【教学设计】第六单元《口语交际》+《习作》

第第页）《习作：我想对您说》教学设计【教学目标】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【教学重难点】写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。【本课情境任务】同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。【教学设计】第1课时《口语交际：父母之爱》活动一:了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求1.自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。2.小组交流自己对交际要点的具体理解。预设:(1)观点明确:要有自己的观点和想法(2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听到的材料。(3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。(4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气，并及时给子恰当的回应。活动二:讨论事例,在交际情境中落实交际要点1.小组讨论：你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。2.明确要求:(1)根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。(2)意见不同时,要尊重对方的观点。3.展示汇报,在评价中落实交际要点。4.比一比：谁的表达更清楚？为什么？5.小结：我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。6.小组交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的?预设1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴,更生气了,我就跑进卧室不理他。预设2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力。7.小结：生活中,当遇到类似李强的经历时,可站在父母的角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。第2课时《习作：我想对您说》活动一：心里有话大胆说一、回忆往事，倾诉心事1.对父母的爱(1)讨论:天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。爱的留言条爱的留言条__________:您的爱藏在______________________里，我_________您！(2)全班交流。预设:①亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！②亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！2.对某些事的不同看法。(1)父母虽然对你倾注了爱，但他们也许并不完全了解正在成长的你。我相信你可能有一些诉求，或者和爸爸妈妈在某些方面有不同的看法，这个时候也可以拿起笔给爸爸或妈妈留言。(2)全班交流。3.给父母提建议。(1)在平时的相处中，你是不是会发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太健康，让你特别想提醒他/她呢？如果有，请拿出笔，在“爱的留言条”上留言，表达你对他们的提醒。爱的留言条爱的留言条__________:请您别再______________________________！(2)全班交流。4.选取最想表达的心里话:在“爱的留言条”上，有你们对父母之爱的感动，也有你们对某一件事情的看法，还有对他们的提醒。但纸短情长，我们无法一次诉说太多的心里话，请在你刚才的留言中选择一到三句，在选中的话语前的圈上打“√”。活动二：心里有话详细说一、讲述心里话背后的故事1.此时此刻，凝视着你写下的心里话，你一定会想起一些事情。你能选一件讲讲吗？2.同桌互相讲述自己与父母之间的故事。点拨:能讲出事件的起因、经过和结果，描述出故事的大致内容。3.怎样才能讲出故事的画面感，让故事具体可感，真正的打动人心呢？二、让心里话呈现画面感1.阅读范例一，学会真诚地表达感动。范例一:爸爸，您还记得吗？那天，我们上山玩，不知什么时候起，天渐渐阴暗起来，很快乌云密布，豆大的雨滴落下来。爸爸，您赶紧把我搂在怀里，躲在树旁避雨。伴随“哗——”的声音，天像裂开了一样，雨越下越大。您蹲在地上，一手搂着我，一手撑着雨伞，用身体帮我遮挡雨水。随着一声电光划过，“轰隆”一声巨雷响起，您着急地说:“得快走！”您不由分说地把我背到背上，开始往山下奔走。一路上，我们周围全是响雷、闪电，场面恐怖极了！此时，您一点儿也顾不上您的腰疼，只顾背着我往前赶……当我从您的背上下来的时候，您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。爸爸，我内心的感动已经无法言表，千言万语汇成一句话:“爸爸，我爱您！”(1)小组讨论:这段话中哪些词句让你感动？(2)全班交流。预设:①有关当时天气情况的描写让我如闻其声，如临其境。在那样的环境下爸爸的一言一行更感人。②“蹲、搂、撑、背”等这些动词让我仿佛看到了爸爸当时的一举一动，深深地打动了我的心。③“您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。”这句话中对爸爸的外貌、神态的描写也让我如见其人，读后特别感动。④最后作者直接抒发感情的语言，也让我体会到了作者对爸爸的感恩之情。(3)小结:向父母表达我们内心深处的感动，可以通过具体的事情来表达。在讲述事情的过程中，应着重对印象深刻的场景以及人物的动作、外貌、神态等细节进行描写，也可以表达我们内心的感动。2.阅读范例二，学会合情合理地表达看法和建议范例二:妈妈，我想对您说，给我一些自由的空间和时间吧。