26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练38天（含答案）三上语文

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第1天——理想的翅膀

①春天，我们最喜欢放风筝。

②地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，

都是我们理想的翅膀。

③每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，

后面还飘着两根细长的飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海

和涌起的浪花。

④瞧啊，一只美丽的“大蝴蝶”,翅膀一扇一扇的，

正在空中翩(piān)翩起舞。我好奇地问薇薇：“你为什么

要扎蝴蝶造型(xíng)的风筝呢?”“因为我想和爸爸一样

当个昆虫学家!”薇薇满脸骄傲地回答。

⑤还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的。所有的风筝中，要数小音乐家根

子的最棒了，那是一架“竖琴”。风筝上挂着两排好看的风铃，丁零丁零直响!它把可爱

的鸽子都引来了。

⑥在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理

想越飞越远，越飞越高。(作者：邓海南。选文有删改)

1.从文中找出合适的词语填一填。(4分)

的飘带的大海

的风铃的鸽子

2.【把握朗读语气】读文中画“”的句子时，要用()的语气。(填序号)(2分)

A.不满B.紧张C.骄傲

3.“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”请结合短文内容，将下面的表格

补充完整。(4分)

人物风筝理想

“我”水兵帽风筝①

薇薇②当昆虫学家

③瓦片风筝当建筑大师

根子竖琴风筝④

4.下面对短文理解正确的一项是()(填序号)(2分)

A.本文表达了孩子们对未来的美好憧憬和向往。

B.“我”认为所有风筝中蝴蝶风筝最棒，因为它最美丽。

C.“理想的翅膀”指的是风筝，风筝飞得越高，理想可能越容易实现。

5.不同的风筝代表着小朋友们不同的理想。你想放飞什么样的风筝呢?请仿照第③段中

画“”的句子，发挥想象，将下面的句子补充完整。(3分)

我的风筝像,

,因为我长

大想。

第1页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第2天——惊蛰

①轰隆(hōnglōng)一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸了伸懒腰，慢悠

(yōu)悠地爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去唤(huàn)醒伙伴们：“喂！春天

来了，快快起来呀！”

②青蛙跳着，蜈蚣(wúgōng)爬着……冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大

地上。只有小刺猬还缩成一团，眯着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃(nán)喃自

语：“别吵，别吵，再睡会儿嘛!”

③青蛙蹦到洞口，高兴地大喊：“惊蛰到了，人们开始耕(gēng)田了，水塘里也有

小虫子吃了!”这时，小刺猬才清醒过来，慢慢走出洞穴。

④小动物们在温暖的阳光下，在和煦(xù)的春风中，开始了春天里的新生活。

(作者：沈芬。选文有删改)

1.照样子，写词语。(2分)

慢悠悠

2.【把握朗读重音】第①段画“”的句子是说的话，如果要强调它

急切地想去唤醒伙伴，要重读的部分是“”。(2分)

3.惊蛰到了，谁是最后从冬眠中醒来的？()（填序号）（2分）

ABC

4.读短文，判断下面说法的对(√)错(×)。(4分)

(1)冬眠的小金蛇是被闪电惊醒的。()

(2)小刺猬一开始没有走出洞穴是因为它还想再睡会儿。()

(3)青蛙苏醒后，可能会去水塘里吃小虫子。()

(4)“惊蛰”这个节气在夏季，此时动物苏醒，人们也开始耕田了。()

5.“惊蛰”是二十四节气之一，请根据积累，把下面的《二十四节气歌》补充完

整。(2分)

