《18 从刺激到反应》教学反思-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册_第1页
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《18从刺激到反应》教学反思-2026-2027学年苏教版(新教材)小同时渗透健康作息、保护神经系统的健康教二、本节课存在的问题与不足其次，重难点深度挖掘不足。课堂教学侧重完整流程的记忆和梳理，但对于“各结构受损对应的反应故障”这类深度辨析知识点讲解较为浅显，部分思维灵活的学生得不到充分的思维拓展，课堂分层拓三、后续教学改进措施一是强化科学语言规范训练。后续教学中，统一规范神经传导三是强化学生自主绘图梳理。课堂中预留充足时间，让学生自

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