苏科版初中生物会考知识点梳理

苏科版初中生物会考知识点梳理初中生物的学习，是我们认识生命世界、理解生命活动规律的起点。这份梳理旨在帮助同学们系统回顾苏科版初中生物的核心知识，巩固基础，明晰脉络，为会考做好充分准备。生物学科注重理解与应用，希望同学们在回顾时，能将知识点与生活实际相联系，真正做到知其然，更知其所以然。一、生物体的结构层次（一）细胞是生命活动的基本单位细胞是构成生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。我们需要认识植物细胞和动物细胞的基本结构，及其主要功能。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所；植物细胞特有的细胞壁具有支持和保护作用，叶绿体是光合作用的场所，液泡内含有细胞液。制作并观察临时装片是重要的实验技能，例如制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，步骤包括擦、滴（清水或生理盐水）、取、展（或涂）、盖、染、吸。显微镜的使用是观察细胞的关键，要掌握其基本构造（目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等）和操作步骤（取镜和安放、对光、观察、整理）。（二）细胞的分裂、分化与组织形成细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂使细胞数目增多。分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，保证了遗传的稳定性。细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。（三）生物体的结构层次多细胞生物体有着严谨的结构层次。*植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。*动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（或人体）。二、生物的新陈代谢（一）绿色植物的光合作用和呼吸作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其表达式可以简单表示为：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）有机物+氧气。光合作用不仅为植物自身提供了营养物质，也是地球上绝大多数生物生存的物质和能量来源，同时维持了大气中碳-氧平衡。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是生物的共同特征，为生命活动提供动力。光合作用与呼吸作用既相互对立又相互依存，它们共同维持了植物的生命活动。（二）人体的营养食物中的营养物质主要包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中，糖类、脂肪、蛋白质是供能物质，水是细胞的主要组成成分，无机盐和维生素在人体代谢中起着重要的调节作用。消化系统由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。食物的消化主要在小肠内完成，小肠是消化和吸收的主要场所，其结构特点（长、有皱襞和小肠绒毛）大大增加了消化和吸收的面积。合理营养是指全面而平衡的营养，我们应遵循“平衡膳食宝塔”的建议，养成良好的饮食习惯。（三）人体的呼吸呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。呼吸道是气体进出肺的通道，对吸入的气体有温暖、湿润、清洁的作用。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所，其基本单位是肺泡，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换。呼吸的全过程包括肺与外界的气体交换（肺通气）、肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞的气体交换四个环节。氧气最终被组织细胞利用，参与呼吸作用，释放能量。（四）人体的物质运输血液循环系统由心脏和血管组成。心脏是血液循环的动力器官，其结构分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。动脉血含氧丰富、颜色鲜红，静脉血含氧较少、颜色暗红。体循环和肺循环共同构成了完整的血液循环途径，保证了体内物质的运输。血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。红细胞主要功能是运输氧气；白细胞有防御和保护作用；血小板有止血和加速凝血的作用。血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉将血液从心脏输送到身体各部分；静脉将血液从身体各部分送回心脏；毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所。（五）人体废物的排出人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中肾脏是形成尿液的主要器官，其结构和功能的基本单位是肾单位（由肾小球、肾小囊和肾小管组成）。尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。皮肤也是排泄的重要器官，通过汗腺分泌汗液排出部分水、无机盐和尿素。三、生命的延续和发展（一）植物的生殖植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。有性生殖是指经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，如种子繁殖。无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如扦插、嫁接、压条、组织培养等。花是被子植物的生殖器官，其主要结构包括雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）。传粉和受精是形成果实和种子的前提。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。（二）人的生殖和发育男性生殖系统的主要器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素；女性生殖系统的主要器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素。受精作用发生在输卵管，受精卵在子宫内发育成胎儿，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳等废物。人的生长发育从受精卵开始，经过胚胎发育和胚后发育（包括婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等阶段）。青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期，身高突增、性器官迅速发育是其显著特点。（三）生物的遗传和变异遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。基因是控制生物性状的基本遗传单位，位于染色体上。染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体和基因会分开，分别进入不同的生殖细胞。生物的变异有的是可遗传的，由遗传物质改变引起；有的是不遗传的，仅由环境因素引起。变异在生物进化中具有重要意义。（四）生物的进化关于生命的起源，目前被广泛接受的是化学起源说。生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。达尔文的自然选择学说认为，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。自然选择是生物进化的主要原因。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。四、生物与环境（一）生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。（二）生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分（生产者——绿色植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。食物链以生产者为起点，以最高级消费者为终点。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（三）人类活动对环境的影响人类活动对环境的影响日益突出。我们应当关注全球性的环境问题，如温室效应、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少等，并树立保护生物多样性、人与自然和谐共生的观念，积极参与环境保护行动。五、健康地生活（一）传染病和免疫传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性的特点。传染病的传播需要三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。预防传染病的措施主要包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。（二）用药和急救安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用，适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。处方药和非处方药（OTC）的区分及使用常识需要了解。掌握一些基本的急救方法，如止血、包扎、人工呼吸、胸外心脏按压等，在关键时刻能挽救生命。（三）健康的生活方式健康不仅是没有