浙江省温州市安阳某中学2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷（解析版）

浙江省温州市安阳实验中学2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷

根据语境完成题目。

寻美，是一场穿越文字与山河的行走。寻自然之美，随《小石潭记》听流水①潺潺，看游鱼戏石，于

ch6ngQ激空灵中感悟宁静力量；寻民俗之美，随《安塞腰鼓》感受曲阴®_______磅气势，于

亢奋激昂中挣脱了⑷绊,绽放生命活力；寻艺术之美，随一枚桃核领略独特匠心，于纤亳之间惊

叹技艺不朽。山河入目皆诗画，（2）（）。

1.给加点字标注正确的读音，根据拼音写出汉字。

①举漫________________

②ch6ng澈

③pang礴

®ji绊

2.下面选项中与画波浪线句子对仗工整的是（）。

A.山川草木悟真知B.岁月留心尽文章

C.民俗风情承古韵D.人间漫步正逢春

【答案】1.chanchan；澄；磅；羁

2.B

【解析】【点评】（1）本题考杳字音、字形以及对仗工整的句子选择。解题关键在于准确掌握字词的读音和写

法，以及对对仗工整句子的理解。

（2）本题考查对仗工整的句子选择，要求从选项中选出与画波浪线句子对仗工整的一项。做此类题，要注

意对仗工整的句子要求词性相对、结构相同、意义相关。

1.第①空1.分析题目：本题考查字音，要求给加点字标注正确的读音。2.解题思路：“潺潺”读音为“chAn

chan",注意声调。

第②空1.分析题目：本题考查字形，要求根据拼音写出汉字。2.解题思路“chCng澈”应写作，爸澈“，注意

“澄”的写法。

第③空1.分析题目：本题考查字形，要求根据拼音写出汉字。2.解题思路："ping礴”应写作“磅礴”，注意

“磅”的写法。

第④空1.分析题目：本题考查字形，要求根据拼音写出汉字。2.解题思路：“jT_绊”应写作“羁绊”，注意“羁”

的写法。

故答案为：chinchg；澄；磅；羁

2.画波浪线句子“山河入目皆诗画''中，"山河''是名词，"入目”是动宾结构，“皆诗画”是动宾结构。

选项A“山川草木悟真知”中，“山川草木”是并列结构，与“山河”结构不同，不符合对仗要求。

第1页

选项B“岁月留心尽文章”中，“岁月”是名词，“留心''是动宾结构，“尽文章''是动宾结构，与画波浪线句子对

仗工整。

选项C'民俗风情承古韵''中，"民俗风情”是并列结构，与“山河”结构不同，不符合对仗要求。

选项D“人间漫步正逢春”中，“人间漫步”是主谓结构，与“山河入目''结构不同，不符合对仗要求。

故答案为：B

3.小语打算以季节为线整理诗文名句，请你帮助他完成下面的表格。

写

情

季节诗句作手

感

法

细

思

求之不得，①______________0（《诗经•关雎》）节刻

念难眠

画

惊对

春芳草鲜美，®______________。（陶渊明《桃花源记》）

喜赞叹偶

动

③______________,@______________,参差披拂。愉

静结

（柳宗元《小石潭记》）悦赏景

合

求

夏⑤________________,端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑧.

荐心切

兼葭苍苍，白露为霜。……

兼葭萋萋,白露未晞。……重

秋兼葭采采，⑦章叠

⑥________________________________________________________________________。句

（《诗经•兼葭》）

凄夸

冬千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

清孤寂张

【答案】寤寐思服：落英缤纷；青树翠要；蒙络摇缀：欲济无舟楫；白露未已；对美好意中人的思念向往（或

求而不得的怅惘、绵远悠长的思慕之情）；比兴（或比喻、借景抒情，答出托物言志/用典也可）

【解析】【分析】我们按照表格里的空的序号依次来看：①空这句出自《诗经•关雎》，前文是“求之不得”，

后文对应的情感是“思念难眠”，对应的原句是''求之不得，寤寐思服”，“寤寐”是醒和睡，指日口夜夜，正体

现了思念到难以入眠的状态，符合给出的情感和出处提示。

②空这句出自陶渊明的《桃花源记》，上句是“芳草鲜美”，对偶的手法要求上下句结构相同，对应的原句是

第2页

“芳草鲜美，落英缤纷”，是渔人刚进入桃花源看到的春景，能体现出惊喜赞叹的情感，也符合对偶的手法。

③、④空这两句出自柳宗元的《小石潭记》，和后文“参差披拂”连在一起，描写的是小石潭边的青树翠蔓，

原句是“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，其中“青树翠蔓”是静态的景物，“蒙络摇缀”是动态的描绘，正好

对应“动静结合”的写作手法，也符合赏景的愉悦情感。

⑤空这句出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，下句是“端居耻圣明”，是诗人想要做官求引荐的表述，对应

