高校教师科研教学问卷

高校教师科研教学问卷一、基本信息调查1.您的性别：□A.男□B.女2.您的年龄：□A.30岁及以下□B.31-40岁□C.41-50岁□D.51岁及以上3.您的教龄：□A.5年及以下□B.6-15年□C.16-25年□D.26年及以上4.您的职称：□A.助教□B.讲师□C.副教授□D.教授5.您的最高学历：□A.学士□B.硕士□C.博士□D.博士后6.您最高学历的毕业院校类型：□A.原“985工程”院校□B.原“211工程”院校（非985）□C.普通公办本科院校□D.民办本科/独立学院□E.境外院校7.您所在的学科大类：□A.哲学□B.经济学□C.法学□D.教育学□E.文学□F.历史学□G.理学□H.工学□I.农学□J.医学□K.管理学□L.艺术学□M.交叉学科8.您目前的岗位类型：□A.教学为主型□B.科研为主型□C.教学科研并重型□D.社会服务型9.您是否担任学校/学院学术或行政职务：□A.无任何职务□B.院级学术/行政职务□C.校级及以上学术/行政职务二、教学工作现状调查1.您近三个学年平均每学年课堂教学总学时数为：□A.30学时及以下□B.31-60学时□C.61-120学时□D.121-180学时□E.181学时及以上2.您近三个学年年均指导本科生人数（含毕业论文、课程设计、科创项目）为：□A.0人□B.1-5人□C.6-15人□D.16-30人□E.31人及以上3.您近三个学年年均指导研究生人数（含硕士、博士）为：□A.0人□B.1-3人□C.4-8人□D.9-15人□E.16人及以上4.您目前承担的课程类型为（可多选）：□A.公共基础课□B.专业基础课□C.专业核心课□D.专业选修课□E.实践实训课□F.创新创业课□G.研究生核心课□H.研究生选修课5.您认为当前教学工作中，您投入的时间精力占您总工作时间的比例约为：□A.10%及以下□B.11%-30%□C.31%-50%□D.51%-70%□E.71%及以上6.您开展教学改革与创新的频率为：□A.从未开展□B.每1-2学年更新1次教学内容/方法□C.每学年至少更新1次教学内容/方法□D.持续开展教学方法改革与创新实践7.您近五年主持/参与的省部级及以上教学类项目/成果情况为：□A.无□B.参与1项□C.主持1项/参与2项及以上□D.主持2项及以上8.您获得校级及以上教学类奖励（含教学成果奖、教学名师、青年教师教学竞赛等）的等级与数量为：□A.无□B.校级1项□C.校级2项及以上/省部级1项□D.省部级2项及以上/国家级1项及以上9.您对当前学校教学支持条件的满意度评价（1分非常不满意，5分非常满意，请在对应分值打√）：支持条件类型1分2分3分4分5分教学硬件设施（教室、实验室、实训平台等）□□□□□教学经费支持（课改项目、教材建设、线上资源建设等）□□□□□青年教师教学能力培训体系□□□□□教学团队建设支持力度□□□□□线上教学资源与工具支持□□□□□□A.教学工作量过大□B.学生学习主动性不足，教学效果难提升□C.教学改革资源投入不足□D.教学成果产出周期长、难度大□E.职称评审中教学权重偏低，投入回报不匹配□F.其他____（可补充）11.您是否同意以下关于教学工作的说法，请在对应选项打√：说法完全不同意部分不同意中立部分同意完全同意教学工作是高校教师的核心职责，应当放在工作首要位置□□□□□充足的教学投入能够明显提升学生培养质量，带来较强的职业成就感□□□□□当前学校的教学考核要求合理，符合教师教学实际情况□□□□□教学投入对个人职业发展（职称晋升、评优评先）的帮助不低于科研投入□□□□□现有的薪酬分配体系能够体现多劳多得，对超额教学投入有合理回报□□□□□三、科研工作现状调查1.