小学数学人教版一年级下册整十数加、减整十数获奖教学设计

小学数学人教版一年级下册整十数加、减整十数获奖教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：小学数学人教版一年级下册整十数加、减整十数获奖教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过整十数加减法的练习，学生能够理解数的组成和数的运算规律，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生与他人沟通、交流的能力，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解整十数加、减整十数的计算方法，能够正确进行数的组合与分解。

②能够熟练运用数位顺序表，进行整十数的加减运算，发展学生的数感。

③在具体情境中，运用整十数加减法解决简单的实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学难点，

①理解整十数加、减整十数时，个位数的处理方式，以及进位和借位的概念。

②在没有具体情境的情况下，学生如何将抽象的数学运算与生活实际联系起来，形成解决问题的策略。

③学生在解决实际问题时，如何选择合适的计算方法，以及如何进行合理的估算。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版一年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与整十数加减法相关的图片、计数器模型、操作卡片等，以及相关的教学视频和图表。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，以辅助学生进行操作和直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，方便学生进行小组合作学习和动手操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十数加、减整十数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整十数是什么吗？在你们的日常生活中，你们在哪里见过整十数？”

展示一些日常生活中常见的整十数实例，如10个苹果、20个铅笔等，让学生初步感受整十数的应用。

简短介绍整十数的基本概念和其在加减法中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数的基本概念、组成部分和运算方法。

过程：

讲解整十数的定义，包括其是由几个相同的个位数组成的十位数。

详细介绍整十数的组成部分，如十位上的数字和个位上的数字。

3.整十数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的日常生活中的案例，如购买物品找零、计算人数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到整十数加减法在实际生活中的应用。

引导学生思考如何使用整十数加减法来解决问题，例如在购物时如何快速计算找零。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数加减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何使用整十数加减法来解决问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的过程、使用的计算方法和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数的概念、运算方法和实际应用。

强调整十数加减法在日常生活和数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些练习题，巩固整十数加减法的运算技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过本节课的学习，能够掌握整十数加、减整十数的基本运算方法，理解数的组成和数的运算规律。具体表现在：

-能够正确进行整十数与整十数之间的加法运算，如20+30=50。

-能够正确进行整十数与整十数之间的减法运算，如50-20=30。

-能够识别和运用数位顺序表，进行整十数的加减运算。

2.思维能力：

学生在学习整十数加减法的过程中，思维能力得到提升，具体表现为：

-培养了学生的抽象思维能力，使学生能够从具体的实物或情境中抽象出数学问题。

-提高了学生的逻辑推理能力，学生能够通过逻辑推理解决问题，如通过数位顺序表理解加减法中的进位和借位。

-增强了学生的空间想象力，学生能够通过图形或模型理解数的组成和运算过程。

3.解决问题的能力：

学生在学习整十数加减法后，能够将所学知识应用于解决实际问题，具体效果如下：

-学生能够运用整十数加减法解决简单的购物找零问题，如计算商品价格和找零金额。

-学生能够运用整十数加减法解决生活中的其他问题，如计算人数、物品数量等。

-学生能够运用整十数加减法进行简单的估算，提高计算速度和准确性。

4.合作学习能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作学习能力得到锻炼，具体效果如下：

-学生能够在小组内积极交流，分享自己的想法和解决方案。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人，形成团队协作的氛围。

-学生能够通过合作学习，共同完成任务，提高解决问题的效率。

5.自主学习能力：

学生在学习整十数加减法的过程中，自主学习能力得到提升，具体表现为：

-学生能够自主查阅资料，了解整十数加减法的原理和应用。

-学生能够自主完成课后作业，巩固所学知识。

-学生能够根据自己的学习进度，调整学习方法，提高学习效果。

6.情感态度与价值观：

通过整十数加减法的学习，学生的情感态度与价值观得到积极影响，具体效果如下：

-学生能够体会到数学学习的乐趣，增强学习兴趣。

-学生能够认识到数学在生活中的重要性，树立正确的学习态度。

-学生能够培养耐心、细心和严谨的学习习惯，为未来的学习打下基础。教学反思与总结今天这节课，我们学习了整十数加、减整十数的内容，我感觉整体上还是挺顺利的。首先，我觉得课堂氛围很好，学生们参与度很高，尤其是小组讨论的时候，大家都很积极，这让我很高兴。但是，反思一下，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我注重了让学生通过操作和游戏来理解整十数的加减法，比如让他们用计数器或者算盘来实际操作，这样既能直观地看到运算过程，也能提高他们的动手能力。但是，我发现有些学生对于进位和借位的理解还不够清晰，可能在之后的练习中需要更多的个别辅导。

另外，我在课堂上也尝试了让同学们通过小组讨论来解决问题，这种互动式学习方式激发了他们的学习兴趣，也培养了他们的合作能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有的学生比较内向，不太敢表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己的数学能力没有足够的信心。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，同时也要注意营造一个包容和支持的学习环境。

在教学效果方面，我觉得学生们对整十数加减法的概念有了基本的理解，能够进行简单的运算。在情感态度上，他们的学习兴趣明显提升，对于数学课的期待也更加高涨。但是，我也注意到，对于一些基础比较差的学生，他们在理解新知识上还是存在一些困难。

针对这些问题，我计划在接下来的教学中，一方面要加强个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导；另一方面，我会尝试设计一些更加多样化的教学活动，比如通过故事、游戏等形式来帮助学生更好地理解抽象的数学概念。课后作业1.实践题：小明有20个苹果，妈妈又给他买了30个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：20+30=50，小明现在有50个苹果。

2.应用题：小红的铅笔盒里有20支铅笔，小明的铅笔盒里有30支铅笔，他们两个一共有多少支铅笔？

答案：20+30=50，小红和小明一共有50支铅笔。

3.选择题：小华有25个球，他给了小丽10个球，小华还剩下多少个球？

A.15个

B.25个

C.35个

D.40个

答案：