的上句是“欲济无舟楷”，诗人用想要渡水却没有船只，来比喻自己想要出仕却无人引荐，正好对应“求荐心

切'’的情感。

⑧空这里要分析.•欲济无舟楫，端居耻圣明”的写作手法，诗人用渡水需要舟楫来类比自己做官需要有人举

荐，这是比兴（或比喻）的手法，也可以说用了用典、托物言志，核心是借洞庭湖的景物表达自己的心愿，属

于借景抒情/比兴。

⑥空这句出自《诗经•兼葭》，和前两句“白露为霜”“白露未晞”对应，结构一致，“兼葭采采''后面接的是“白

露未己“，符合重章叠句的写法。

⑦空《藏葭》整首诗写的是对心中爱慕的伊人求而不得的情感，充满了绵远的怅惘、对意中人的思念求索不

得的惆怅，所以情感可以总结为对伊人的思念向往（或求而不得的怅惘）

故答案为：①寤寐思服②落英缤纷③青树翠蔓④蒙络摇缀⑤欲济无舟楫⑥白露未已⑦对美好意中

人的思念向往（或求而不得的怅惘、绵远悠长的思慕之情）⑧比兴（或比喻、借景抒情，答出托物言志/用典也

可）

【点评】本题考查的是古诗文名句默写+古诗文情感、写作手法理解，属于初中语文的基础考点，核心是你

要熟练掌握课内要求背诵的古诗文，不仅能准确默写，还要理解诗句的情感内涵和用到的写匕手法。解题的

关键点就是根据给出的作者、篇目和上下文提示，回忆对应的原文内容，再结合诗句木身分析情感和手法即

可。

小文对《经典常谈》做了如下摘抄，请据此完成相应的任务。

《经典常

篇章语段

谈》部分目录

①《说文解这仓颉据说有1四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕

A.____

字》第一迹，灵感涌上心头，便造起文字来。

②《周易》日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。

《诗经》

第二唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使

第四

③《尚书》到了家。

第三

本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜

④《诗经》B._

谁得势。

第四

第3页

⑤“三礼”第

五

⑥“春秋三

传”第六

⑦“四书”第

七

⑧《战国

策》第八……

4.请从表格左侧的《经典常谈》部分目录中选出语段对应的篇宣（填序号）。

5.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性。请结合以上语段分析

本书的语言特点。

【答案】4.A①B⑧

5.《经典常谈》通过使用简单易懂的语言和生动形象的描述方式，让中学生能够轻松理解经典著作的内容，

体现了朱自清对这本书普及性和通俗性的重视。例如，A语段用简单易懂的语言描述了仓颉造字的故事，没

有使用复杂的术语或概念，让中学生能够轻松理解。B语段用简洁明了的语言描述了战国时期的历史背景，

没有使用过多的专业术语或复杂的句子结构，让中学生能够快速理解战国时期的政治格局。

【解析】【点评】本题考查对《经典常谈》内容的理解和分析能力。（1）考查对《经典常谈》部分目录的熟悉

程度，需要根据语段内容判断对应的篇章。

⑵题考查对《经典常谈》普及性和通俗性的理解，需要结合材料中的语段进行分析。

4.1.分析A语段：A语段提到“仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上迹，灵感涌上心头，便造起文字来“，这

与《说文解字》第一中的内容相关，因为《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文

辞书，与文字的起源和造字有关。

所以A语段对应的篇章是①《说文解字》第一。

2.分析B语段提到“本来呢，当时七雄分立，没有共主，没得势”.这与《战国策》第八中的内容相关，因为

《战国策》主要记载了战国时期各国的政治、军事、外交等方面的活动，与七雄分立的历史背景有关。

所以B语段对应的篇章是⑧《战国策》第八。

故答案为：A①B⑧

5.1.分析A语段。用简单易懂的语言描述了仓颉造字的故事，没有使用复杂的术语或概念，让中学生能够

轻松理解。

例如，“仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上.迹，灵感涌上心头，便造起文字来”，这种描述方式非常生动形

