________堪称包罗万象的艺术之城。传承文化雅典卫城金字塔佛罗伦萨2．中国(1)代表：

长城、莫高窟、____________、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址、______。(2)现状：_______是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。明清皇宫泰山中国[特别提示]文化遗迹与文化遗产的区别文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产；文化遗迹又称自然和文化遗迹地，分为自然遗迹和文化遗迹。二者没有根本区别，只是词性不同：文化遗产是抽象的概念(包括建筑物、碑雕、壁画、戏剧、工艺等)，文化遗迹是具象的概念，必须是一个具体的实物(如故宫、颐和园、长城、圆明园等)。考点探究·释难点主题认识文化传承的多种载体[史料一]汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡(国)县学，以后历代都依例设立。太学里博士(教师)与博士弟子(学生)，是享受国家俸禄的公职人员。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考核，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。[问题1]根据史料一，概括指出古代中国官学教育的基本特点，并结合所学知识简要分析其影响。[提示]特点：建立了从中央到地方完整的教育体系；以儒家思想为主要教学内容；经费有国家的保障；目的主要是培养后备官员；官学受到国家严格控制和管理。影响：培养了人才，巩固了统治，有利于文化的传播和发展。[史料二]北宋的最高统治者认识到书院能在一定程度上改变朝廷面临的士无求学之所的尴尬局面，于是通过赐书、赐额等方式，将其纳入官方的监管之下。可以说，从宋代开始，书院自身已经进行了调整，即从单纯追求学术研究与传播的办学模式向追求学术研究与传播和为科举服务并行的办学模式转变。——摘编自李兵、李文艺《对中国古代书院教育科举化原因的思考》[问题2]

根据史料二并结合所学知识，说明宋代书院教育的社会作用。[提示]社会作用：满足了知识分子读书应试的需要；弥补了官办教育的不足；提高了大众素质；促进了文化的普及。[史料三]在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》等[问题3]根据史料三和所学知识，简要分析中世纪欧洲大学的勃兴带来的积极影响。[提示]积极影响：推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；是现代大学的雏形，为大学的传统和组织形式打下了基础；为文艺复兴和宗教改革作了准备。[史料四]汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论官藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等[问题4]根据史料四并结合所学知识，概括我国古代图书馆对后世的影响。[提示]影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定基础。[拓展]一、中国古代教育的特点1．内容：儒家经典，注重伦理道德教育，重文轻理(技)，以文科知识为主。2．目的：培养封建官吏，培养学生的治国平天下的社会责任感。3．形式：以私塾教育为主要形式(孔子开创)，还包括学院教育(唐朝兴起，宋朝兴盛)。宋朝有著名的四大书院，这就是江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙岳麓山的岳麓书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。4．局限性：教育的发展，知识的传播，必然为科技进步创造条件。但在中国封建社会，由于封建教育是以培养封建官吏，适应封建统治需要为目的的，“学而优则仕”。所以，事实上对科技的进步作用，是极为有限的，甚至到了封建社会晚期，教育与学风对科技进步起了反作用。但在封建社会繁荣时期，专业教育的贡献是较突出的，应予以肯定。二、书院教育的特点和作用1．特点(1)书院的教育经费来源多样化。(2)书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。(3)书院实行开放式的教学和研究。(4)书院教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。2．作用(1)书院的产生在中国古代教育史上具有十分重要的意义。(2)书院扩大了中国古代学校教育的类型，起到弥补官学不足的作用。(3)书院提倡自由讲学，注重讨论式研学，学术风气浓厚，成为推动教育和学术发展的重要动力。(4)书院有许多有效的经验措施，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。真题研习·立标杆1．(2025·云南高考·11)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计接待观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(

)A．民众的科学文化素养得到显著提升B．博物馆展陈方式丰富多样C．新时代文化发展成果惠及更多民众D．博物馆教育功能根本转变[答案]

C[解析]

根据材料及所学可知，我国大量博物馆免费开放，累计接待观众达100多亿人次，使更多民众能够走进博物馆，享受文化资源，这充分体现了新时代文化发展成果惠及了更多民众，C项正确；博物馆免费开放为民众提供了更多接触文化知识的机会，但仅从免费开放及观众人次等数据，不能直接得出民众科学文化素养“得到显著提升”的结论，排除A项；题干主要强调的是博物馆免费开放的数量以及惠及的观众人次，没有提及博物馆展陈方式的相关内容，排除B项；题干中没有关于博物馆教育功能发生根本转变的相关表述，免费开放主要是在服务的普及性上有所提升，排除D项。2．(2024·福建高考·9)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了(

