江苏南通市如东县2025-2026学年五年级上学期期末质量监测语文试卷（文字版含答案）

2025～2026学年度第一学期小学学业质量监测五年级语文笔试部分（分值100分，其中书写分5分；110分钟完成）漫翻书页，邂逅繁花点点；轻嗅墨香，沉醉故事万千。“书香润心，悦读童年”阅读节翩然而至，让我们以书为帆，驶向知识彼岸，把阅读的快乐，藏进纯真的童年！一、积累与运用：书香蕴积，慧心善用（30分）1.书香起航。看拼音写词语，争做活动小主人。（5分）悦读一本好书，如同漫游一座金碧①huīhuáng的殿堂，②bǎolǎn天南海北的奇珍异宝；轻嗅一缕墨香，烦琐的生活不再③xīnsuān，弥漫的只有诗情画意和④zhìpǔ的⑤yōurán；珍藏一段童年，让阅读成为习惯，让人生积淀经典。2.趣味竞答。选择正确答案，将相应的序号填在括号里。（7分）⑴下列词语中，加点字的读音和书写全部正确的一项是【】。A.嗜好（shì）镜匣（xiá）搏物馆B.机械（jiè）划船（huà）手电筒C.奔跑（bèn）悄然（qiǎo）白茫茫D.任丘（rén）瞌睡（kē）摄氏度⑵下列加点字的解释有误的一项是【】。A.死去元知万事空（元：首先）B.聒碎乡心梦不成（聒：风雪声）C.敏而好学（好：喜好）D.余尝谓读书有三到（谓：说）⑶下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是【】。A.捧起一本好书细细品读，在文字里遇见不同的世界，这是读书人理所当然的享受。B.一本好书里藏着的智慧，对小学生的成长有着不可估量的影响。C.我们读书要深入思考，不能只停留在一知半解的层面。D.课本里的田园篇章，描绘着村民哀鸿遍野的美好图景，让我们对乡村生活心生向往。⑷概括下列一段话的主要意思，正确的一项是【】。青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的线细胞、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。A.青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。B.介绍青蒿素治疗疟疾的原理。C.介绍青蒿素的提取过程。D.青蒿素效果显著。⑸下列关于读书方法，其中有一个观点是不恰当的【】。A.可以通过节选读全文，如，读了《少年中国说（节选）》，我又阅读了《少年中国说》全文。B.可以沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我就找来文中提到的巴金的作品来读。C.可以找同一类的书来读，如，读了法布尔的《昆虫记》，我又读了布封的《动物素描》。D.可以通过连词成句读的方法来提高阅读速度，不要一个字一个字地读，但可以回读。⑹下列对课文的理解正确的一项是【】。A.《落花生》一文，作者借花生朴实无华的特点，说明了“做人要做有用的人”的道理。 B.《将相和》一课，依次写了完璧归赵、负荆请罪、渑池会面三个故事。 C.说明文语言风格多样，有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如《太阳》。 D.《慈母情深》结尾写道：“就这样，我有了第一本长篇小说……”这样的结尾，留给读者无限想象的空间。（7）下面的句子排序最恰当的一组是【】。（▲）阅读是什么？是吸收。（▲）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（▲）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（▲）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（▲）写作是什么？是表达。A.14253 B.25314 C.52134 D.421353.小试牛刀。照例子完成句子练习。（4分）（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（还可以把书比作什么，试着写一句。）（2）足智多谋：童话里的小狐狸足智多谋，靠着自己的聪明才智，一次次化解了遇到的危机。（用“诡计多端”写一句话。）“诡计多端”写一句话。）诡计多端：______________________________________________________ 4.读书演讲，完成填空。（10分）（1）读中得景。郭沫若笔下的“白鹭垂钓图”令人神往：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在___________里的画；纳兰性德笔下的“边关行军图”充满悲凉：___________，___________，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（2）读中得情。杜甫的“遗憾”尽显悲伤：死去元知万事空，____________________；梁启超的梦想充满希望：前途似海，___________。（3）读中得理。岳飞用：“莫等闲，___________，空悲切。”告诉我们要惜时；朱用纯关于节俭的说理平实中肯：一粥一饭，___________；___________，恒念物力维艰。（4）读中得“法”。《论语》认为读书不能“只思不学”：吾尝___________，终夜不寝，以思，无益，不如学也；朱熹认为读书心到了，眼和口也就到了：心既到矣，___________岂不到乎？5.精工磨坊。用修改符号修改下面一段话，共有四处错误。4分）阅读节即将马上开始了，五（1）班全体同学得意忘形地讨论了班级读书方案。大家一致认为只有搏览群书，养成《读书好，多读书，读好书》的习惯，才能提升自己的文学素养。二、阅读与鉴赏：阅享经典，品鉴文化（30分）6.课内阅读，品味科普小品魅力。（7分）《松鼠》（片段）①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。②它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。③玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。④它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。⑤它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。⑥可以说，松鼠最不像四足兽了。⑴在运用“抓关键词句，快速阅读”的策略阅读本片段时，你认为本片段是抓住第____句来写的，通过对________、________等外形的刻画，来表现松鼠的特点。（3分）⑵判断下面说法正误，正确的打“√”；错误的打“×”。（3分）①“清秀”“闪闪发光”“玲珑”等词突出了松鼠“讨人喜欢”的特点。（