象，容易引起中学生的兴趣。

2.分析B语段。用简洁明了的语言描述了战国时期的历史背景，没有使用过多的专业术语或复杂的句子结

第4页

构。

例如，“本来呢，当时七雄分立，没有共主，没得势”，这种描述方式非常直接，让中学生能够快速理解战国

时期的政治格局。

3.总结，《经典常谈》通过使用简单易懂的语言和生动形象的描述方式，让中学生能够轻松理解经典著作的内

容，体现J'朱自清对这本书普及性和通俗性的重视。

故答案为：《经典常谈》通过使用简单易懂的语言和生动形象的描述方式，让中学生能够轻松理解经典著作

的内容，体现了朱自清对这本书普及性和通俗性的重视。例如，A语段用简单易懂的语言描述了仓颉造字的

故事，没有使用复杂的术语或概念，让中学生能够轻松理解。B语段用简洁明了的语言描述了战国时期的历

史背景，没有使用过多的专业术语或复杂的句子结构，让中学生能够快速理解战国时期的政治格局。

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听见春分

苏沧桑

①暮光消失后，夜雨将山后浦村裹进怀里。隔墙的老庙突然传来“咚”的一记鼓声。

②父亲走在前面，领我穿过院湍与老庙之间的小弄，看见一场春雨的足迹在石板路上闪闪发亮。苔痕缀

满石缝，春草在寂静中生长，这条青翠欲滴的小路，是故乡留给我的入口。春分，“元鸟至，雷乃发生，始

电“，燕子回巢，我回乡看望父母。在越来越密的鼓声和雨声里，我听见故乡万物生长，后山的梨花开了，

河边的油菜花豌豆花开了，春茶抽芽，稻秧刚刚播下，雨传送过来一阵阵隐秘的香气，大地沉入了夜的深呼

吸……

③我还听见时间深处传来男女老少簪花喝酒、踏青赏景的欢声笑语，听见纸莺在天空呼啸，上面写着希

望天上的神能看到的一个个祝福。

④回忆踏着鼓声荽延到故乡的原点。一座很小的庙，一盏瓦数很低的电灯，一张旧桌，四五张矮凳，一

个热水瓶，一个剃着平头、面相端庄的中年鼓词人，三个七八十岁的老年听众，热水瓶的影子投在墙上，唱

词人的影子也投在墙上。扁鼓，牛筋琴，唱本，鼓签，快板，是他的全部行当，生、旦、净、末、丑的悲欢

均由他一人承担。

⑤故乡的春分之夜，仿佛来自古代。

⑥父亲说，自古春分时节也是祭祀的时节。山后浦村每逢婚丧嫁娶、乔迁新居等，村里人就凑份子请唱

词人来唱。唱前，先击鼓“打头通”，然后再唱正本，有神话、有新案的、也有历史的、世情的，有的一本唱

一夜，有的唱两三夜。

⑦今天大概是庙神寿日。老人们坐在昏暗的灯影里，似睡非睡，唱词人沉浸在他一个人的世界里。[A]

古老的腔调，在夜色中盛放、枯萎。我忽然想,他不是唱给人听，而是唱给神听。

⑧父亲说，记得吗?我们家从镇上搬过来时，也请唱词人到小庙唱过词，多热闹啊，庙里坐满了人，老

老小小像一家人。现在没人听了，只有几个老人家会去，有时就只有一个人，那个管庙的人。

第5页

⑨父亲说，你大概忘记了。

⑩不是大概，是完全，彻底。如同我每次回家，在小镇边缘鳞次栉比的新建楼群问，怎么都找不到山后

浦村的入口，那个曾经青翠欲滴的入口。此时此刻，一座老庙，一段唱词，成了那个青翠欲滴的入口，将我

带进了一些记忆......蒙蒙细雨洒下温柔，亲吻着老树的嫩芽，呼唤出花苞的美梦，头顶着落花，IB|•个怯生

生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样。掌灯八小庙里挤满

了全村的男女老少，一双双眼睛闪耀着星星的光芒，也照亮了年轻的唱词人，那时，他唱给神听，更是唱给

人听。木门吱呀，推开山间的晨雾，也走出去越来越多的年轻人

⑪而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲的目光，远离春夜独

自盛放枯萎的鼓词声。时光呼啸着迎面而来，我在春分复活的记忆，像春夜的鼓词声，将乂一次与我背道而

驰。交通的便利，让我们误以为故乡近在咫尺，其实，它正以前所未有的速度远去。

⑫“遥思故园陌，桃李正酣酣。“终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个青翠欲滴的入口，会成为一

个伤口，一念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴。多年后，当我再一次穿过春分的夜晚，穿过院墙与老庙之间的小

弄，还会有一段鼓词在等我吗?不知道会是谁陪我，一起用目光捡起满地的雨水，或月光。

6.文中写到了春分时节多种动听的声音。请你根据文章内容，完成下面表格。

声音类

听见感受

型

自然之夜雨、春草生长、春茶抽芽、雷声、闪电等万物

生机勃勃、宁静而充满希望

声生长的声音

人文之

①______________________________占老、沧桑、孤独、怀旧

声

往昔：②______________________________

心灵之

现在：母亲的目光、父亲的话语、时光呼啸、背③______________

声

道而驰的鼓词声

7.赏析语言

A.古老的腔调，在夜色中盛放、枯姜。（从修辞角度赏析）

B.一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看看那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样。（从炼字角

度赏析）

8.探究矛盾

第⑩段：如同我每次回家，在小镇边缘鳞次栉比的新建楼椎间，怎么都找不到山后浦村的入口，那个曾

经青翠欲滴的入口。此时此刻，一座老庙，一段唱词，成了那个青翠欲滴的入口，将我带进了一些记忆.・・・・・

第⑫段：终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个育翠欲滴的入口，会成为一个伤口，一念及，舌尖

便沾上涩涩的泪滴。

第6页

文中反复出现的“入口”为什么会成为“伤口”，请结合以上语句，联系全文，谈谈你的理解。

9.作者以“听春”重穿全文，结合文章内容和链接材料，谈谈本文表达了怎样的情思。

【链接材料•地理•二十四节气】春分是二十四节气之一，昼夜平分，万物生发。春分三候：一候

元鸟至，二候雷发声，三候始电。民间有祭祀、踏青、簪花、放风筝等习俗。

【答案】6.老庙的唱词声/夜晚的鼓词声；唱给神听、唱给人听的唱词声（或：唱词里的故乡记忆）；温暖、

眷恋、怀念（或：带着乡愁的怅惘与思念）

7.镌刻意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙搬家，让我感知到故乡的模样，体现J'邻人的朴实热情，故乡

对我的影响之深，表达了我对故乡的喜爱、眷恋。

8.示例：多年后，父辈老去，青年人越来越多地离开家乡，乡村城镇化严重。运用比喻的修辞，生动形象

地写出“我”每每回忆起故乡，心中便会感到无尽的痛楚。表达了“我''对故乡和亲人的眷恋与不舍。总结全

文，深化了文章的主旨。

9.示例：作者以“听春”贯穿全文，通过听到了春分节气的声音，如元鸟的叫声、雷声、电声等，表达了对春

天的赞美和对故乡的怀念。同时，作者也通过“听春”，感受到了时光的流逝和故乡的变化，表达了对故乡的

眷恋和对时光流逝的感慨。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。做此类题，回到原文找对应信息，区分“客观的声音”和“主观的感