二十四节气歌

惊春清谷天，夏满芒夏。

秋处寒霜降，冬雪雪冬。

第2页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第3天——夏日的守护

①夏天到啦，太阳公公十分热情，把森林照得滚烫，像一个大烤炉。

②小松鼠蹦(bèng)蹦跳跳地出门了，想去森林里找些甜甜的果子吃。一路上它这

儿瞅(chǒu)瞅，那儿看看，不知不觉就走了很远很远，到了一个陌(mò)生的地方。这

下糟糕了，小松鼠迷路了。

③头顶的太阳越来越大，烤得小松鼠又热又渴，噪子

干干的，都快冒烟了，小舌头一个劲儿地往外伸，大口大

口喘着粗气。小松鼠心里害怕极了，一屁股坐在一棵大树

下，眼里含着泪花，呜呜哭了起来。

④小鸟正在天上飞着找水喝呢，忽然听到小松鼠的哭声，它赶忙飞下来问：“小松

鼠，你怎么啦?”小松鼠哭着把自己迷路的事情告诉了小鸟。小鸟立刻拍拍翅膀，飞回

森林，把这个消息告诉了小伙伴们。

⑤小兔子听到了这个消息，从家里拿来一个漂亮的水壶，里面装着满满一壶清凉

的井水。小猴子听到了这个消息，从它藏(cáng)宝贝的树洞里翻出一把大大的芭蕉扇。

小狐狸听到了这个消息，拿上了一顶自己亲手编(biān)的宽边草帽。它们顶着大太阳，

急急忙忙朝小松鼠的方向赶去。

⑥它们找到了小松鼠，小兔子递上水壶，小猴子给小松鼠扇扇子，小狐狸给小松

鼠戴(dài)上草帽。等小松鼠稍微恢(huī)复了精神后，大家又主动帮助小松鼠找到了回

家的路。小松鼠的内心感到很温暖，流下了感动的眼泪。

⑦从这以后，大家都明白了朋友之间互相帮助是多么重要，森林里的小动物们也

因为这件事变得更加团结友爱，关系也越来越和谐(xié)啦!

1.联系上下文，我猜测加点词语“滚烫”的意思是()(填序号)(2分)

A.温度适中B.有一点儿热C.非常热

2.读短文可知，是(小鸟小猴子)告诉了小动物们小松鼠迷路的消息。(2分)

3.【想象画面】读画“”的句子时，从“大太阳”一词，我想到当时

;从“急急忙忙”一词，我想到了小

动物们

的画面。(4分)

第3页,共60页

4.小动物们去找小松鼠时，分别带去了什么东西?连一连。(3分)

宽边草帽芭蕉扇装满井水的水壶

5.读文中三处画“”的句子可知，小松鼠的心情变化是：()→()→()。

（填序号）（3分）

A.害怕B.感动C.开心

6.帮助小松鼠的小动物们具有怎样的品质？()（填序号）（2分）

A.勤劳勇敢B.乐于助人C.勤奋好学

第4页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第4天——不再乱扔的铅笔

①一天课间，班长芳芳走进教室，看见垃圾桶里散落着被随意丢弃(qì)的铅笔，有

的铅笔笔芯(xīn)断了，有的铅笔还有很长一大截。

②“不能再这样下去了!”芳芳很着急，嘴里念叨着，“怎样才能让大家意识到铅笔

的来之不易，不再乱扔呢?”

③终于，芳芳想到了办法。在一次班会课上，芳芳走上讲台，认真地对同学们说：

“大家知道吗?一支小小的铅笔，制作起来可不容易了。”同学们好奇地看着芳芳。芳

芳接着说：“制作铅笔的外壳需要先选择合适的木材，然后把木材切割成铅笔的形状，

还要刻出安装铅笔芯的凹槽(āocáo)。制作铅笔芯时，要先开采石墨，再将石墨和黏

(nián)土按照一定的比例混合，通过干燥、挤压等工序制成笔芯。最后将笔芯和外壳组

装起来，经过打磨、上漆(qī)等工序，一支铅笔才算是制作完成。”

④芳芳拿起一支铅笔，指着它继续说：“做成铅笔后，还需要有人包装、送货、销

售，这些过程需要很多人的辛勤劳动。所以我们要爱护铅笔，不能随意乱扔啊!”

⑤同学们听了芳芳的讲解，都若有所思地点点头。

⑥从那似后，大家使用铅笔时都特别爱惜，用完后会把铅笔整齐地放进笔盒。班

级里再也没有人凯扔铅笔了，大家还会互相提醒，珍惜每一支铅笔。

1.“特别“在词典中的意思主要有：①与众不同，不普通；②格外。第⑥段画“”

句子中“特别”的意思是();“《哪吒之魔童闹海》这部电影中的人物造塑很特别“中

“特别”的意思是()。(填序号)(4分)

2.【把握朗读语气】读第②段画“”句子时，应该用()(A.急切B.开心

C.疑惑)的语气。(填序号)(2分)

3.阅读短文，想一想铅笔是经过哪些劳动才做成的，将下面的思维导图补充完整。(4分)

外壳选择木材①刻出凹槽

组④、

装

将石墨和黏干燥、③上漆

笔芯②

土混合

4.读完本文，想一想：我们为什么要爱护铅笔?()(填序号)(2分)

A.铅笔的制作材料很稀少，十分昂贵。

B.制作铅笔的过程很复杂，需要很多人合作。

C.铅笔制作场地的环境不好，大家都不愿意去。

5.文具是我们学习的好帮手，我们还可以怎么爱护文具呢?想一想，将下面的小贴士补

充完整。(4分)