)A．历史解释 B．时空背景C．历史线索 D．文本记述[答案]

C[解析]

这张毕业证书中包含了诸多信息，如学校名称“山东工学院附属工农速成中学”、学生姓名“王新民”、籍贯“山东省掖县”、年龄“廿六岁”、所在班级“二级一班”、毕业时间“1957年6月15日”以及校长姓名“刘仲璜”等。这些具体的个人信息和学校、班级等细节为研究教育发展提供了“历史线索”，C项正确；这些具体的个人信息和学校、班级等细节更多的是在描述特定个体和具体情境，需要提取和解读，并非直接构成历史解释，排除A项；毕业证上除了时间，其他的信息并不能完整构成当时的时代背景，排除B项；文本记述是指通过书面形式详细记录信息的过程，它涉及对事实、数据、过程、结果等的系统性描述，旨在传达、存储或作为参考，这与毕业证提供的信息不太符合，排除D项。提能训练练案[59]一、选择题1．(2026·宿迁开学考试)汉画像砖是模印或拍印有图像的砖，风格处于绘画和雕塑之间。下图是一幅描绘文翁(西汉时期蜀郡太守)在成都创办的石室讲学情形的画像砖。该图(下图)体现了(

)A．私人办学成为教育主流B．儒学教育向地方延伸发展C．教育突破官府垄断限制D．成都成为全国文化核心地[答案]

B[解析]

根据材料可知，西汉文翁在成都创办石室讲学，此举使儒学教育从中央向地方延伸，推动了儒学教育发展，B项正确；材料体现的是地方官办教育，并非私人办学，且西汉时官学才是教育主流，排除A项；春秋时期孔子创办私学就已打破了官府对教育的垄断限制，并非西汉，排除C项；材料仅展示文翁在成都讲学一事，不能据此得出成都成为全国文化核心地，排除D项。2．(2025·重庆三模)唐代建立了完备的学制体系，其中中央官学涵盖普通教育、特殊教育和职业教育。普通教育中设有六学，其中书学、算学、律学三学为专科学校性质；特殊教育师资优良且有教育与研究双重任务；职业教育规模大且专业多样，学校管理也渐次规范。这反映出唐代(

)A．教育完全服务于政治统治需求B．健全教育体系且注重实用人才的培养C．科举考试主导了教育发展方向D．职业教育超越普通教育占据主导地位[答案]

B[解析]

中央官学系统分层清晰，普通教育、特殊教育、职业教育三大系统并行，普通教育中，书学、算学、律学作为专科学校，提供专业技能培训，职业教育涵盖医学、天文、兽医学等多种专业，学校管理逐渐规范，核心目的是培养多元实用人才，B项正确；虽部分官学为封建政治统治服务，但专科学校与职业教育注重社会实用技能(如医学、算学)，并非完全政治化，排除A项；专科学校(如算学、律学)课程独立于科举，职业教育直接对接部门需求，非科举主导，排除C项；普通教育(国子学、太学等)仍是主干，招生规模更大、地位更高，职业教育属补充性质，未超越其主导地位，且材料没有比较职业教育与普通教育的地位，排除D项。3．(2025·安徽马鞍山二模)下表为唐五代至明部分地区书院数量统计表(单位：所)今地区河南河北陕西浙江江西湖南唐五代4/26138宋代113415923672元代12127499721明代1127028101290105据表可推知(

)A．印刷技术推广 B．社会流动加快C．经济格局变动 D．科举制度完善[答案]

C[解析]