五岁那年，我对画画十分感兴趣，就在您的安排下参加了美术班。后来，您又帮我报了更多的课外班，有英语班、钢琴班、舞蹈班。一开始，我还对这些课充满好奇，但一段时间之后，我觉得有些不感兴趣了，而且业余时间都被这些课外班占满了，我觉得很累。有一次，我对您说:“妈妈，我不想参加这么多课外班，可不可以退掉其中一些啊？”可是您却说，“大家都在上各种课外班充实自己，你也不能落下啊！妈妈这是为你好。”想到您的一片苦心我只好告诉自己再坚持一下。可是，最近放学走在路上，想起我周末还要上那么多课，甚至感觉天空都不再那么蓝了，我好想有一些自由、放松的时间，和朋友们一起玩耍，或者安安静静地看一些自己喜欢的书，可是我没有空闲时间了呀。妈妈，我已经长大了，我有自己的想法，您可不可以试着放开我的手，让我自己走一走，我觉得我一样可以做得很好，能让您放心的。妈妈，如果您爱我，就给我一些自由。(1)小组讨论:小作者想要表达的诉求是什么？小作者表达清楚了吗？你是从哪些语言中看出来的？(2)全班交流。预设:(1)小作者把自己的诉求很直接地说出来了。(2)小作者细致地描写了参加课外班的真实感受。(3)小作者在描述了自己的感受之后，采用了商量的语气和妈妈沟通。活动三：明确习作要求，动笔表达1.自己动笔在书信纸上写一件事。2.默读自己写下的片段，自查修改。3.同桌之间互读习作，圈画出自已认为优美的语言，并对不恰当的语言提出合理建议。4.全班交流:你对习作进行了哪些修改？预设:(1)我修改了片段中不太直接的表述。比如:“小明，你整天玩游戏，迟早会被游戏毁掉的”，我改成了“小明，游戏虽然好玩但要适可而止。除了游戏，还可以打球、看书、爬山，这样生活会变得更加充实和快乐”。(2)我删除了一些重复嘤嗦的词句，把话写得更简洁明了。比如:“消防员叔叔们，你们辛苦了！你们奋不顾身，你们奔向熊熊大火，你们在炎炎夏日顶着高温酷暑，你们穿着厚厚的隔热服扎进火海，你们保护了人民群众的生命财产安全……你们辛苦了，谢谢你们”我改成了“消防员叔叔们，你们奋不顾身奔向熊熊大火，在炎炎夏日顶着高温酷暑，穿着厚厚的隔热服扎进火海，保护了人民群众的生命财产安全……你们辛苦了”(3)我修改了不恰当的语言。比如：“姐姐，你太自私了！你就是一个十足的吝裔鬼”，我改成了“姐姐，你很优秀，如果你能再大方一些，多为别人考虑一点，大家会更喜欢你的”5.学会恰当表达。小组交流:想让爸爸妈妈明白你的心意，你知道怎样恰当表达了吗？预设;(1)表达感谢的时候，可以直接表达，也可以借助一些事物来借物抒情。(2)表达请求的时候，我们可以先站在对方的立场上进行换位思考，这样更能打动人，也更容易让别人接受。(3)向父母提建议的时候，把理由说得更充分些，才更容易说服人。6.完善自己的习作。7.小结:感谢的话我们要尽量动情地说，请求的话我们要学会站在父母的立场上说，建议的话我们要合理地说。无论说什么，我们首先要心怀尊重，尽量用商量的口气，选择恰当的语言来表达，对方才能接受。8.课堂延伸把这封信写好后装入信封，用你认为合适的方式交给倾诉对象，相信书信会让我们与他们之间的距离更近！读书使人优美（节选）毕淑敏“优美”在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。（选自《阅读(书香天地版)》2016第9期）1.根据意思从文中找出合适的词语。（1）拍着桌子叫好。形容非常赞赏。（）（2）形容专心听别人讲话。（）（3）形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。（）2.读了短文，我知道了，“做一个美好的人”，一是指，二是指。本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是。3.在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美？4.文中画“”的句子应该怎么理解？最正确的说法是（）A.读书的过程，是不断体验快乐的过程。这种快乐非常容易得到，而且数量又多。退一步讲，就是把我大半生生活中得到的所有快乐加在一起，恐怕都抵不过读书所能得到的快乐。B.我爱读书，读书让我得到了许许多多的快乐。相比之下，生活中我得到的其他快乐并不多，是完全抵不过读书得到的快乐的。C.对我来说，生活中快不快乐并不重要，读书中得到的快乐才重要。因为我曾尝试把大半生所有的快乐都加在一起，结果都没有读书得到的快乐多。5.这篇选文只选了作者原文的一部分。如果这篇文章是首尾呼应的，你决定结尾应该怎么写呢？试一试吧。【参考答案】1.（1）拍案叫绝（2）洗耳倾听（3）眉飞色舞2.心灵的美好外表的美好读书3.作者是从读书的时候，人是专注的，可以使人养成恭敬的习惯；读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点这两个方面来说读书可以使人变得优美。4.A5.示例：你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。背书（节选）李晴我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍（shěshè）。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌(qiēqì)的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首一页一页在晨风轻拂的油灯下我慢慢地都背过去了日子一个又一个的日子都从油灯下从我朗朗的背书声中翻过去了对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈（juànquān）栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎(wēiwèi)，呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。（选自《广东第二课堂(小学)》2015年第5期）1.用“/”画去括号里错误的读音。2.给文中画横线句子的空白处加上标点。3.“习以为常”的意思是。作者在猪舍旁边读书，猪们一开始很是慌乱，后来习以为常的原因是