受“，感受词要贴合作者的情感基调（乡愁、怀念、怅惘）。

（2）本题考查语言赏析题。做此类题，可先点明手法/字词，再解释含义，最后分析表达效果和情感，形成

“手法+内容+情感”的完整答题链。

（3）本题考查内容的理解。做此类题，要联系上下文，可从写作技法，结构，主题的表达等方面进行分

析。

（4）本题考查理解作者心声。做此类题，结合文章内容和链接材料，理解作者以“听春”贯穿全文所表达的情

思，需要分析文章中“听春”的具体表现，以及与链接材料中春分节气的联系。

6.1.第1空：“人文之声”是与故乡老庙、鼓词相关的声音，原文多次提到“老庙、一段唱词卬春夜的鼓词

声”，这是故乡独有的、带有地方文化印记的声音，所以填夜晚老庙的鼓词声/唱词声。

2.第2空：“往昔”的心灵之声，对应原文“那时，他唱给神听，更是唱给人听“，是小男孩时代里，鼓词声里

承载的故乡烟火与温情，所以填唱词里的故乡记忆/老庙的鼓词声。

3.第3空：“心灵之声”是作者对故乡的情感投射，往昔的温暖与现在的疏离交织，整体感受是对故乡的眷

恋、怀念，以及时光流逝、故乡渐远的怅惘与乡愁。

故答案为：①老庙的唱词声/夜晚的鼓词声②唱给神听、唱给人听的唱词声（或：唱词里的故乡记忆）

③温暖、眷恋、怀念（或：带着乡愁的怅惘与思念）

7.镌刻意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙搬家，让我感知到故乡的模样，体现了邻人的朴实热情，故乡

对我的影响之深，表达了我对故乡的喜爱、眷恋。

第7页

本题考查句子赏析。“镌刻”的意思是“雕刻”，“为他镌刻出故乡的模样”指作者体会、感受到了故乡的模样，

“镌刻”带有深深刻下之意，体现出故乡对我的影响之深，表达出对家乡的喜爱；根据“看着那些不请而来的邻

人为他安家''可知，小时候邻人帮作者安家，体现了邻人的朴实热情；联系第①段“木门吱呀，推开山间的晨

雾，也走出去越来越多的年轻人“可知，作者如今离开了家乡，心中充满了对家乡的眷恋。

故答案为：镌刻意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙搬家，让我感知到故乡的模样，体现了邻人的朴实热

情，故乡对我的影响之深，表达了我对故乡的喜爱、眷恋。

8.本题考查内容的理解。“故乡那个青翠欲滴的入口，会成为一个伤口，一念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴''将

故乡比做“一个伤口”，运用了比喻的修辞手法；“终有一天，父辈们只在梦中出现.'指父辈老去，表达了“我”

对故乡和亲人的眷恋与不舍；联系“交通的便利，让我们误以为故乡近在咫尺，其实，它正以前所未有的速

度远去可知，城市的发展挤压了乡村的发展，“故乡那个青翠欲滴的入口，会成为一个伤口，一念及，舌尖

便沾上涩涩的泪滴”的意思是，吉年人越来越多地离开家乡，乡村城镇化严重，作者想到乡村离自己越来越

远，心里感到难过，生动形象地写出作者回忆起故乡时心中的痛楚，深化文章了主旨。

故答案为：示例：多年后，父辈老去，青年人越来越多地离开家乡，乡村城镇化严重。运用出喻的修辞，生

动形象地写出“我”每每回忆起故乡，心中便会感到无尽的痛楚。表达了“我''对故乡和亲人的眷恋与不舍。总

结全文，深化了文章的主旨。

9.1思路分析：分析“听春”的具体表现：结合文章内容，分析作者以“听春”贯穿全文的具体表现，如听到了

哪些声音，这些声音与春分节气的联系。

理解作者的情思：结合文章内容和铢接材料，理解作者以“听春”贯穿全文所表达的情思，如对春天的赞美、

对故乡的怀念等。

2.分析解答

作者以“听春”贯穿全文，通过听到了春分节气的声音，如元鸟的叫声、雷声、电声等，表达了对春天的赞美

和对故乡的怀念。同时，作者也通过“听春”，感受到了时光的流逝和故乡的变化，表达了对故乡的眷恋和对

时光流逝的感慨。

3.参考示例

作者以“听春''贯穿全文，通过听到了春分节气的声音，如元鸟的叫声、雷声、电声等，表达了对春天的赞美

和对故乡的怀念。同时，作者也通过“听春”，感受到了时光的流逝和故乡的变化，表达了对故乡的眷恋和对

时光流逝的感慨。

故答案为：示例：作者以“听春”贯穿全文，通过听到了春分节气的声音，如元鸟的叫声、雷声、电声等，表

达了对春天的赞美和对故乡的怀念。同时，作者也通过“听春”，感受到了时光的流逝和故乡的变化，表达了

对故乡的眷恋和对时光流逝的感慨。

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鸟儿也会“容貌焦虑”?