爱护文具小贴士

①使用铅笔要爱惜，用完后及时放进笔盒摆整齐。

②

③

第5页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第5天——我的祖国真美好

走啊走，摇啊摇，走啊走，摇摇摇，走啊走，摇啊摇，

摇到云南吃米线，摇到东海抓龙虾，大江南北全走遍。

摇到新疆摘葡萄。摇到西藏看耗（máo）牛。我的祖国真美好！

1.根据儿歌内容连一连。(4分)

云南新疆东海西藏

摘葡萄看牦牛吃米线抓龙虾

2.这首儿歌表达了作者()的情感。(填序号)(2分)

A.喜欢吃各种美食

B.热爱和赞美祖国

C.喜欢旅游

3.【发挥想象仿写句子】仿照儿歌写一写。(4分)

走啊走，摇啊摇，摇到,

摇到。

第6页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第6天——春节颂

春节到，喜洋洋，年夜饭，飘浓香，舞龙舞狮真热闹，

家家户户贴春联，鱼肉饺子样样全。欢声笑语满街巷。

大红灯笼挂门上，

．全家人，聚一堂，祝福声声送大家，

畴里啪啦鞭炮．响。幸福守岁笑声朗。新春快乐福满堂！

1.【推测字义】观察童谣中的加点字，我发现带“火”和“灬.”的字多与“”

有关。我还能写出两个这样的字：、。(3分)

2.读童谣可知，下面不属于春节习俗的一项是()(填序号)(2分)

A.放鞭炮B.贴春联C.赛龙舟

3.作者送给大家的祝福是什么?用“”在文中画出来。(2分)

4.这首童谣生动地描绘了春节的热闹场景，我知道春节在农历的

(填日期)。除了文中提到的，我还能写出两个春节的传统习俗：、

。(3分)

第7页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第7天——我变成了一只蛐蛐儿

①草丛里，有一只摇摆着长长触须的黄褐色大蛐蛐儿，神气活现的。我紧盯着它，

双手轻轻合拢，向前猛地一扑。

②“捉住了!”我大喊一声，兴奋极了。

③等回过神来，我发现自己已经掠(lüè)过绿绿的草叶，越过

矮矮的灌(guàn)木丛，乘着风滑翔在清亮的月光中。“我居然变成

了一只蛐蛐儿!”我惊讶不已，但很快就适应了这种变化，微微调

整一下姿势(zīshì),凭(píng)直觉往一个方向飞去。

④我飞过芦花飘荡的大江边，飞过黄叶凋零的梧桐旁，飞到了一扇半开着的窗户

边，看到远在他乡的爸爸正在辛勤工作。

⑤我竖起翅膀，使劲儿摩擦(cā),着急地叫起来：“啾!啾!啾啾啾!”爸爸仿佛听到了，

抬起头四处张望。

⑥“这孩子怎么在草丛里睡着了?”听到呼喊声，我睁开眼，一张满是责备和担心

的面庞(páng)映入眼帘。

⑦原来只是个梦，我失落地爬起来：“妈妈，我刚才梦见爸爸了……"”

1.照样子，写词语。(2分)

形容高兴：兴奋

2.草丛里的蛐蛐儿是什么样的?用“”在文中画出相关句子。(2分)

3.“我”是怎么捉住蛐蛐儿的?用“O”在文中圈出相关动作。(3分)

4.根据文章内容，补充下面的思维导图。(4分)

②③

事件“我”捉住了一“我”从梦

只大蛐蛐儿中醒来

心情①惊讶④失落

5.“我”会梦见爸爸，是因为()(填序号)(2分)

A.爸爸能认出变成了蛐蛐儿的“我”。

B.爸爸很晚才回家。

C.“我”十分思念在外地工作的爸爸。

6.展开想象根据下面的情境想象画面，写一写，突出“我”急切、激动的心情。(4分)

我竖起翅膀，使劲儿摩擦，着急地叫起来：“啾!啾!啾啾啾!”我是想说：“

第8页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第8天——海滩上的雕塑

①傍晚的时候，我们一起来到海滩玩耍。

②哟!谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤

蜊(gélí)们为呼吸新鲜空气打开的小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留

下的痕(hén)迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢?

③海鸥从海面上飞回来，嘎嘎叫着，像在发表什么评论……

④我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计太简单，我们有更大

胆的构想。

⑤我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。

⑥挖呀!挖出一条浩荡的大运河!这头泊着儿歌，那头漂着童话，每一道湾里，都有

我们的欢笑。

⑦掘(jué)呀!掘出一个澄澈(chéngchè)的人工湖。我们新落成的家园，拒绝寄居

蟹落户。但所有勇于搏(bó)浪的人，不分什么等级，全都可以成为合格的居民。

⑧堆呀!我们还要堆几座大山……

⑨我们的构想还没有全部实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，

顷刻间，就被奔腾而来的浪涛吞没了。

⑩然而，我们没有懊丧。

⑪我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在身后追赶。

⑫我想：大海一定喜欢我们的雕塑。不然，怎么会把我们的作品收藏?啊，真好!