根据表格信息，从唐五代至明代，河南、河北、陕西等地书院数量增长较缓，而浙江、江西、湖南等地书院数量大幅增加，可见北宋完成经济重心南移后，南方经济持续发展，为书院提供物质基础，说明经济格局变动影响书院分布，C项正确；印刷技术推广在北宋活字印刷术发明后应有较大发展，材料无法全面体现因印刷技术推广导致各地书院数量差异，排除A项；社会流动加快与科举制度相关，但书院数量地区分布不均衡，无法用全国性社会流动解释书院区域集中现象，排除B项；科举制度完善于宋代，刺激了教育需求，但不会导致书院高度集中于南方，经济格局变动才是根本驱动力，排除D项。4．(2026·重庆模拟)敦煌莫高窟壁画中的供养人(古代佛教事业的赞助人)画像逐渐从壁画的四壁下部、龛沿、龛下、中心柱下部四面等次要位置上升到甬道等比较显要的位置。供养人物形象也逐渐变得高大起来，甚至出现比佛像还大的现象。对此解读最合理的是(

)A．敦煌地区佛教信仰逐渐淡化B．佛教世俗化色彩日益凸显C．敦煌壁画绘制风格根本改变D．敦煌地区佛教中国化开启[答案]

B[解析]

根据材料及所学可知，早期佛教艺术中，佛像作为核心占据绝对主导地位，供养人仅作为“附属者”处于次要位置；而题干中供养人(世俗群体)的画像地位跃升、形象放大，甚至超越佛像，体现出世俗力量在佛教发展中的作用增强，B项正确。供养人是佛教事业的“赞助者”，其画像位置上升、形象放大，本质是世俗力量对佛教的支持力度增强(而非信仰淡化)，排除A项；题干仅提及“画像位置”和“人物大小”的变化，未涉及任何关于绘制技法、风格的描述，排除C项；佛教中国化在魏晋南北朝时期已逐步推进，题干现象并非“开启”阶段的特征，排除D项。5．(2026·合肥)下表为明代苏州坊刻图书种类及其比重情况统计。这可用以说明当时(

)种类经史类子部类集部类(含诗文)戏曲小说生活类医学类科举类数量35306245364028比重11%10%20%15%12%13%9%A．活字印刷术应用普遍化

B．传统观念受到冲击C．经世致用思想成为主流

D．文化领域的商品化[答案]

D[解析]

根据材料可知，明代苏州坊刻有多种类型的图书，包括经史类、子部类、集部类、戏曲小说、生活类、医学类、科举类等，且每种类型都有一定的数量和比重。坊刻图书是用于市场销售的，多种类型图书的存在以及其商业性的刊刻发行，充分说明了文化领域呈现出商品化的特点，D项正确；题干中仅仅呈现的是明代苏州坊刻图书种类及其比重情况，没有任何关于活字印刷术应用状况的信息，无法从给定内容得出活字印刷术应用普遍化这一结论，排除A项；从表格里的图书种类及比重数据来看，体现不出对传统观念冲击的相关内容，而且明朝儒家思想是正统思想，并没有受到冲击，排除B项；经世致用思想强调学问要对社会实际有用，在明代虽然有一定的发展，但从表格中图书种类的占比情况，并不能表明经世致用思想成为了主流思想，排除C项。6．(2026·商丘)下图为中国古代藏书楼名号的建筑形制名词统计。这反映了(

)A．藏书文化与宗族文化紧密关联B．藏书楼的建筑形制日益多样化C．藏书楼建筑形制决定藏书规模D．藏书楼命名蕴含丰富文化意蕴[答案]

D[解析]

从图表中可以看到，中国古代藏书楼名号使用了“堂”“楼”“斋”等多种与建筑形制相关的词汇，说明藏书楼在命名时，蕴含了丰富的文化内涵，D项正确；图表中内容与宗族无关，无法体现古代藏书楼名号与宗族文化的关联，排除A项；图表是对不同建筑形制名词使用数量的统计，并非建筑形制本身的多样化，排除B项；建筑形制和藏书规模之间没有决定关系，图表也未体现这一点，排除C项。7．(2025·南昌)下图是商务印书馆在清朝末年、民国初年出版的《最新理科教科书》中某些关键词的出现频数(次)。这显示出当时的教育(

)A．大力宣传民主和科学的思想B．不符合近代社会发展的需要C．将科学知识与技术实践并重D．完全抛弃了传统文化的内容[答案]

C[解析]