第8页

张一凡

我们常常用“轻如鸿毛”来形容事物极其轻微或毫无价值。鸟儿的羽毛，在我们的印象里，一直都是这样

轻盈的象征。但最近的一项研究告诉我们，对于进行着高能耗运动——飞行的鸟类来说，它们羽毛里的“墨

水”重得惊人。

鸟儿的“衣服”里,“染料”占比四分之一

西班牙的研究团队通过一项发表在《生物学快报》的新研究，揭示了羽毛色素在重量上的秘密。

他们分析了来自19种鸟类的109个羽毛样本，包括翠鸟、金雕和红腹灰雀等。这些羽毛有的颜色单

一，有的混合多彩。

研究人员利用一种化学方法，用氢氧化钠，也就是我们熟知的烧碱，将羽毛中的色素提取出来，再分别

称重，并与原始羽毛的重量进行比较。

实验的结果令人意外。在这项研究中，科学家们发现，色素平均占羽毛重量的比例约为22%,在色素丰

富的羽毛里，这个比例甚至接近四分之一。这比之前学界普遍的认同数目要更大一些。

更有意思的是，色素的种类也影响重量，负责黑色和棕色的真黑素明显比负责红色和浅色的褐黑素更

重。这意味着，一身黑羽的鸟与一身淡色羽毛的鸟相比，有可能在飞行时承担了额外的重量。

鸟儿的“能量经济学”

这项研究让我们重新理解了羽毛颜色与能量消耗的关系。过去我们总认为，羽毛颜色的演化更多是为了

伪装、吸引异性或信号传递，而现在科学家发现，它还涉及一个“隐形负担”——重量。

不同的羽毛颜色，不仅影响外观，还可能决定飞行效率。深色羽毛意味着更多真黑素，重量也更大。因

此，羽毛颜色的多样性也许部分来源于能量成本的平衡。

比如，生活在寒冷地区的雪鹃，为什么演化出一身白色羽毛?除了我们熟知的伪装成雪景的原因，科学家

们认为，或许还有一个可能：白色羽毛几乎没有沉重的黑色素，可以让蓬松的羽毛数量更多。这样既增强了

保温效果，又不至于让身体负担过重。

这就像冬季挑选外套的时候，如果穿着厚重的棉衣，虽然也暖和，但行动会很笨拙。而如果选择轻便的

羽绒服，就既保暖又便于活动。

科学家还猜测，有一些长途迁徙的鸟类颜色偏淡，可能也与之相关。

问忆我们熟悉的候鸟，确实有许多都带有浅色羽毛：如“迁徙之王''北极燕鸥，它是世界上迁徙距离最远

的鸟类。每年从北极飞往南极再飞回，往返行程约4000多公里。除去头顶的黑色“帽子”和翼尖的深色，它

全身大部分呈现浅灰色甚至接近白色。

而鸟类不间断飞行距离的世界纪录保持者：斑尾豚(ch6ng)篇(”)，它能够从阿拉斯加斜跨太平洋飞往新

西兰，单次连续飞行距离可达到11000多公里。IA］虽然它们背部有褐色的伪装花纹,但它们的腹部和翼下

通常是浅色的。

候鸟倾向于拥有浅色的羽毛，生物学上普遍的解释是用于反荫蔽和体温调节。研究人员推测，浅色的羽

第9页

毛或许还有一个好处，就是能够降低飞行时的能量消耗，以节省大量体力。

也许，羽毛颜色不仅仅是美学选择，更是能量经济学的结果。对于这个观点，他们也仍在进行下一步的

研究。

鸟儿也会“容貌焦虑”吗？

那么，既然浅色的羽毛既轻盈，又保暖，为什么还有这么多深色的鸟呢？

为什么它们要给自己的飞行增加这么多负担?难道鸟儿也会“容貌焦虑''吗？

在自然界的漫长演化过程中，最终被选择留卜来的生物性状，必然有给动物们带来生存优势的价值。在

深色的羽毛背后，其实关乎着另一种生存抉择。例如，在参与研究团队这次实验的鸟类中，有一种颜色非常

深的渡鸦，它的羽毛中，黑色素达到了令人惊讶的60%!这远超过去科学界的认知。

这些羽毛中的黑色素，可不仅仅是为了让它们显得酷。过去的研究已经证明，黑色素还能通过交联作用

与羽毛中的角蛋白结合，显著增加羽毛的硬度和抗磨损能力。

渡鸦是杂食性、甚至食腐的鸟类。它们需要在树丛、岩石间穿梭，甚至在地面行走、撕扯腐肉。如果它

们的羽毛过于脆弱，很快就会磨损折断。而制造新羽毛需要消耗巨大的能量和蛋白质，这在渡鸦的“能量账

本”上，可显得更不划算了。

黑色的羽毛不仅在物理上.更为坚韧，有研究显示，它们还比白色的羽毛更能抵抗细菌的攻击。对于经常

接触腐肉和脏东西的渡鸦来说，这样的防护也必不可少。

所以，［B］对于渡鸦所在的生活环境，穿一身“沉重但耐穿”的工装，实际上比穿一身“轻便但易碎”的丝绸

更'实用工

还有许多的鸟儿，在轻便与耐磨之间，找到了属于它们自己的平衡：无论它们的身体是什么颜色的，在

翅膀的尖端，却留着一圈黑色的羽毛。

这是一个完美的“博弈”结果：在飞行时，翅膀边缘是气流冲刷最为剧烈的部位。所以，它们把沉重的色

素只用在了最需要“耐磨”的刀刃上，堪称进化的“点睛之笔

鸟儿并没有“容貌焦虑”，它们羽毛的每一种颜色，都是自然界在漫长的演化中“精打细算”的结果。

我们所看见的轻盈飞翔，不是毫无代价的自由，而是背负着重量的勇敢前行。"泊毛”虽轻，但“重如泰

山”的，正是生存本身。

科普文章推荐卡

推荐理由一：文章话题

①本文的核心话题鸟类羽毛颜色与色素重量、生存演化的关系，建立在真实的！

动物学研究基础上，具科学性。

②本文以“鸟儿有没有容貌焦虑？''这类颠覆日常认知的问题切入，兼具知识！

性与趣味性。

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③本文原理阐释严谨，帮助读者理解鸟类羽毛颜色的审美演化规律，掌握鸟类！