您认为当前科研工作中，您投入的时间精力占您总工作时间的比例约为：□A.10%及以下□B.11%-30%□C.31%-50%□D.51%-70%□E.71%及以上2.您近五年以第一作者/通讯作者发表的学术论文总量为：□A.0篇□B.1-3篇□C.4-8篇□D.9-15篇□E.16篇及以上3.您近五年发表的高水平学术论文（CSSCI/SSCI/SCI一区二区/AHCI等，对应您学科领域的顶级期刊）数量为：□A.0篇□B.1-2篇□C.3-5篇□D.6-10篇□E.11篇及以上4.您近五年主持的科研项目情况为：项目级别数量国家级项目（含国家自然科学基金、国家社科基金等）□0□1□2□3及以上省部级项目（含省自科、省社科、教育部人文项目等）□0□1□2□3及以上厅局级/校级项目□0□1-2□3-5□6及以上横向合作项目（含企事业单位委托项目）□0□1-2□3-5□6及以上□A.0万元□B.1-10万元□C.11-50万元□D.51-200万元□E.201万元及以上6.您近五年以第一完成人获得的科研奖励情况为：□A.无□B.校级奖励□C.厅局级奖励□D.省部级奖励□E.国家级奖励7.您近五年实现的科研成果转化（含专利转让、技术入股、政策采纳、标准制定等）情况为：□A.无转化成果□B.1项转化成果□C.2-5项转化成果□D.6项及以上转化成果□E.累计转化到账经费100万元及以上8.您对当前学校科研支持条件的满意度评价（1分非常不满意，5分非常满意，请在对应分值打√）：支持条件类型1分2分3分4分5分科研实验室/办公场地/仪器设备等硬件条件□□□□□科研经费配套与报销管理政策□□□□□青年科研人员启动基金支持□□□□□跨学科科研平台建设支持□□□□□学术交流与国际合作支持□□□□□科研团队传帮带机制建设□□□□□科研成果转化对接服务□□□□□□A.项目申请竞争激烈，获批难度大□B.论文、专利等成果量化考核要求过高□C.科研经费不足，无法支撑持续研究□D.跨学科合作壁垒高，资源整合难度大□E.应用型研究成果转化渠道不畅□F.基础研究周期长，考核周期不匹配□G.行政管理事务占用过多科研时间□H.其他____（可补充）10.您开展科研工作的主要动力是（可多选）：□A.职称晋升、评优评先的硬性要求□B.个人学术兴趣与探索欲□C.获得科研奖励与薪酬提升□D.提升个人学术影响力□E.服务行业产业与地方社会发展□F.反哺教学，提升教学内容前沿性□G.其他____（可补充）11.您是否同意以下关于科研工作的说法，请在对应选项打√：说法完全不同意部分不同意中立部分同意完全同意科研工作是体现高校教师水平的核心指标，必须保证充足投入□□□□□科研产出能够给我带来较强的职业成就感与满足感□□□□□当前学校的科研考核标准符合学科发展规律与我校实际情况□□□□□学校对基础研究的支持力度足够，允许科研人员进行长期探索□□□□□现有成果评价体系能够准确反映我的科研贡献与水平□□□□□科研工作能够有效反哺教学，提升课堂教学的质量与吸引力□□□□□四、科研与教学融合现状调查1.您是否会将自己最新的科研成果融入课堂教学内容：□A.从不融入□B.偶尔融入，每年更新内容不超过10%□C.经常融入，每年更新内容10%-30%□D.持续融入，每年更新内容30%以上2.您是否会吸收学生参与您的科研项目：□A.从不吸收，学生能力不足，无法参与□B.仅吸收研究生参与科研项目□C.吸收优秀本科生参与子课题研究□D.面向全体感兴趣的本科生开放科研参与渠道，设立科研助理岗位3.您开设的课程中，是否设置了基于科研问题的探究式、案例式教学环节：□A.没有设置，仍以传统讲授为主□B.部分课程设置了少量探究环节，占课时比例低于10%□C.大部分课程设置了探究环节，占课时比例10%-30%□D.