根据材料和所学可知，清末民初的教科书既注重科学知识的传授，如医学、农学知识等，也注重各类技术的实践应用，如农业技术和手工技术等，即将科学知识与技术实践并重，C项正确；材料反映的是理科教科书的相关情况，与民主无关，排除A项；材料反映教科书的内容符合近代社会发展的需要，排除B项；理科教科书中没有传统文化的内容，不代表其他教材中没有，“完全抛弃”的说法无法证实，排除D项。8．(2025·海口)下图为民国时期小学语文教科书《开明国语课本》中的插图。书中插图以生动活泼的方式展现了国语的魅力，到1949年前共印了四十余版次。据此可知，当时()A．基础教育注重弘扬传统文化

B．提高国民素养成为社会共识C．民主平等观念逐步深入人心

D．民族危机影响书籍形式创新[答案]

A[解析]

根据材料“民国时期小学语文教科书《开明国语课本》……以生动活泼的方式展现了国语的魅力”可知，民国时期的小学语文教育重视对传统文化的学习，A项正确；材料主要体现了民国时期的小学教育对我国传统文化的重视，无法得出“提高国民素养成为社会共识”的结论，排除B项；材料未涉及民主平等观念与小学语文教育的关系，无法得出民主平等观念逐步深入人心的结论，排除C项；题干反映的是书籍涉及的内容，未涉及民族危机与书籍形式创新的关系，排除D项。9．(2025·淄博)20世纪80年代，武汉大学开始实行主辅修制、双学位制、插班生制、自由转学制，允许学生自由组织社团；华中工学院率先提出“理工结合”和“科研走在教学的前面”；中国科技大学率先创办“少年实验班”；深圳大学率先实行毕业生不包分配制度、教职工聘任制度、学分制度、勤工俭学制度。这些做法体现了(

)A．经济体制改革推动教育发展B．教育培养的重心转向科研人才C．高等教育领域实现拨乱反正D．科教兴国战略加速教育现代化[答案]

A[解析]

根据材料并结合所学知识可知，20世纪80年代，我国经济体制改革已经展开，对人才提出了多样化的需求，这种需求推动了高等教育在教学制度、人才培养模式等方面进行改革创新，比如材料中各高校出现的主辅修制、双学位制等多种教学制度改革，以及毕业生不包分配、教职工聘任等制度创新，都是为了适应经济体制改革带来的社会变化，培养符合经济发展需要的各类人才，A项正确；各高校的改革是多方面的，涵盖教学制度、人才培养模式、管理体制等，目的是培养适应社会发展的综合人才，并非单纯指向科研人才，排除B项；高等教育领域的拨乱反正是在“文革”结束后进行的，包括恢复高考等举措，解决“文革”对教育秩序的破坏等问题，排除C项；“科教兴国”战略是1995年正式提出的，材料中事件发生在20世纪80年代，时间不符，排除D项。10．(2026·杭州)近年来，故宫博物院推出的“千里江山图”系列文创、敦煌研究院的“数字敦煌”等项目，让传统文化以新形式走进大众生活。这主要反映了(

)A．保护遗产、传承文化已经成为普遍共识B．共享是人类文化发展的必然趋势C．科技与创新推动了文化遗产的活化利用D．博物馆逐渐发展出服务公众职能[答案]

C[解析]

根据材料可知，故宫博物院利用各种技术和手段，让传统文化以新形式走进大众生活，体现了科技与创新推动了文化遗产的活化利用，C项正确；材料强调科技与创新推动了文化遗产的活化利用，未涉及人们的共识，排除A项；材料强调科技创新对文化遗产的影响，而不是强调文化共享，排除B项；在此之前博物馆始终服务公众，并不是近些年才逐渐发展出服务公众职能，排除D项。11．(2026·重庆模拟)截至2023年末，全国共有公共图书馆3246个，人均图书藏量1.02册；2023年公共图书馆书刊文献外借78299万册次，各级公共图书馆共为读者举办各种活动293504次。2023年我国成年国民综合阅读率稳步上升，为81.9%。据此可知(

)A．图书馆的功能根本转变B．政府高度重视全民阅读C．国家公共服务能力提高D．人民休闲活动日益丰富[答案]

C[解析]