求偶的核心逻辑，激发读者求知欲。

④本文能够打破“羽毛颜色只是为了好看”的固有认知，激发读者对自然科学I

的探究兴趣。

推荐理由二：说明顺序

本文以(1)顺序阐述事理，符合人们的认知规律。

提出问题

鸟儿有没有“容貌焦虑”？羽毛颜色只是为了好看吗？

I

建立假设

羽色是生存演化的权衡

羽色是审美/求偶的选择

I

分析推理

①核心科学原理：⑵

色素的种类影响重量，真黑素比褐黑素更重

I

②两类羽色的演化逻缉：

浅色羽毛：色素少、重量轻，节能保温适合长途迁徙

深色羽毛：⑶________________________________

I

③精准平衡的演化智慧：多数鸟类翼尖为黑色。

I

得出结论(验证假设)

⑷_______________________________

推荐理由三：说明语言

[A]虽然它们背部有褐色的伪装花纹，但它们的腹部和翼下通常是浅色的。

[B]对于渡鸦所在的生活环境，穿一身“沉重但耐穿”的工装，实际上比穿•身“轻便但易碎''的丝绸更

“实用”。

推荐理由四：文章结论

本文结论具有普适性，温州滨海冬日常见的红嘴鸥羽色的成因，用文章中的知

识也能解释。

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【知识卡片】

红嘴鸥，候鸟，

是鸥科、彩头鸥属鸟

类。俗称“水鸽子”，

红睡鸥体形和毛色都与鸽子

相似，嘴和脚皆呈红

外倒黑色，内倒

白色而例用色色，身体大部分的羽

毛是白色，尾羽黑

色。

初ia飞羽白色、红嘴鸥数量大，

而尖端焦色F喜集群，在世界的许

多沿海港口、湖泊都

可看到。一般生活在

江河、湖泊、水库、

海湾。主食是鱼、

虾、昆虫、水生植物

和人类丢弃的食物残

渣。

10.“推荐理由一”中与文章内容不符的是（）

11.请根据文本内容，完善“推荐理由二”。

12.结合A、B点两句,分析文本语言，完善“推荐理由三”

13.结合知识卡片和本文内容，探究红嘴鸥羽色的可能成因。

【答案】10.（3）

II.（1）逻辑顺序（2）羽毛中色素的种类与含量会影响羽毛的重量，色素越多、种类越“重”,羽毛整体重量

越大（3）色素多、重量重，但更耐磨耐用、抗紫外线，防御性强，能保护羽毛不受损伤（4）鸟类的羽色并

非仅为了美观，而是生存演化的权衡结果，是实用性与生存需求的精准平衡

12.［A］体现了说明文语言准确严谨的特点，［B］体现了说明文语言生动形象的特点，二者结合展现了文章语

言的科学性与趣味性。

13.文章结论可解释红嘴鸥羽色成因，体现了结论的普适性，能联系生活实际，帮助读者理解知识。

【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解。做此类题，作答时明确题FI要求，筛选出正确信息，找到相对应

的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（2）本题考查说明的顺序以及内容的理解。做此类题，要掌握说明顺序的分类：时间顺序，空间顺序，逻

辑顺序等，还要注意“结构梳理（说明顺序）一原理提炼-信息对比-结论概括”，层层递进，完整还原了事

理说明文的阅读逻辑；结合了科学探究的流程（提出问题-假设-推理-结论），能考杳学生的逻辑思维和信息

整合能力；

（3）本题考查说明文语言。说明文语言的作用主要体现在准确性、简洁性、生动性和逻辑性等方面。这些

特点共同构成了说明文语言的基本特征，使其能够有效地传说信息、传授知识，并激发读者的阅读兴趣。再

结合文端进行分析。

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（4）本题考查文章的核心结论。本题可结合相关知识筛选概括答案。

