部编高教版2023政治哲学与人生第3课 追求人生理想教案

真务实，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。年良好精神风貌。教学重难点联系自然界和社会生活实例，理解物质和运动的辩系，理解客观规律性与主观能动性的辩证关了解主观能动性的表现，理解”实事求是“的科学内涵及一切从实际出发，实事求是的基本要求。学情分析本课涉及事物的客观规律性、人的主观能动性求是，理想与现实、个人理想与社会理想等内容，这些说法学生应该都不陌生，都有所接触和体会，但并没有系统的认识和了解。同时，如何做到尊重客观规律与发挥主观能动性相统一、树立正确的人生理想、这是中职学生成长中的重要问题，是学生有疑感和认识不足的问教学内容一、坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一1.规律是客观的3.坚持一切从实际出发，实事求是二、努力把人生理想变为现实1.正确把握理想与现实的辩证关系2.正确把握个人理想与社会理想的关系三、课堂小结四、课后作业教学方法教学过程1.明确本框教学目标。教师根据本课“教学目标要求”,深入理解和领会本框核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。要引导学生从哲学的起源、形成和发展中理解哲学与人类实践的内在关系，掌握哲学是世界观和方法论的统一，体悟“学习哲学，终身受用”的道理，进而在哲学智慧的指导下正确认识世界和改造世界，走好人生2.教师准备好上课相关资料：教师可以查找中国古籍中关于哲学的阐释、古今中外的著名哲学家及其主要观点、简单易懂的哲学典故或哲学小故事、党中央关于哲学社会科学工作的部署安排，等等，也可以直接选用“教学资源参考”中的材料。资料选取要结合本班学生情况，注意针对性、适用3.学生预习一起说一说，煮熟的鸡蛋还能返生吗?论文中提到的“熟蛋返生孵小鸡”,显然是违背科学常识和图片描绘了什么故事?从哲学上说，刻舟求剑的人犯了什么错误呢?讲授物质是运动的：运动是物质的根本属性和存在方式，是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。思考，以下这些物质是运动的吗?此时此刻站在讲台上的老师、流水、行驶的列车、高山这是古希腊哲学家赫拉克利特的名言。他表达的意思是，人和河流都在不停的变化，河里的水、石头、泥沙、生物等无时无刻都在运动变化，所以，当你第二次踏入的已经不是同一条河。人也不是原来的人，万物皆变，此河流已经不是彼河流了。讲授物质运动具有规律性：规律是事物运动过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。看图思考，上图说明了什么道理呢?讲授物质运动具有规律性：规律是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。讲授人的存在和发展具有客观规律性：人首先是一种自然的存在，人的生命过程是一种自然现象。会经历生老病死的过程，遵循着新陈代谢等自然规律。同时，人还是一种社会性存在，受到各种社会因素的影响和制约，必相关链接：人的“生物钟”人体生物钟作息时间表阅读材料，思考：在青藏铁路中，人发挥了怎样的作用?青黎高原纬度任、海发毫、以桥代路、片石通风路基千里东土日照强烈、地质构遭运动烦察，通风管具多年东土的复杂性和独特性举石和片石护坡、热棒、保温根、世无双羌塘等国家级皇然保护区，国类生存极限的禁区。讲授人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性。(例子蜂巢、人盖房子)表现为人可以能动地认识世界、改造世界，还表世界过程中所具有的精神状态。由王者荣耀鲁班七号的例子引出，激发学生兴是我们去研究。”阅读材料，思考：我们的乡村可以走“十八洞村”的致富之路吗?不能，一切从实际出发，实事求是，必须尊重客观规律。观看视频，思考：“十八洞村”的致富之路靠的是什么?我们应该要充分发挥主观能动性，靠自己的劳动去脱贫致富，通过努力拼搏去实现自己的人生理想。幸福生活不是靠等来的，而是靠奋斗出来的。想观念分不开。我们党在扶贫路上就十分注意把扶贫和扶志相结合，激发村民发展的内生动力，靠自己的双手去脱贫致系实际来制定和形成指导实践发展的正确路线方针政策，坚持在实践中检验观看图片，思考：图片是围绕什么主题?观看视频，了解蒋昕桦的故事，思考什么是理想?作为一个男孩，小时候我玩过的最多的玩具是各种扳手。家里能拆的东西几乎都被我拆了个遍，拆拆拧拧是我最大的爱好。2017年中考后，经过一番咨询了解，发现汽车维修很合我意，于是我选择了宁波技师学院汽车维修专业。那时，第43届世界技能大赛冠军杨金龙的事迹报告深深震撼了我，让我觉得技能不仅仅是一种谋生的手段，学好了也一样可以闪耀世界舞台。那一刻，我对自己说：“蒋昕桦，你要加油!你也可以和杨金龙一样优秀!”那时的我，是一个每天往返于教室和实训车间的愣头小子。也正是这份执着，使我在校内选拔考核时脱颖而出，进入到重型车辆维修项目集训队。蒋昕桦如何找到自己的理想?理想来源于现实，理想不等于现实。讲授理想的含义：理想是人们对美好未来的向往和追求，是激励人们奋发向上、不断进取的强大精神动力。理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观看视频，结合课本第21页“阅读与思考”,思想是什么?人生理想的树立、践行对青年习近平的成长有什么作用?从梁家河到文安驿，一个来回30多里，社员买日用品步行去一次得花大半天时间。这个事一直让习近平惦记着。梁家河普及沼气后，他就谋划着给村里人办更多的事。这样做的好处也看得见，社员需要农具，不社来就可以了。这方便了群众，降低了成本，节约了时间，让农民得到了实实在在的好处。据文安驿公社的一份统计报表显示，1974年这个铁业社共打制农具1500件。按照这个思路，习近平想出了许多发展的点讲授理想的作用：理想是人的主观能动性的一人的行动产生巨大的影响，提供前进动力，指引人生方你如何看待“毛坯人生”和“精装朋友圈”?你会如何选择?讲授理想与现实对立统一，理想源于现实又高于现实，理想是在社会实践活动的基础上所产生的认识，不可能脱离客观条件。理想不等于现实，它可以超越现实。理想是现实发展的方向，是比现实更高远、更美好的目标。讲授在实践奋斗中实现理想，第一，实现理想要脚踏实地，只有把理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边事做起，才能一步一个脚印地实现理想。第二，青少年时期是人生最好的学习阶段，要勤奋学习、刻苦钻研，掌握过硬本领，为实现人生理想打下坚实的基阅读教材第23页的“阅读与思考”,思考：毛泽东的个人理想是什么?他的个人理想和社会理想是如何结合的?讲授个人理想是是指个体对于自己未来生活的向往和期待。社会理想是讲授个人理想与社会理想的关系：第一，个人理想以社会理想为指引。每个人一会关系中，个人理想的追求和实现归根结底是在社会想应当在目标方向上与社会理想相一致，与社会理想同向同行。第二，社会理想是个人理想的凝练和升华。社理想归根到底要靠社会全体成员的共同努力来实现。课后我原来的理想：我现在的理想：我将这样做：课堂小结：“得其大者可以兼其小”,只有自觉地把个人理想融入社会理想，把小我融入大我，把人生追求与社会进步相结合，才能更好地实现人生理想