）②松鼠“最不像四足兽”的一个重要原因就是它们长得“格外漂亮”。（

）③片段中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”一句运用了“打比方”的说明方法。（

）⑶《中国大百科全书》（第二版）中介绍松鼠尾巴“长15至21厘米”，对比片段中“一条帽缨形的美丽尾巴”，你喜欢哪一种表达？说说你的看法。（1分）7.整本书阅读，感悟民间故事文化。（10分）⑴民间故事千古流传，下面三幅连环画描绘的是【】。（1分）

A.《梁山伯与祝英台》 B.《白蛇传》C.《八仙过海》 D.《牛郎织女》⑵阅读《中国民间故事》不仅能领略动人的情节，还能认识精彩的人物。将下列情节、人物及其特点用直线连一连。（4分）花木兰千里寻夫，哭倒长城同情弱小、惩恶扬善徐文长女扮男装，替父从军建功立业、女中豪杰孟姜女苦练武艺，劈山救母坚持不懈、勇敢孝顺沉香巧对知府，制服恶人反抗不公、坚贞不屈⑶民间故事，语言鲜活质朴，适合排演话剧。从下面“剧本草本”内容可以看出这是根据《

》这个民间故事改编的，从“人物群英”中选择人名，填在横线上。（3分）剧本草本（局部）人物及造型：______黑脸蓬头，金箍束发，瘸腿拄拐，背背葫芦精干老叟，手持简板，倒骑毛驴，吟唱诗歌人物群英：铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅⑷推荐一个你熟悉的中外民间故事人物，条目式简要列出人物性格特点。（2分）人物：______________，出自《

》这个故事。人物特点：①____________________；②__________________________ 8.文学性阅读，提升人文素养。（13分）高粱情牛汉①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮现出它正直的杆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。//②我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。我是吃高粱米长大的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。它（塑造制造）了我的躯体和生命。//③高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的杆子，给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱杆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲，为什么高粱下边长了这么多“爪子”？父亲告诉我，对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地扎进土里。风暴无法撼动它。它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，等着对手向它扑来。④父亲说：“高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，哎呀，那个苦劲儿到现在我还记得。⑤麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时练摔跤时，教我的伯伯说：“站得像高粱一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他还说：“摔跤时脚定在地上，觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只脚！”高粱就有几十只，而且每一只脚都深深地扎到地底下。//⑥我【▲】练不出高粱的鹰爪般的脚，【▲】它那（坚韧不拔无私无畏）的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。⑴联系上下文，在括号内用“√”选择最合适的词语。（共四处，2分）⑵结合短文，完成下列填空。（3分）①文中划线的句子，说明了高粱生长环境的，衬托出高粱的品格。（用文中划线部分中的词语填写）。②由高粱的品格，你联想到了（哪个或哪类人）。⑶判断下面说法正误，正确的打“√”；错误的打“×”。（3分）①短文描写了高粱的杆子、穗子和根，但重点描写的是杆子。（