10.③它片面地将鸟类羽色的成因归结为“伪装和求偶“，忽略了文章的核心观点一羽色更是为了平衡色

素重量、提升飞行效率和耐用性的“能量经济学选择”，“掌握鸟类!求偶的核心逻辑，”与原文不符。

故答案为：（3）

11.（1）解题关键：看文章结构——从“提出问题T建立假设一分析推理T得出结论是典型的事理探究流

程，属于逻辑顺序（按事物的内在逻辑、人们的认知规律展开）。易错提醒：不要和“时间/空间顺序”混淆，

这两种顺序都有明确的时间/空间变化线索，而这篇是讲“道理、原理“，所以是逻辑顺序。

（2）解题关键：看上下文，后文明确给出了提示•'色素的种类影响重量，真黑索比褐黑素更重”，再结合浅色

羽毛的逻辑“色素少、重量轻”，可以反推核心原理是羽毛中色素的种类/含量会影响羽毛的重量，进而影响鸟

类的飞行与生存。

-精简答题（贴合题意）：羽毛中色素的种类与含量会影响羽毛的重量，色素越多、种类越"重”，羽毛整体重

量越大

-补充：也可以写更直白的版本——色素的种类和含量决定羽毛重量，影响鸟类的飞行效率

（3）深色羽毛的演化逻辑

解题关键：和浅色羽毛的逻辑形成对仗一浅色羽毛是“色素少、甫量轻，节能保温适合长途迁徙”，那深色

羽毛就要突出“色素多”的优势，结合后文“多数鸟类翼尖为黑色''的例子，能反推出深色羽毛的优势：-色素

多（真黑素多），重量更重，但耐磨、抗紫外线、防水、防御性强，适合高频活动的部位（比如翼尖），更耐

用、更抗造。

（4）解题关键：开头提出了两个假设——“羽色是生存演化的权衡”“羽色是审美/求偶的选择”，而全文的分

析推理都围绕“生存演化、重量与实用性”展开，所以结论要呼应这一点。标准答案：鸟类的羽色并非仅为了

美观，而是生存演化的权衡结果，是实用性与生存需求的精准平衡。

故答案为：（1）逻辑顺序（2）羽毛中色素的种类与含量会影响羽毛的重量，色素越多、种类越“重”，羽毛整

体重量越大（3）色素多、重量重，但更耐磨耐用、抗紫外线，防御性强，能保护羽毛不受损伤（4）鸟类的

羽色并非仅为了美观，而是生存演化的权衡结果，是实用性与生存需求的精准平衡。

12.［A］句：这是平实说明，用准确、客观的语言描述了鸟类背部和腹部/翼下的羽毛颜色特点，用词严谨，

符合说明文的科学性要求。

［B］句：这是生动说明，把渡鸦的淡色羽毛比作“沉重但耐穿”的工装，浅色羽毛比作“轻便但易碎”的丝绸，

形象地说明了深色羽毛耐磨、浅色羽毛轻便的特点，兼具趣味性与可读性。

故答案为：［A］体现了说明文语言准确严谨的特点，［B］体现了说明文语言生动形象的特点，二者结合展现了

文章语言的科学性与趣味性。

13.文章的核心结论是：鸟类羽色不只是为了好看/求偶，更是能量经济学与生存演化的权衡（浅色羽毛轻

便节能，深色羽毛耐磨抗损）。

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红嘴鸥在温州滨海越冬，它的背部深色羽毛可以起到耐磨、伪装的作用，腹部浅色羽毛可以减轻飞行重量、

捉升保暖性，完全可以用文章中的“羽色是生存演化的平衡选择‘’这一知识来解释，体现了文章结论的普适

性，能让读者联系生活中的鸟类，加深对知识的理解。

故答案为：文章结论可解释红嘴鸥羽色成因，体现了结论的普适性，能联系生活实际，帮助读者理解知识。

文言文阅读

【甲】陆浑山庄

唐・宋之问①

归来物外情，负枚阅岩耕。

源水看花入，幽林采药行。

［A］野人②相问姓，山鸟自呼名。

去去独吾乐，无然愧比生。

［注释］①宋之间在“神龙政变”后被贬为洸州参军。他途中潜逃回洛阳，后写下此诗。他在《蓝田山庄》

诗中白白说：“宦游非更隐，心事好幽偏。“山庄是他宦海中的避风港。②野人：泛指村野之人。

【乙】暮入灵岩记

元•李孝光

出灵峰院，偶坐涧水南，客有言：雁山信多奇，然岂复有过于此者。予为言山之峭刻瑰诡，莫若灵峰，

雄壮浑庞，莫若灵岩。予适小疲，倚大树坐其恬。有客闻灵岩亟欲往，即起促，不得休。

是口，会已暮，顷刻驰十里。到寺，天正噫黑③。及阶，FB卜举头见巨石，孤立如人俯。月出正悬东南

角，星象累累，下垂四傍。客胁息不可止，如游鱼唾喝④，以身为浮游，在;赖气⑤上也。入坐佛宫南阶上，正

视见其面。进升堂，倚石夹室，则旁睨其胁。夜分又数数开南牖视之。月欲坠，夜色如霜雪，诸峰相向立，

俨然三四老翁衣冠而偶语。独西南一柱，白而长身者也。

明日，内昌上人房下过涧，得小石岭，可五六百步而上，观所谓龙鼻水。山半横石作印鳞甲状，陷入石

中，独见其脊。从西南石峡中绕出数千丈。势尽，乃垂入谷中作悬鼻⑪。

［注释J③哽黑：临近黄昏。④险口禺(ymny6ng)：急促地张口呼吸。⑤i赖气：浩渺的云气。⑥悬鼻：形似

悬垂龙鼻的瀑布。

14.根据语境解释下列句子中的加点词。

①次杖阅岩耕_______________________

②予道小疲_______________

③三四老翁衣旌而偶语

④可五六百步而上

15.山水游记多以游踪为行文线索，请梳理【乙】文的游览路线。

①一坐涧水南一到灵岩寺一及阶一②一进升堂一倚石夹室一过涧一得

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小石岭一观龙鼻水

16.山水诗文善描山绘水，写景方法多样，请任选一句画线句，赏析写景之妙。

[A]野人相问姓，山鸟自呼名。

[B]举头见巨石，孤立如人俯。

我

选_______________________________________________________________________________________________