我们那些美好的雕塑……(作者：孙震。选文有删改)

1.文章写的是的时候，“我们”在海滩上创作雕塑。(1分)

2.联系上下文猜一猜，文中加点的词语“懊丧”指()(填序号)(2分)

A.高兴B.后悔C.失落

3.根据文章内容，填写下面的思维导图。(3分)

①

小沙眼

原有全新

海滩①

设计雕塑

①

大山

4.“我”认为大海“收藏”“我们”的雕塑的原因是什么?用“”在文中画出来。(2分)

5.读文章，文中的“我们”是一群怎样的孩子?()(填序号)(2分)

A.充满想象B.调皮捣蛋C.热心友善

6.【展开想象】阅读文章第⑧段，想象文中“我们”说的话、做的事，体会“我们”

的心情，将你想象到的内容写下来。(4分)

第9页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第9天——寓言二则

郑人逃暑(7分)

①有个郑国人白天怕热，就在一棵大树底下乘凉。太阳越升越高，树影随着太阳

移动，他也随着树影移动席子，太阳总是晒不着他。

②到了晚上，月亮出来了，树影随着月亮移动。那个郑国

人怕露水打湿衣服，又随着树影移动席子。夜越深，月亮越偏

西，树影也离树越远，还没等天亮，那个郑国人的衣服就全被

露水打湿了。

③树影里只能乘凉，哪能避开露水呢?

1.文章第段描写的是夜晚的情景。(1分)

2.根据文章内容，把表格补充完整。(3分)

时间郑国人的做法目的结果

白天随着树影避开太阳①

晚上移动席子②③

3.【谈感叹】从郑国人两次的做法和结果中，我得到的启示是：

。（3分）

鹬(yù)蚌(bàng)相争(12分)

①鹬在天空飞着，不停地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开

壳，正在沙滩上晒太阳。

②“多好的一顿美餐!”鹬口水都要流出来了。它立刻飞下来，想要啄那只河蚌的

肉。河蚌急忙把两片壳合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

③鹬想：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开!”

④河蚌想：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，

看你还啄不啄我!”

⑤鹬和河蚌谁也不肯让步。这时候走来一个渔翁，毫不费

力地就把它们两个一起捉走了。

1.阅读文章，第②段中加点字“啄”的意思是()(填序号)(2分)

A.用爪子抓住河蚌的肉。B.用壳把鹬的嘴夹住。

C.用嘴巴咬河蚌的肉。

第10页,共60页

2.用“”画出鹬蚌相争时彼此的想法。在读这两句话时，应该用

(A.关心B.生气C.悲伤)(填序号)的语气。(2+2,共4分)

3.故事结尾，鹬和河蚌心里会想些什么?渔翁心里又会想些什么呢?发挥想象，写

一写。(4分)

鹬和河蚌：

渔翁：

4.【谈感受】下面是一些同学在读完故事后发表的看法，其中正确的一项是()（填

序号）（2分）

A.应该勤练本领，做一个有真才实学的人。

B.做事情要坚持到底，不能半途而废。

C.不能只顾眼前的利益和矛盾，以免因小失大。

第11页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第10天——照镜子的小花猫

①小花猫从来没照过镜子。有一天，妈妈买来了一面大镜子。

②小花猫走到镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小

花猫有点儿不高兴了。

③“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张

着大嘴，怒气冲冲地朝他叫喊着。这下小花猫气极了，只见他弓起后背，瞪圆了眼睛，

“喵——喵——”大叫，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。只

听见砰(pēng)的一声，镜子剧烈地晃动起来。小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。妈妈

听他说完，笑着说：“你去跟镜子里的小伙伴心平气和地谈谈，看看他会怎么样。”

④小花猫回到镜子前，心平气和地说：“喵——喵——你好!”

咦?镜子里的小花猫也不生气了，也心平气和地对着他问好。

⑤小花猫高兴极了，忙去告诉妈妈。妈妈摸着他的头说：“镜

子里的就是你自己。你发脾气，他也发脾气；你友好，他也友好。

生活中也是一样，你用什么样的态度对待别人，别人就会用什么样的态度对待你。”

1.读文章，将动作和对应的身体部位连一连。(3分)

弓起瞪着张着

眼睛大嘴后背

2.【体会心情】小花猫一共照了两次镜子，心情各不相同。请你根据文章内容，将表

格补充完整。(4分)

ABC

照镜子的次序心情(用文中的词语)表情(填序号)

第一次①②

第二次③④

3.仔细阅读第③段，用“”在文中画出小花猫气极了时的样子。他生气的原因是

()(填序号)(2+2,共4分)

A.镜子里的小花猫心平气和地跟他说话。

B.镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，还朝他叫喊。

C.镜子里的小花猫笑眯眯地跟他问好。

4.这个故事告诉我们()(填序号)(2分)

A.照镜子很有意思，要多照镜子。B.遇到危险或感到害怕时要及时找大人帮忙。

C.你用什么样的态度对待别人，别人就会用什么样的态度对待你。

第12页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第11天——雨在唱歌

①你见过会唱歌的雨吗?

