人类应不应该捕捞南极虾（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版

上课时间上课时间人类应不应该捕捞南极虾（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：综合实践活动——人类应不应该捕捞南极虾

内容：本节课围绕南极虾的捕捞问题展开，引导学生探讨人类是否应该捕捞南极虾。课程内容涉及南极虾的生态环境、捕捞对南极生态环境的影响、捕捞与人类生存的关系等，旨在培养学生的环保意识、社会责任感和辩证思维能力。核心素养目标核心素养目标培养学生具备环保意识，理解人与自然和谐共生的理念；提升学生的辩证思维能力，学会从多角度分析问题；增强学生的社会责任感，认识到个人行为对环境和社会的影响；提高学生的科学探究能力，通过实践活动学习收集、分析和处理信息。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：1.南极虾生态环境的认识与保护；2.捕捞行为对生态环境影响的分析。

难点：1.如何辩证地看待人类捕捞南极虾的行为；2.如何引导学生进行科学探究，提出合理的解决方案。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，直观展示南极虾的生态环境，帮助学生建立初步认识。

2.设置小组讨论环节，引导学生从不同角度分析捕捞行为的影响，培养辩证思维。

3.结合实际案例，引导学生进行科学探究，提出保护南极虾生态环境的方案，如限制捕捞量、实施可持续捕捞等。

4.运用角色扮演、辩论等形式，让学生深入体验不同观点，突破难点。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级下册综合实践活动教材《人类应不应该捕捞南极虾》。

2.辅助材料：准备南极虾生态环境的图片、捕捞活动的视频以及相关的图表资料。

3.实验器材：准备与南极虾捕捞相关的模型或图片，以辅助学生理解捕捞过程和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔和投影设备，以便进行课堂讨论和展示。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道南极洲吗？那里有哪些独特的生物？”随后展示南极洲的图片，引导学生关注南极虾这一特殊的生物。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）介绍南极虾的生态环境：教师通过图片和视频展示南极虾的生活环境，引导学生了解南极虾的生存状态。用时10分钟。

（2）分析捕捞行为的影响：教师引导学生思考捕捞南极虾对生态环境可能产生的影响，如生态平衡破坏、物种灭绝等。用时10分钟。

（3）探讨人类捕捞南极虾的合理性：教师提出问题：“人类应不应该捕捞南极虾？”引导学生从不同角度进行讨论，如经济利益、生态保护等。用时15分钟。

3.实践活动

（1）小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组针对捕捞南极虾的问题提出自己的观点和解决方案。用时20分钟。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如南极虾、渔民、环保组织代表等，进行辩论，以增强学生对问题的认识。用时15分钟。

（3）展示分享：各小组派代表分享本组的观点和解决方案，其他小组进行评价和补充。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）观点阐述：举例回答如“我认为人类应该限制捕捞南极虾，因为这样可以保护南极的生态环境。”

（2）解决方案：举例回答如“我们可以通过制定国际公约，限制南极虾的捕捞量，以保护南极的生态环境。”

（3）辩论技巧：举例回答如“在辩论中，我们要学会倾听对方的观点，尊重事实，用合理的论据支持自己的观点。”

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调南极虾的生态环境和人类捕捞行为之间的关系，引导学生认识到保护生态环境的重要性。同时，针对本节课的重点和难点，举例说明如何辩证地看待捕捞行为，以及如何提出合理的解决方案。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《南极洲的生态系统》：介绍南极洲的生态系统特点，包括生物多样性、食物链等，帮助学生更全面地理解南极虾的生存环境。

-《可持续发展的挑战》：讨论可持续发展的概念及其在全球环境变化中的作用，特别是针对海洋资源的可持续利用。

-《海洋保护区的设立与意义》：介绍海洋保护区的设立背景、目的和意义，以及它们对海洋生态系统保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解南极洲的气候特征和地理环境，以及这些因素如何影响南极虾的生存。

-探究人类活动对南极虾捕捞的影响，包括捕捞技术、捕捞量、对其他海洋生物的影响等。

-分析全球气候变化对南极虾生存环境的影响，以及这些变化如何影响人类对南极虾的捕捞行为。

3.设计课后实践活动

-学生可以制作一个关于南极虾保护的宣传册，包括南极虾的生态重要性、捕捞问题以及保护措施。

-组织一个模拟联合国会议，让学生代表不同国家或组织，讨论如何制定国际捕捞规定以保护南极虾资源。

-进行一次社区调查，了解当地居民对南极虾捕捞和环境保护的看法，并撰写调查报告。

4.建议的课后作业

-写一篇短文，讨论人类在保护南极虾和利用南极虾资源之间应如何取得平衡。

-设计一个可持续的南极虾捕捞模型，包括捕捞量的计算、环境保护措施等。

-观看一部关于海洋保护的纪录片，写观后感，分享对海洋资源保护的思考。内容逻辑关系内容逻辑关系①南极虾的生态环境

-重点知识点：南极洲的地理位置、气候特点、生态系统组成。

-关键词：极地气候、冰川、海洋生物多样性、食物链。

-句子：“南极洲的极端气候条件造就了独特的生态系统，其中南极虾是关键物种。”

②捕捞行为的影响

-重点知识点：捕捞对南极虾种群的影响、对食物链的影响、对生态平衡的影响。

-关键词：捕捞量、过度捕捞、食物链断裂、生态破坏。

-句子：“过度捕捞会导致南极虾种群减少，进而影响整个食物链的稳定。”

③人类捕捞的合理性

-重点知识点：捕捞的经济效益、环境保护的重要性、可持续发展的原则。

-关键词：经济效益、环境保护、可持续发展、国际公约。

-句子：“在追求经济效益的同时，我们必须考虑环境保护和可持续发展的长远利益，遵守国际捕捞规定。”典型例题讲解典型例题讲解1.例题：南极洲的气候特点是怎样的？

解答：南极洲的气候特点是寒冷、干燥、风力强大。这里几乎全年都是冬季，平均温度在-25℃以下，极端最低气温可达-60℃以下。由于极地高压的影响，风力非常大，经常有8-10级的大风。

2.例题：南极虾在食物链中处于什么位置？

解答：南极虾在食物链中处于初级消费者位置。它们以浮游生物为食，是许多海洋生物的食物来源，如鱼、海鸟和海豹等。

3.例题：过度捕捞南极虾会对生态环境造成哪些影响？

解答：过度捕捞南极虾可能导致以下影响：

-南极虾种群数量减少，影响食物链中其他生物的生存。

-改变海洋生态系统中的物种组成和数量比例。

-导致海洋生态平衡破坏，可能引发连锁反应，影响整个海洋生态系统的稳定性。

4.例题：如何判断南极虾捕捞是否可持续？

解答：判断南极虾捕捞是否可持续可以从以下几个方面考虑：

-捕捞量是否超过了南极虾种群的再生能力。

-是否有科学的研究数据支持捕捞量的合理性。

-是否有有