17.“口水文学不只是表现自然美，更在于表现由自然美所激发的心灵感受。”请结合两篇选文及《小石潭

记》，分析作者在山水中寄寓的情感。

【答案】14.背，扛，此处指拄着；怡好，正好；戴着帽子；大约

15.出灵峰院；坐佛宫南阶

16.示例1：选[A],运用视听结合和拟人的手法，写村人主动问姓、山鸟好似鸣叫着自报姓名，生动展现了

陆浑山庄的悠然和谐，传递出作者身处山野的闲适愉悦，表现了山居牛.活的质朴自在。；运用比喻的修辞，

将巨石比作俯身的人，形象地写出了巨石孤立的奇特形态，突出灵岩山石的诡怪独特，表达了作者初见奇石

的惊叹之感。

17.①宋之问在仕途受挫后，于陆浑山庄的闲适山野生活中获得了安宁，山水中寄寓了他对官场的厌倦，对

悠然隐居生活的喜爱与向往，山水是他躲避宦海风波的心灵港湾。

②李孝光游览灵岩，目睹奇伟壮阔的山景、夜色，沉醉于自然的雄奇之中，山水中寄寓了他对灵岩自然风光

的惊叹与赏爱，展现了自然给人带来的纯粹的审美震撼与愉悦。

③柳宗元被贬后寄情山水，初见小石潭的美景时有短暂的快乐，但小石潭凄清的环境最终触发了他贬谪的苦

闷，山水中寄寓了他仕途失意的孤寂、悲凉与无法排遣的压抑。

【解析】【点评】本次题目围绕山水主题的古诗文展开，涵盖文言实词释义、游记游踪梳理、写景句子赏析、

情感主旨探究四个核心考点：

(1)本题考查文言实词题。需要结合语境、迁移课内文言知识推断词义，核心是“词不离句''的原则；

(2)本题考杳游踪梳理题。要抓住游记中表示地点转换的关键词，按照游览顺序提取信息即可；

(3)本题考查写景赏析题。做此类题，需要先判断写景手法，再结合内容分析表达效果，最后点明传递的

作者感受；

(4)本题考查情感探究题属于比较阅读。做此类题，要结合三位作者的人生处境，分析他们面对山水时不

同的情感寄寓，核心是“知人论世”，把景和情结合起来分析。

【乙】【参考译文】

离开灵峰院，我偶然坐在涧水南岸。有客人说：“雁山向来以奇景著称，哪里还有超过这里的地方呢？”

我跟他说：“要论山峰的峭拔瑰奇，没有比得上灵峰的；要论雄壮浑厚，没有比得上灵岩的。''我正好有些疲

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惫，靠着大树坐着，十分安逸。客人听说灵岩，就急切地想去看看，我立刻起身赶路，一路被催促着没法休

息。

这一天，天色已经快黑了，我们片刻之间就奔驰了十里路。赶到灵岩寺时，天色正临近黄昏。登上台

阶，抬头看见一块巨石，孤零零地立着，像一个俯身的人。月亮出来了，正挂在东南角，星子密密麻麻，垂

在四周。客人紧张得不敢呼吸，像游鱼急促地张口呼吸，感觉自己仿佛浮游在浩渺的云气之上。

走进佛堂，坐在南边的台阶上，正对着看，能看见巨石的正面；走进厅堂，靠着石室的夹缝，从侧面就能看

见巨石的“胁部半夜里，又好几次打开南边的窗户看它。月亮快要落下，夜色像霜雪一样洁白，几座山峰

相对而立，俨然是三四位戴着帽子、穿着衣服的老翁，面对面在交谈，只有西南角那一根石柱，是白色的、

身形修长的。

第二天，从内室的房檐下穿过U涧，遇到一道小小的山岭，大约五六百步的石阶往上走，就能看到人们

所说的“龙鼻水”。山半腰的岩石像鳞片一样横斜着，嵌在石头里，只能看见它的脊背。水从西南的石缝里流

出来，长达几千丈，流到尽头，就垂落到山谷里，形成了像垂龙鼻子一样的瀑布。

14.①“负杖阅岩耕”的意思是“拄看拐杖看山麓下的耕种”，“负”在这里是“背、扛”的意思，“负杖”就是把拐

杖扛在手里，引中为“拄着”，和课内“负箧曳屣”（《送东阳马生序》）的“负”含义一致。②“予适小疲”的意思

是“我正好有点疲惫”，“适”是“恰好、正好”的意思，和课内“而此地适与余近”（《满井游记》）的“适”含义相

同。③“三四老翁衣冠而偶语''的意思是"三四个老翁穿着衣服戴着帽子相对私语“，“冠”是名词用作动词，

意思是“戴着帽子”，“衣冠”就是“穿衣戴帽”。④“可五六百步而上”的意思是“大约走五六百步往上”，“可”是

“大约”的意思，和课内“高可二黍许式《核舟记》）的“可”含义一致。

故答案为：（1）背，扛，此处指拄着（2）怡好，正好（3）戴着帽子（4）大约

15.本题考查游记的游踪梳理，按照文本的游览顺序提取地点关键词即可。

第一空：原文开头”出灵峰院，偶坐涧水南”，说明最开始的出发地是“灵峰院”，对