【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit 7 What do we know about weather？教案

一、核心素养目标(一)语言能力1.熟练认读、运用核心单词：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm,掌握发音要点与词义，能准确描述天气(二)思维品质1.通过梳理天气词汇、联想天气特征，培养逻辑分类与2.在对话创编、天气分享中，锻炼语言组织能力，能结合天气(三)文化意识1.了解不同地区天气差异及中西方对天气话题2.感受英语在天气话题交流中的实用性，激发用英语分享天气(四)学习能力1.掌握图片/实景辅助+句型套用的学习方法，能主动梳2.积极参与小组合作、情景互动，敢于开口表达，主动倾听他二、教学重难点(一)教学重点1.精准掌握8个核心单词(4个天气形容词+4个温度形容词)的发音、词义，能熟练运用Whatdoweknowaboutweather?We2.能结合天气特征，用简单语句描述天气状况及温度，贴合(二)教学难点1.准确区分天气形容词(sunny,rainy等)与温度形容词 (hot,cold等)的用法搭配，掌握it在描述天气中的固定用法，2.结合情景连贯描述对天气的认知，能主动补充天气对应的活(三)重难点突破1.采用图片/道具展示+情景联想分层教学，结合天气卡片、动2.设计示范引领、小组互评、个性化分享的互动环节，鼓励学三、字词句音梳理(一)单词梳理①天气形容词sunny/sni/(晴朗的):发音重音在前，短元音//发音短促，尾音/ni/轻读，由sun(太阳)+后缀-y构成。rainy/reni/(下雨的):重音在前，双元音/e/发音连贯，尾音/ni/轻读，由rain(雨)+后缀-y构成。cloudy/kladi/(多云的):重音在前，双元音/a/发音饱满，尾音/di/轻读，由cloud(云)+后缀-y构成。windy/wndi/(有风的):重音在前，短元音//发音轻快，尾音/di/轻读，由wind(风)+后缀-y构成。snowy/sni/(下雪的):重音在前，双元音//发音圆润，尾音/i/轻读，由snow(雪)+后缀-y构成。②温度形容词hot/ht/(热的):短元音//发音饱满，尾音/t/轻触上齿cold/kld/(冷的):双元音//发音清晰，/1d/辅音组warm/wm/(温暖的):长元音//发音圆润，尾音/m/轻(二)句型梳理我们知道些什么?)(1)用法：用于询问双方或群体对天气的认知，适用于天气话(2)应答句型：Weknowitis+天气/温度形容词.,用于描述天气或温度，it为固定主语，指代天气，如We(3)拓展句型：Itis…(天气/温度是……),用于简单描述(三)易错点梳理读为//,需强化发音练习。2.用法易错：描述天气必须用it作主语，不可省略或替换；3.拼写易错：天气形容词均由名词加后缀-y构成，注意windy拼写为wind+y(而非winde+y),避免拼写错误。(一)热身导入(Warm-up&Lead-in)1.问候互动：师生用日常句型问候，教师提问Whatistheweatherliketoday?引导学生结合当天天气用中文回应，激活天气话题意识，营造轻松课堂氛围。2.单词律动：播放融入核心天气单词的chant,带领学生跟随节奏做对应动作律动，如Sunny,sunny,it'ssunny.Rainy,句型自述Weknowitissunny.Weknowitisrainy.引导学生观察图片，提问Whatdoweknowaboutweather?鼓励学生大胆(二)新知学习(NewKnowledgeLearning)(1)教师逐一出示天气图片/卡片、单词卡片，结合图片示范(2)开展天气单词配对游戏，教师出示天气图片，学生快速找仿对应天气的动作(如下雨拍手、刮风挥手),强化单词与天气特征(3)补充形容词搭配练习，引导学生用天气形容词搭配温度形容词，结合it的固定用法造句，如Itissnowyandcold.突破(2)师生互动、生生互动，开展问答练习，教师随机提问学生Whatdoweknowaboutweather?引导学生用核心句型应答，同时3.主题感知：播放教材配套音频，让学生整体感知句型在天气话题中的运用，听完后提问：Whatweath(三)趣味巩固(FunPractice)1.游戏1:天气猜猜乐(1)准备：每组选派1名学生上台，抽取天气单词卡片。(2)规则：上台学生通过动作模仿(如晴朗比太阳、下雨拍手)或描述特征，不可说出单词，台下同学观察后快速抢答对应的单词，并用句型Weknowitis…应答，回答正确得1分，最后得2.游戏2:天气分享会(1)任务：学生分成4组，结合生活观察，用核心句型分享对cloudy.每组每人至少分享1句，可结合图片辅助表达。(2)展示：各组推选1名代表上台汇总分享，其他小组认真倾3.