②在我们这儿，这个有着雪白的梨园、绯(fēi)红的杏林、弯弯的小溪和许多石桥的

地方，就有这样的雨，它在快乐地唱歌。

③雨在小溪里唱歌：叮叮叮……

④小蝌蚪一定听懂它在唱什么了。于是，游哇游，长出了小腿，又藏起了尾巴，

它们都跳到草地上去了。

⑤雨在草地上唱歌：沙沙沙……

⑥花儿草儿一定听懂它唱的是什么了。于是，草莓、木

芍药、野百合……它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了，开花

了……这是一片红红绿绿会唱歌的雨!

⑦雨在土地上唱歌：唰唰……

⑧种子一定听懂它唱的是什么了。于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪

(xīngsōng)的眼睛，把土地拱．开了，冒．出芽来，咧开的小嘴喝着雨水。我还听见它

们被呛(qiāng)着了的笑声哩!

⑨雨在屋瓦上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。雨在沙地上唱歌，于是孩子们

在河堤上栽了树。雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到雾一样的树林里去了。一缕

笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋儿，又滑向远方……雨啊雨，满世界会唱歌的雨!

⑩在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：叮叮叮，沙沙沙，唰唰

唰……

1.根据短文内容填一填。(3分)

()的梨园()的杏林()的小溪

2.【分析动词的作用】读画“”的句子，加点词“拱”“冒”生动形象地描绘了

种子的画面。(3分)

3.联系上下文想一想：第⑥段中为什么说雨是“红红绿绿”的？()

（填序号）（3分）

A.雨水本身的颜色是红红绿绿的。

B.雨给花儿草儿唱歌，于是也变成了花草的颜色。

C.花儿草儿在雨水的滋润下变得红红绿绿的，把雨水也映衬得红红绿绿的。

第13页,共60页

4.梳理短文内容，把下面的思维导图补充完整。(5分)

小溪里、草地上、①、从中我们能感

雨在②、③、唱歌受到作者对雨的

④⑤之情。

5.雨还会在哪里唱歌呢？仿照第⑨段画“”的句子，联系生活实际想一想，

写一写。（3分）

雨在唱歌，于是

。

第14页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第12天——南极洲：冰雪之地

【材料一】南极洲简介

在地球的最南端，有一块特别的大陆，叫南极洲。南极洲很大，差不多占地球陆

地总面积的十分之一，上面覆(fù)盖着一层厚厚的冰。

南极洲是世界上最冷、最干，也是最高、风最大的大陆。因为太冷了，无人整年

住在那里。不过，科学家会在那里短期停留，住在特别建造的研究站里。

南极洲有暖季和寒季。每年的十一月到第二年的三月是南极洲的暖季，这段时间

南极洲白天光照时间较长，气温相比寒季也会高一些。然而，南极洲的寒冷是让人无

法想象的，就算是暖季也很冷。一月是南极洲的“夏天”,可“夏天”的平均温度也在

零下二十多摄氏度，零下就是比水结冰的温度(零摄氏度)还要低!

南极洲在四月到十月的寒季，气温可以低到零下八十九摄氏度左右。在这么冷的

情况下，把一杯煮沸了的水泼向空中，它在落到冰地之前就已经结冰了。有时候，科

学家还要用冰箱帮样本保暖呢!

【材料二】南极洲的企鹅

南极洲的企鹑是当地数量最多的鸟类之一。它们不会飞，却是用短翅膀游泳的能

手，堪称“游泳健．将．”。

企鹅有很多相互重叠的羽毛，再加上绒毛和厚脂肪层，能

抵挡寒风、冰水和冷空气。企鹅为了更保暖，会挤成一团。

1.南极洲是地球上最寒冷的地带，它还有哪些“世界之最”?()(填序号)(2分)

A.最干燥、最多云C.最强风、最干燥

B.最潮湿、最强风D.最多云、最强风

2.想要理解材料二第1自然段中加点词语“健将”的意思，我们可以在材料二第1自

然段中找出它的近义词“”。(2分)