所有核心课程都设置了探究环节，占课时比例超过30%4.您近五年是否产出过科教融合相关成果（含校本教材、科教融合课程、基于科研项目的教学案例库等）：□A.无任何成果□B.仅开发了教学案例/讲义，未公开出版□C.参与编写了科教融合相关教材/建成了校级在线开放课程□D.主持编写了公开出版的科教融合教材/建成了省部级以上精品课程5.您认为科教融合对您的工作带来了哪些影响（可多选）：□A.提升了学生的科研兴趣与创新能力，教学效果明显提升□B.帮助我梳理了科研思路，反哺了科研工作进展□C.增加了工作负担，没有明显正向收益□D.帮助我同时获得教学与科研成果，促进了个人职业发展□E.提升了我个人的教学与科研综合能力□F.其他____（可补充）6.您在推进科教融合过程中遇到的主要障碍是（可多选）：□A.教学任务繁忙，没有额外时间设计科教融合教学内容□B.学生基础薄弱，无法适配科研导向的教学模式□C.学校缺乏对科教融合项目的经费与政策支持□D.科教融合成果不纳入职称评审与考核，缺乏推进动力□E.缺乏成熟的科教融合经验与团队支持□F.其他____（可补充）7.您是否同意以下关于科教融合的说法，请在对应选项打√：说法完全不同意部分不同意中立部分同意完全同意科教融合是新时代高校人才培养的必然方向□□□□□做好科教融合需要教师同时投入大量精力在教学和科研两个方面□□□□□当前我校对科教融合的重视程度足够，配套政策完善□□□□□合理的科教融合能够实现教学和科研的相互促进，而非双向挤压时间□□□□□学校应当加大对科教融合成果的认定与奖励力度□□□□□五、考核评价与政策保障调查1.您认为当前学校职称评审体系中，教学、科研、社会服务的权重分配是否合理：□A.不合理，科研权重过高，教学权重过低□B.整体基本合理，但不同岗位类型缺乏差异化标准□C.比较合理，符合学校发展定位□D.非常合理，能够准确反映教师的综合贡献2.您所在学校针对不同岗位类型（教学为主、科研为主、教学科研并重）是否已经建立了差异化的考核评价体系：□A.没有划分岗位类型，所有教师考核标准统一□B.划分了岗位类型，但考核标准没有实质性差异□C.划分了岗位类型，考核标准有差异，但差异设计不合理□D.划分了岗位类型，差异化考核标准科学合理3.您对当前学校实施的“非升即走”“预聘-长聘”人事制度的评价是：□A.不适用该制度，未参与□B.制度设计不合理，压力过大，缺乏保障，严重影响教学科研状态□C.制度整体方向正确，但配套保障不完善，需要调整优化□D.制度设计科学合理，能够激发教师工作积极性，促进职业成长4.您认为当前学校的薪酬分配体系是否能够体现您的工作贡献：□A.完全不能，干多干少一个样，教学投入越多越吃亏□B.部分不能，仅科研贡献能够得到对应回报，教学与社会服务贡献回报不足□C.基本能够，不同类型贡献都能得到对应体现□D.完全能够，充分体现多劳多得、优劳优酬5.您认为当前学校针对青年教师的成长支持体系是否完善：□A.非常不完善，缺乏科研启动经费、导师指导、教学培训等核心支持□B.不够完善，仅提供了基础支持，无法解决青年教师面临的实际压力□C.比较完善，能够满足青年教师的成长需求□D.非常完善，为青年教师成长提供了充足的保障6.您认为平衡教学与科研关系最需要学校完善哪方面政策（可多选）：□A.提高教学工作在职称评审、考核中的权重□B.落实教学工作量超额酬劳，提高教学投入的回报□C.降低不合理的科研量化要求，针对不同学科设置差异化考核标准□D.加大对科教融合项目的经费与成果认定支持□E.减少不必要的行政事务与会议，保证教师教学科研时间□F.建立弹性考核周期，允许教师自主安排教学科研节奏□G.提高整体薪酬待遇，降低教师非学术性压力□H.其他____（可补充）7.您认为您当前的工作压力水平属于：□A.压力极小，完全可以轻