）②再有力气的庄稼人也难拔动高粱，因为它的根扎得又深又牢。（

）③伯伯教“我”摔跤，让“我”学习高粱抓地生根的稳劲。（

）（4）联系上下文理解，将正确的选项填在括号里。（3分）①短文最后一小节括号里的关联词，最恰当的一项是【】。A.虽然……但是…… B.不但……而且…… C.因为……所以……②父亲说“根是高粱的命”，最主要的原因是【】A.高粱根味苦防虫，还能牢牢抓地，帮它抵御风雨。B.高粱根长得像鹰爪，造型很特别。C.高粱根可以食用，能填饱肚子。③作者写这篇文章，主要是为了【】。A.教大家种高粱的方法。B.赞美高粱坚韧的品格，表达对它的敬佩。C.炫耀自己小时候练摔跤的经历。⑸请结合短文分好的段落，用简短的文字梳理短文信息。（2分）三、表达与交流：心声传递，智慧碰撞（40分其中书写分5分）9.花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。（60字左右，5分）竹子梅花高粱路灯10.选择下面任意一句话，想想如何把一个画面写具体。（80字左右，5分）⑴清晨，天空中布满了阴云。⑵蝴蝶在花圃里飞来飞去。⑶院子的中央，有一棵桂花树。11.生活就像一本读不尽的智慧之书，用心感受生活的人，总能从中收获启发、拥抱快乐。回想生活中的经历：也许是一次尝试的挫折，也许是一件小事的触动，也许是与他人相处的瞬间……总有一件事，曾让你明白某个道理。要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺，有真情实感，把启示写清楚；③不得出现真实的人名、校名；④400字左右。（30分，其中书写分5分）试卷答案一、积累与运用（30分）1.（每空1分，共5分）①辉煌②饱览③辛酸④质朴⑤悠然2.（每题1分，共7分）(1)D(2)A(3)D(4)B(5)D(6)A(7)C3.（每题2分，共4分）（1）示例：书，是人类进步的阶梯。（2）示例：童话里的狐狸诡计多端，总想着用花言巧语骗走小兔子手里的胡萝卜。4.（每空1分，共10分）（1）玻璃框山一程水一程（2）但悲不见九州同来日方长（3）白了少年头当思来处不易半丝半缕（4）终日不食眼口5.（每修改对1处得1分，共4分）①用删除号删去“即将”或者“马上”；②用改正号把“得意忘形”改成“兴高采烈”；③用改正号把“搏览群书”改成“博览群书”；④用改正号把《读书好，多读书，读好书》的书名号改成引号。二、阅读与鉴赏（30分）6.（共7分）（1）（每空1分，共3分）①面容、尾巴（眼睛、四肢等写出两个即可）（2）（每空1分，共3分）①√②×③√（3）（1分）示例：我喜欢片段中的表达。用打比方的方法将松鼠的尾巴比作帽缨，形象生动地写出了尾巴的外形美，更有感染力。7.（共10分）（1）（1分）A（2）（每连对一组得0.5分，共4分）花木兰——女扮男装，替父从军——建功立业、女中豪杰徐文长——巧对知府，制服恶人——同情弱小、惩恶扬善孟姜女——千里寻夫，哭倒长城——反抗不公、坚贞不屈沉香——苦练武艺，劈山救母——坚持不懈、勇敢孝顺（3）（每空1.5分，共3分）八仙过海铁拐李张果老（4）（2分）示例：人物：田螺姑娘，出自《田螺姑娘》人物特点：①勤劳善良，每天默默帮助年轻人打理家务；②懂得感恩，感谢年轻人的收留之恩。8.（共13分）（1）（每选择对1个得0.5分，共2分）塑造√坚韧不拔√（2）（每空1分，共3分）①贫瘠强悍②示例：保家卫国的战士（3）（每空1分，共3分）①×②×③√（4）（每题1分，共3分）①A②A③B（5）（每空1分，共2分）第一个空：神圣的地位第二个空：高粱的个性特点