2026秋人教版化学九年级上册第二单元《空气和氧气》测试卷1（含答案）

人教版化学九年级上册第二单元《空气和氧气》测试卷1一、单选题。（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1．空气是一种宝贵资源，下列有关空气的说法中，正确的是（）A．空气中含量最多的是氧气B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好2．下列说法中正确的是（）A．氮气的化学性质比较活泼B．臭氧层破坏与空气污染无关C．空气中含有氧气，可用于医疗急救D．空气中稀有气体含量低但用途广3．用如图装置可测定空气中O2的含量。下列说法不正确的是（）A．红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大后再减小B．点燃红磷前需夹紧弹簧夹C．集气瓶中产生大量白色烟雾D．集气瓶中水面最终上升至2处4．走进厨房就像走进一个小型化学实验室。下列厨房中常见的物质属于纯净物的是（）A．酱油B．白醋C．水蒸气D．料酒5．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A．冰，五氧化二磷B．矿泉水，液氮C．二氧化碳，澄清石灰水D．洁净的空气，碳酸饮料6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。关于三个反应的叙述中不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都要放出热量7．下列有关空气的说法正确的是（）A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水B．空气中含量最多的是氮气，其质量分数约为78%C．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是物理变化D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，可用作燃料8．下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量D．铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体9．为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（）A．实验中红磷需要过量B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气D．改进后的装置能减小测量误差，且对环境更友好10．下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是（）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．硫+氧气二氧化硫C．氢气+氧气水D．甲烷+氧气水+二氧化碳11．下列用文字表达式表示的化学反应中，属于分解反应的是（）A．氧化铝铝+氧气B．镁+硫酸→硫酸镁+氢气C．镁+氧气氧化镁D．甲烷+氧气一氧化碳+水12．如图是实验室中氧气的制取、收集、验满、性质验证的操作，其中正确的是（）A．B．C．D．13．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．催化剂一定加快反应速率B．一种催化剂只能催化一种反应C．使用催化剂可以增加产量D．催化剂在化学反应中起到的作用是催化作用14．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是（）A．B．C．D．15．利用气压传感器测定空气中氧气的体积分数，图2是集气瓶内气压的变化情况。有关图2的分析不正确的是（）A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低C．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶D．若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致二、非选择题。（本大题共6小题，共55分）16．（本题7分）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题。(1)空气中含量最高的气体是___________(填名称)。(2)空气中能用于医疗急救的气体是___________(填化学符号)。(3)氦气可用于填充探空气球，这是因为氦气具有的物理性质是___________，化学性质___________，所以不会产生安全隐患。(4)将小饼干放置在空气中一段时间，饼干变软，说明空气中含有___________。(5)空气质量指数日报可以反映空气的质量状况。空气质量指数级别越大，则空气污染越___________(填“轻”或“重”)。(6)目前，计入空气质量评价的主要污染物不包括___________(填字母)。A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．17．（本题7分）空气中氧气含量的测定实验经历了漫长的历史过程。法国科学家拉瓦锡将少量的汞放在密闭容器(如图1)中连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色的粉末(氧化汞)，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。(1)课本中我们学习了用图2的装置测定空气中氧气含量。①图2装置相比拉瓦锡的实验，其具有______等优点。②在该实验中，红磷燃烧时出现的现象是______。(2)以下装置是在图2的实验的基础上，改为使用传感器对空气中氧气含量测定。按图3连接，用电加热器引燃足量红磷。各传感器测得的数据如图4所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内集气瓶中气压、氧气浓度的变化情况。①根据图4中气压变化曲线，从______可知，本实验的气密性良好；ab段气压升高的原因是______；bc段气压下降的原因是______；d点时，瓶中气体体积______(填“大于”、“小于”或“等于”)实验开始时瓶中气体体积。②气压保持不变后，打开底部的弹簧夹，水倒吸进入瓶内的体积小于，原因是______。18．（本题5分）如图分别是木炭、铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题：(1)实验一中木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺，说明燃烧的剧烈程度与________有关；(2)实验二中有一处明显错误，该错误可能导致的后果是_____________；(3)比较、归纳是学习的有效方法，下列对上述化学实验的归纳中正确的是_______（填字母）A．点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢伸入集气瓶B．三个实验都有黑色固体生成C．三个实验都发生氧化反应，都放热(4)实验三中集气瓶底放少量水的作用是____，由此推测，具有的物理性质是____。19．（本题14分）运用常见的装置和方法制取气体是中学生必备的化学实验技能。以下是实验室用于制取气体的部分装置，请回答下列问题：(1)仪器甲的名称是__________。(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，发生反应的文字表达式为__________；若用装置E收集氧气，则应在导管口出现__________时开始收集。(3)实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为__________。装置A试管口塞一团棉花的目的是__________。如实验时不小心碰倒酒精灯，洒出来的酒精在实验台上燃烧起来，不要惊慌，正确的处理方式是__________。(4)实验室检验氧气的方法是__________。20．（本题8分）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：(1)按图Ⅰ所示装置进行实验，反应的文字表达式为_______。(2)若图Ⅰ中结果偏小则有哪些原因_______(填字母)。A．红磷量不足 B．燃烧匙伸入缓慢 C．未冷却至室温就打开止水夹 D．装置漏气(3)按图Ⅱ所示装置进行实验：点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，等装置冷却至常温再打开弹簧夹，观察到注射器活塞从15mL刻度处慢慢移到约为_____mL刻度处才停止。若实验前先打开弹簧夹，然后点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并让装置冷却至室温。在整个实验过程中，可以观察到注射器活塞移动的现象是______(填序号：①先往左后往右、②先往右后往左）。21．（本题14分）某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。【任务一】认识催化剂(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。A．不加入催化剂，化学反应就无法发生B．在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变C．用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物D．加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。(2)填写下表：步骤①现象步骤③现象步骤⑥结果实验结论无明显现象试管中有大量气泡产生，带火星的木条_____氧化铜的质量为____氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂(3)步骤⑦的实验目的是_______。(4)写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式_______。【任务三】探究不同催化剂的催化效果分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。(5)对比图2中的_______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。参考答案1．C2．D3．C4．C5．C6．B7．C8．B9．B10．D11．A12．D13．D14．D15．D16．(1)氮气(2)O2(3)密度比空气小稳定/不活泼(4)水蒸气(5)重(6)A17．(1)操作简便、现象明显产生大量白烟，放出热量(2)气压变化值红磷燃烧放热，使集气瓶内温度升高，压强增大红磷燃烧消耗了氧气且温度逐渐降低小于红磷未能完全消耗氧气18．(1)氧气浓度(2)集气瓶炸裂(3)AC(4)