3.提取信息南极洲的企鹅怎样保暖?下面说法正确的是()(多选，填序号)(3分)

A.企鹅有很多相互重叠的羽毛。C.企鹅们会挤成一团保暖。

B.企鹅有绒毛和厚脂肪层。D.企鹅用宽大的翅膀来抵挡寒风。

4.结合材料内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(3分)

(1)科学家们常年住在南极洲特别建造的研究站里。()

(2)材料一举画“_”部分的例子是为了告诉大家南极洲的水非常热。()

(3)企鹅不会飞，但会用翅膀游泳。()

5.2026年是我国首次组织开展南极科学考察42周年。请根据材料内容并联系生活实

际，将下面有关南极科学考察的知识补充完整。(6分)

我知道(白天夜晚)光线好有利于开展考察活动，我还知道气

温太(高低)不利于外出调研，所以考察队如果去南极科考，那么

在南极洲的(暖季寒季)去更合适。

第15页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第13天——森林百货店

①猩猩开了一家森林里最大的百货大楼。

②兔子开了一家森林里最小的百货店。

③这天，长颈鹿来到了百货大楼。他对猩猩说：“我想买

一条围巾。”猩猩说：“哈哈，你的脖子这么长，哪里有这么长的围巾!没有，没有。”

④兔子知道了，就把长颈鹿请到了自己的店里。兔子把好几条围巾接起来，做成

了一条长长的围巾。长颈鹿一试，正合适。

⑤河马也来到百货大楼，说：“我想买一只口罩。”猩猩说：“哈哈，瞧你那么大的

嘴，哪里会有那么大的口罩!没有，没有。”

⑥兔子知道了，就把河马请到了自己的店里。兔子找出一张吊床，拿给河马：“请

试试这个吧。”河马一试，正合适。

⑦大公鸡也来到了百货大楼，他对猩猩说：“我想买一顶帽子。”猩猩说：“哈哈，

你的头上有冠，还想戴帽子吗?没有，没有。”

⑧兔子知道了，就把大公鸡请到了自己的店里。兔子拿出了一只手套：“试试这个

吧。”大公鸡一试，正合适。(作者：冰波。选文有删改)

1.读画“”的句子时，如果想要突出是谁来到了百货大楼，应该重读()(填序

号)(2分)

A.这天B.长颈鹿C.百货大楼

2.根据短文内容把下面的表格补充完整。(6分)

顾客要买的商品猩猩的答复兔子的做法

长颈鹿①没有，没有把②接成长围巾

③口罩④找出⑤

大公鸡⑥没有，没有拿出一只手套

3.【续编故事】接下来还会发生什么事？根据短文内容及提示展开想象，补全示意图，

并借助示意图把续编的故事讲给大家听。（4分）

猩猩的答复

顾客要买的商品

③

①②

④

兔子的做法

4.如果你是顾客，你更愿意去猩猩的百货大楼还是兔子的百货店？为什么？想一想，

写一写。（3分）

第16页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第14天——长颈鹿找工作

①长颈鹿长大了，他开始出门找工作了。

②他的第一份工作是当出租(zū)车司机，但是他的个子太高

了，就像一座会移动的高塔。他只好在车顶开了一个天窗，好把

长长的脖子从天窗伸出来。有一次，车子经过一个限(xiàn)高的地

方时，他的头被撞了一个很大的包，所以他不得不换一份工作。

③他的第二份工作是当一名园丁，照顾花草树木，但是他的个

子太高了，低头很不方便。后来他把脖子都弯疼了，只好也将这份

工作辞(cí)掉了。

④长颈鹿失望地走在马路上。忽然，他看到路灯坏了，工人们

正在爬梯子上去修理呢。可是路灯太高了，工人们修理起来很费劲

儿。这时长颈鹿过去帮忙，他一伸手就够着了，工人们都非常高兴。

⑤路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是长颈鹿一点儿也不开心。工人们

很好奇，询问道：“”

长颈鹿把他找工作的经过一说，大家这才知道，原来他正在为找工作发愁(chóu)呢。“加

入我们的队伍吧！”大家对长颈鹿说。长颈鹿高兴地说：“太好了，我终于有适合自己

的工作了！”

⑥从此，长颈鹿成了一名出色的修理工。

1.借助提示讲故事阅读短文，借助下面的示意图讲一讲这个故事。(4分)

经历当出租车司机当园丁帮工人们修路灯

工人们向他道谢

发生的事头被撞了一个大包脖子弯疼了

并发出工作邀请

结果换工作辞掉工作成为修理工

第17页,共60页

2.第④段中，长颈鹿“失望地走在马路上”的原因是()(填序号)(2分)