据材料并结合所学可知，题干体现了2023年我国公共图书馆、成年国民综合阅读率的发展状况，其中公共阅读事业属于公益事业，它的发展反映了国家公共服务能力的提高，C项正确；图书馆具有收集和阅读等功能，“功能根本转变”的说法错误，排除A项；材料没有涉及政府高度重视，只是强调成年国民综合阅读率的稳步提升，排除B项；阅读并非真正意义上的休闲活动，其主要功能是获取知识和信息等，排除D项。12．(2025·菏泽)在学校建立以前，古埃及教育主要在家庭中进行。那些需要精巧技术的职业如建筑师等是在家中以父子相承的方式来传授知识的。在不少行业中，其行业秘密是由不同家庭长期把持的，例如，某建筑之家曾经从事营建工程二十二代之久。这反映出，古埃及(

)A．家庭承担着专业教育的重要职责

B．学校的建立促进了职业教育发展C．家庭教育阻碍了学校教育的发展

D．职业教育的专业化程度不断提高[答案]

A[解析]

根据材料“那些需要精巧技术的职业如建筑师等是在家中以父子相承的方式来传授知识的”并结合所学可知，这一时期古埃及的家庭承担着专业教育的重要职责，A项正确；B项与材料“学校建立以前”不符，排除B项；在学校教育出现以前，父子相承的方式对于技艺传承、人才培养发挥重要作用，这是时代背景决定的，不能说家庭教育阻碍了学校教育的发展，排除C项；材料所述为家庭教育，近现代的职业教育当时尚未出现，排除D项。13．(2026·恩施)12—15世纪，欧洲一些大学获得教皇、皇帝或国王授予的特定权利。1233年，教皇格里高利九世授予图卢兹大学特许状，其中规定：“凡自图卢兹大学任一学科内通过考试并获得许可之学者，享有在各地执教的权利，无须再进行任何考试。”由此可知，大学特许状的颁布(

)A．根源于资本主义的萌芽B．体现了政治力量的博弈C．有利于知识的自由传播D．保障了大学的自治权利[答案]

C[解析]

根据题干及结合所学可知，特许状规定“图卢兹大学学者获许可后可在各地执教，无需再考试”，打破了对学者执教的地域限制，为知识跨地域传播提供了便利，有利于知识的自由传播，C项正确；资本主义萌芽产生于14、15世纪，且探讨经济根源非材料主旨，排除A项；题干仅提及教皇授予大学特许状这一单一行为，未涉及教皇与皇帝、国王等不同政治力量之间的争夺或协商，排除B项；大学自治权通常指大学在办学、管理等方面的自主权利，材料中“各地执教无需再考试”是学者的职业便利，并非大学自身的自治权利，排除D项。14．(2026·永州)1858年，英国政府公布了一次社会调查结果，当时全国人口“每8人中有1人，某一段时间在校上学；应该入学的250万适龄儿童中，仅有16.75万人在各类形式的公立学校学习；视察过的学校的出勤率估计占注册学生比例的74.5%”。由此可知，当时英国(

)A．政府对教育采取过度干预政策B．教育发展严重滞后于经济发展C．学校教育与生产劳动结合紧密D．教会的压迫导致大量学生辍学[答案]

B[解析]

1858年英国政府调查显示，全国适龄儿童入学率极低(250万适龄儿童中仅16.75万在公立学校学习)，且出勤率不足75%，反映出工业革命后期英国教育发展水平低下，无法满足社会需求，与快速发展的工业化严重脱节，B项正确；材料中政府仅进行调查，并未体现“过度干预”，且当时英国教育以自愿和教会主导为主，政府干预有限，排除A项；材料显示大量儿童未能入学，说明教育与生产劳动脱节，排除C项；材料未提及教会压迫，排除D项。15．(2025·河北二模)在美国，民间社团组织共同呼吁，催生出了许多世界遗产方面的立法，如《联邦文物法》等的制定；在意大利，文物保护已成为一种民族自觉，成为一种风习，其中最著名的是全国性组织“我们的意大利”，它促使国家制定了更严格的法律保护文物。这些组织(

)A．遏制了破坏文化遗产的行为B．强调国家在文物保护上的主导作用C．培养了专业化文物保护人才D．助推了文化遗产保护工作的规范化[答案]

D[解析]

根据材料可知，美国和意大利的民间社团组织在保护文化遗产方面都起到了重要作用，推动了国家立法，使文化遗产保护工作更加规范化，D项正确；“遏制了破坏文化遗产的行为”说法绝对，夸大了民间社团组织的作用，排除A项；材料强调民间社团组织在文物保护中的作用，而选项强调的是国家作用，排除B项；材料