游戏3:句型纠错大比拼(1)准备：制作包含句型错误的卡片，如Weknowissunny.(2)规则：每组派代表轮流上台抽取卡片，快速找出错误并纠正为正确句型，纠正正确得1分，错误则由其他组补充，强化句型(四)探究与分享(Inquiry&Sharing)1.探究问题：①Whatdoyoudoonsunny/rainydays?(晴朗/下雨天你会做什么?)/暖和时你穿什么衣服?)2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少分享2句，运用核心单词与句型组织语言，如Weknowitisrainy.Istayathomeonrainydays.小组讨论结束后，每组推选1名3.总结提升：教师结合学生分享内容，总结不同天气对应的活(五)总结拓展(Summary&Extension)1.知识总结：师生共同复盘本节课核心内容，先由学生(1)基础任务：回家后用核心句型向家人分享当天天气，如Weknowitissunnytoday.Itis(2)提升任务：画一幅自己喜欢的天气场景图画，标注对应的(3)拓展任务：主动与同学用英语讨论不同天气的活动，运用Whatdoweknowaboutweather?开启话题，提升语言运用能力。(一)核心单词sunny/sni/(晴朗的)rainy/reni/(下雨的)cloudy/kladi/(多云的)windy/wndi/(有风的)snowy/sni/(下雪的)(温暖的)(二)核心句型1.问句：Whatdoweknowaboutweather?(关于天气，我们知道些什么?)3.拓展：Itis+形容词.(天气/温度是……)例：Itisrainy./Itiswarm.(三)用法提示2.形容词搭配：天气形容词+温度形容词，顺序不可颠倒(四)核心主题Knowaboutweather,observelife(了解天气，观察生活)六、重点知识归纳概括本节课核心围绕天气主题展开，需熟练掌握5个天气形容词(sunny,rainy,cloudy,windy,snowy)和3个温度形容词(hot,cold,warm)的发音、词义及是rainy的/e/音、cloudy的/a/音发音规范。核心句型为Whatdoweknowaboutweather?及应答Weknowitis+形容词.,拓展句型为Itis+形容词.,需掌握it在描述天气中的固定用法及理解天气形容词的构成规律(名词+后缀-y),能准确区分天气况吧!音及词义说法正确的是()A.发音为/kladi/B.发音为/kldi/,意为晴朗的，由cloud+y构成C.发音为/kladi/,意为有风的，由wind+y构成2.主题班会上，老师问同学们对天气的认知，下列问句正确的A.WhatdoyoulikeaboB.Whatdoweknowaboutweather?C.Howdoyouknowtheweather?3.小宇想分享自己和同学对天气的认知，知道晴天很热、雨天很潮湿，下列表达正确的是()C.WeknowissunnyandD.Weknowitsunnyandho下列表达符合本单元知识的是()5.活动中，老师让小宇区分【rainy】的拼写及用法正确的是()A.拼写为rainy,由rain+ey构成，可表述为Itisrainy.B.拼写为rainy,由rain+y构成，可表述为Itisrainy.C.拼写为rainny,由rain+y构成，可表述为Israiny.D.拼写为rainy,由rain+y构成，可表述为Itrainy.6.小宇想分享下雪天很冷，自己会穿厚外套，下列表达正确的7.同学听完小宇的分享后，想了解温暖的多云天适合做什么,小宇应答适合去公园玩，下列表达不符合本单元用法规则的是()A.Itiscloudyandwarm.Wepark.8.班会结束后，老师让小宇总结本单元核心内容，下A.我们学习了如何谈论日常饮食C.我们学习了如何了解并描述天气A:WhataboutrainyB:Yes.Weknowitisw(1)这段对话中，运用了本单元的哪些核心单词和句型?(2)结合对话内容，说说小宇对哪些天气有认知，对应的活动是什么?10.班会最后，老师让同学们结合本单元A:Whataboutrainy(1)小红的创编对话是否运用了本单元的核心知识?请说明理(2)请结合本单元句型，优化这段对话，让内容更连贯、细节八、练习答案及解析(一)单选题答案(二)单选题解析2.解析：询问群体对天气的认知用Whatdoweknowabout3.解析：描述天气需用it作主语，形容词搭配顺序为天气在4.解析：描述天气需用it作主语，且it后需加is,形容词搭配顺序正确，A表达正确。B语序颠倒，C、D遗漏is,均不符合5.解析：rainy拼写为rain+y,描述天气需用Itisrainy,B说法正确。A后缀错误，C拼写与主语错误，D6.解析：形容词搭配顺序正确，it的用法规范，coat搭配正确，A表达正确。B形容词顺序颠倒，C遗漏a,D遗漏is,均存