A.他没有找到适合自己的工作。

B.他的工作太辛苦，累坏了自己的身体。

C.他没有做好工作被批评了。

3.第⑤段中，工人们向长颈鹿询问了什么?联系上下文想一想，在文中横线处进

行补写。(2分)

4.假设长颈鹿开出租车时，车子和他加起来的高度大约是4米，那么他一定可以安全

通过挂有()标识牌的道路。(填序号)(2分)

ABC

5.读完这个故事，我明白了()（填序号）（2分）

A.要努力学习，才能找到工作。

B.要一心一意，才能把工作做好。

C.要利用好自己的长处，才能找到合适的工作。

第18页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第15天——女娲补天

①自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们一直过着幸福的生活。不知

过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。她急忙起床，

跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)出了一个喷火的大窟窿(kūlong),

大地上被震出了一道道深沟，山冈(gāng)上燃起大火，田野里到处是洪水，人们只能

四处逃难。

②女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。女娲又造了

船，好救出挣扎在洪水中的人们。

③不久，山冈上的天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿

还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五种颜色

的石头。她原以为这些石头有很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些

零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、黑、白四种颜色的石头，还缺少

一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

④五种颜色的石头找齐了，女娲在地上挖了个圆坑，把它们放在里面，用神火进

行冶．(yě)炼．。炼了五天五夜，石头化成了黏稠(niánchóu)的液体。女娲把它装在一个

大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好

了。之后，大地渐渐恢复生机，人们的生活重新变得幸福安定。现在，人们常常看见

天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

1.阅读短文，补全下面的短语。(3分)

的生活的泉水的云霞

2.短文第④段加点词语“冶炼”在文中的意思是()(填序号)(2分)

A.用神火将五种颜色的石头烧化成补天的液体。

B.用神火将云霞烧成五彩的颜色。

C.用神火将天上的窟窿补好。

3.阅读短文，将思维导图补充完整，再按顺序讲讲这个故事。(6分)

第19页,共60页

起因经过结果

天空塌出了一个女娲先去求③天火⑤

①的大窟窿，下了一场雨，又去,天上的大窟窿

造成了一系列的灾害，山上找④也被⑥

人们只能②,想要把天补好。。

。

4.短文第②~④段主要写了女娲设法救人类的过程，从中我们可以体会到女娲具有

()的精神品质。(多选，填序号)(3分)

A.善良B.不怕困难C.诚实守信D.顽强能干

5.想象画面根据短文画“”的句子，想象女娲补天后的画面，用自己的话

写一写。(4分)

第20页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第16天——炎帝创市

①传说很久以前，有一位帝王，非常受人爱戴，后人称他为“炎帝”。

②一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物

和蔬(shū)菜。主人抱歉(qiàn)地说：“家里只有这些吃的□要是有肉该多好啊□”炎帝

关切地问：“那你们长年只吃这些东西吗□”主人叹了口气，说：“我们只会种庄稼，

不会打猎，也不会捕鱼，一年到头只能吃这些东西。”炎帝听了，心里很难受。

③后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有各种兽肉，

还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着桌子上的谷物和蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”

主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”

④炎帝想：“拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法!应该

鼓励(lì)大家都这样做。”他又想：“人们不清楚谁家有多余的，而且又是自己需要的东

西，要是挨(āi)家挨户地去问，那多麻烦哪!如果规定一个时间和地点进行交换，不就方

便了吗?”

⑤走出猎人家的大门，炎帝开始低着头苦思冥(míng)想起来。突然，他的目光落

在了走在前面的那个人的影子上。刚过正午，地面上的影子短短的。炎帝灵机一动：“就

把交换的时间定在正午吧，这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到人口聚居

的中心地带，交换后，还能在天黑之前赶回去，真是太好了!”

⑥从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们从四面八

方赶来，拿出自己多余的东西，换回自己需要的东西，一个个心满意足地回家了。人

们觉得生活方便多了。

⑦炎帝把交换物品的地方称作“市”,后来农村的“赶集”,就是由此发展而来的。

1.联系上下文可知，第⑥段中画“”部分的意思是(A.人很少B.人很多)。

(填序号)(2分)

2.读第②段中的对话，在文中的“□”内填入恰当的标点符号。(3分)

3.按照事情的发展过程讲故事读短文，完成表格并讲讲炎帝创市的故事。（7分）

农家的饭桌上只有自己种的①,而猎人

看到家的饭桌上不仅有打猎得来的②,还有通过

③得来的谷物和蔬菜。

第21页,共60页

想到可以拿吃不完的东西和别人交换，并思考如何简化交换过程。

规定④为交换时间，在⑤组

做法

织物品交换。

结果形成了⑥“”,使人们的生活更加⑦。

4.读完短文，我可以感受到炎帝是一个的人。(2分)

