《雷锋叔叔-你在哪里》课件

《雷锋叔叔，你在哪里》品读鉴赏读课文，说说“我们”都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹了。顺着弯弯的小路沿着长长的小溪沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪边是我们寻找雷锋足迹的一个地方。朗读指导：“长长的”语音适当延长，语气舒缓，突显路程长。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复表达了作者急切寻找雷锋的心情，写出了对雷锋叔叔的怀念。朗读指导：第一个“你在哪里”读得沉稳一些，第二个语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切的心情。两个“你在哪里”连用，有什么作用？“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气不好瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。“泥泞”和“脚窝”说明雷锋冒雨行走非常艰难，体现雷锋不惧艰难、乐于助人的高尚品质。照应第1节雷锋的足迹在长长的小溪边。读了第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪水的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，一边用自己的外套紧紧地裹住孩子，一边轻声细语地安慰他。在细雨中，雷锋叔叔的身影摇摇摆摆，却格外高大。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复写出了对雷锋叔叔的深情呼唤，突出寻找雷锋叔叔的迫切心情。环境描写道路不好走写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发清清的河水圆圆的眼睛我积累小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心和毅力。写出雷锋叔叔在荆棘小路上背着年迈的大娘一步一步艰难行走的情形。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。比喻“洒下的汗滴”比作“晶莹的露珠”，写出雷锋精神的美好，表现了雷锋不怕辛苦的优秀品质。“洒”说明雷锋叔叔背大娘非常吃力、辛苦。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。读了第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背在背上，一步一步走在布满荆棘的小路上。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？你能简单说说吗？

这句话有两层含义，一层是说雷锋叔叔一生做了许多好事，哪里需要献出爱心，他就会出现哪里，另一层是说，现实生活中处处有活雷锋，那些关爱他人、乐于奉献的人都是“活雷锋”。学习运用叠词这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使课文语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。方法借鉴嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜂蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走白生生的槐花，中午桌上就摆出香喷喷的槐花饭。学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？他是一个高尚的人，他关爱他人、不畏困难、乐于奉献，能给别人带来春天般的温暖。我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？我的同桌就是一个乐于助人的人。每一次我有困难他都会主动帮助我。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。他不仅经常帮助我，也经常帮助别的同学。我要向同桌学习，做一个乐于助人的人。板书设计小溪边小路上无处不在抱着孩子

冒着细雨

留下足迹背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里雷锋精神永存雷锋叔叔，你在哪里主旨提炼乐于助人关爱他人这首诗歌以问答的形式