第22页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第17天——大青树下的小学

①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了

许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高

兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师

问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

②“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。

③上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，

树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，

跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下

跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

④这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里

愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇

晃……（作者：吴然）

1.第③段中的“朋友”包括、、等动物，从这个词

语中可以看出学生们和动物的关系。（4分）

2.结合第③段中学生上课时的情景，把思维导图补充完整。（4分)

树枝：不摇了

通过窗外的安静，突出

鸟儿：①了学生们上课时朗读声

窗外十分安静

蝴蝶：②音③、学习

态度④的特点。

猴子：安静地听着

3.【找出有新鲜感的词句】文中画“”的句子很有新鲜感，这句话把小动物当

作来写，这样写的好处是：

。文中还有许多有新鲜感的句子，请你用“”画

出一处。(1+2+1,共4分)

4.下面不是大青树下的这所小学的特别之处的一项是()(填序号)(2分)

A.这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。

B.课后活动丰富多彩，许多校外的小朋友也来看热闹。

C.学校种着漂亮的凤尾竹，大青树上挂着古老的铜钟，非常美丽。

5.你会和同学们在学校里做些什么?从下面的场景中选择一个写一写。可以用上平时积

累的有新鲜感的词句哟!(4分)

教室里操场上大树下花坛边

第23页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第18天——巴坡小学

①奔跑的独龙江夜里不睡觉，照样流着，波浪()着波浪，又唱又跳。清晨，白

而蓝的雾气在江面上飘飞着，它在给独龙江洗脸呢。

②每天早晨七点钟，一群独龙族小学生，还有他们年轻的老师，来到江边晨练。

他们朝气蓬(péng)勃的身影，都映在流淌(tǎng)的江水里，处处()着他们的吵闹声、

欢笑声。

③晨练完，小学生们坐在江边的石头上、草地上，用琅琅的读书声与独龙江的流

水声比赛。读书声和流水声携手合奏出一支动听的交响乐。

④巴坡小学在独龙江边，就建在独龙江西岸的担当力卡山的山坡上。太阳一出来，

就照在学校门前高高飘扬的国旗上。刚刚建立的时候，这所小学是独龙江最美丽的建

筑。它有两层楼，是木石结构的。二楼的外走廊镶有竹节形的木栏杆。

红红黄黄的颜色倒映在独龙江的江流里，浪花弹跳起来，男孩女孩跑

跑跳跳的身影也随之晃动。他们围在一起，在音乐声中做课间操，打乒

乓球和篮球。站在走廊上，独龙江飞溅(jiàn)的浪花就在人们眼前，绿蓝的波光，()

着学校的门窗。不远处，是那座古老的藤索桥。孩子们走过桥面时，就好像荡秋千一

样摇晃起来……(作者：吴然。选文有删改)

1.阅读短文，将下面的词语填入文中的括号里。(填序号)(3分)

①映照②追赶③回荡

2.分析句子下面对短文中画“”的句子理解最恰当的一项是()(填序号)(2分)

A.将读书声和流水声比作两支乐曲，表明这两种声音十分好听。

B.把读书声和流水声当作人来写，赋予它们人的情态，生动形象地写出了读书声和流

水声动听的特点。

C.这句话写出了读书声和流水声混合后十分响亮的特点。

3.根据短文内容，判断下面说法的对错，对的画“√”,错的画“×”。(4分)

(1)巴坡小学的学生每天早晨七点准时在教室里读书。()

(2)巴坡小学是木石结构的，二楼的外走廊镶有木栏杆，很美丽。()

(3)巴坡小学的学生们课间生活很丰富，如做课间操，打球。()

第24页,共60页

(4)短文表达了作者对巴坡小学的喜爱、赞美之情。()

4.文中有很多有新鲜感的词句，请从中任选一处，用“”画出来，并说说其新鲜

感体现在哪里。(1+2,共3分)

5.你的学校是什么样子的?请选择一处你最喜欢的地方，和大家分享一下吧!(3分)

第25页,共60页

26秋二升三语文阅读理解暑假每日一练(38天)

第19天——在雪地里上课

①大雪初晴，学生们陆陆续续背着清一色的帆布书包向大山里的一所小学聚

拢(jùlǒng)。

②操场上盖满了雪，女生们便在教室外的走廊里“唰啦唰啦”地跳绳、踢毽子，

不停地变换花样。男生们则聚在窗边商量该怎么把屋檐下那些晶亮的冰凌(líng)敲下来，

好尝尝那股透心的冰凉。他们找来一根长竹竿，