2027届滁州市天长市数学四年级第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析

2027届滁州市天长市数学四年级第一学期期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、谨慎判一判。（对的打√，错的打×。每题2分，共10分）1．因为边长是1000米的正方形土地面积就是1平方千米，所以1平方千米的土地只能是边长是1000米的正方形．（_______）2．有余数的除法中，被除数和除数都扩大10倍，商和余数都不变。（_______）3．两条平行直线无限延长后会相交。（________）4．80×0=80+0（_______）5．过两点只可以画一条直线。（________）二、仔细选一选。（把正确答案序号填在括号里。每题2分，共10分）6．小亮在家做了如下三种不同的框架，（）不易变形．A． B． C．7．145×39的积比145×29的积多（）。A．1个10 B．1个145 C．10个100 D．10个1458．两个数相除商5余7，被除数、除数同时乘10，余数是（

）A．7 B．50 C．709．若A×40=360，则A×4=（

）．A．3600

B．360

C．36

D．18010．如果收入100元可记作＋100元，那么支出200元可记(

)A．200元 B．＋200元 C．－200元 D．以上都不对三、认真填一填。（每题2分，共20分）11．括号里最大填几？（________）（________）12．量出下列角的度数。（________）度（________）度（________）度13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。380×5（________）360×643×500（________）430×50100公顷（________）1平方千米98999（________）102560960÷240（________）16÷4周角（________）平角14．完成一项工程，原来计划要10天，实际每天的工作效率提高25%，实际用（____）天可以完成这项工程．15．两个数相除的商是35，若被除数不变，除数除以5，则商是（______）。16．在中，要使商是两位数，□内最小应填（________）。17．用2、0、0、3、7、1这六个数字组成最大的六位数是________，最小的只读一个零的六位数是________，约等于70万的最小数是________．18．珍珍计算一道除法算式,在被除数和除数后面同时去掉1个“0”后,算得的商和余数都是8,原来这道除法算式的商是（____）,余数是（____）。19．如图是一条_____，它有_____个端点，读作_____．20．笑笑看一本80页的故事书，计划每天看10页，那么她第三天应该从第_____页看起．四、细心算一算。（每题6分，共18分）21．直接写出答案。4500÷15＝780×0＝125×8＝2400÷60＝120×7＝479÷60≈79×61≈98×95≈22．用竖式计算。23．用计算器计算。五、动手操作。（每题6分，共12分）24．连一连。25．连一连：把4个同样大小的正方体搭成图1的样子，图2的图形分别是从哪一面看到的？用线练一练．六、想一想，解一解。（每题6分，共30分）26．书店为学校捐赠了5000本图书，平均每班发104本，发给全校42个班后，还剩多少本图书？27．宏运文休商店开展促销活动，降价后，原来买8副围棋的钱可以多买4副，降价后每副围棋多少元？围棋原价108元28．一支修路队前7天修路644米,后来平均每天修路103米,这支修路队五月份共修路多少米?29．一辆汽车从甲地开往乙地，用了5小时，返回时只用4小时，这辆汽车返回时速度是多少？30．下面是三年(1)班5名同学每分钟跳小绳数量的统计表．姓名王玉李明程力赵光刘伟个数88761126695（1）请你找来你的4个伙伴与他们5个比一比，并制成复式条形统计图．下面的括号中填你和伙伴的名字．你们九个人谁一分钟跳小绳的个数最多？（2）你还能提出哪些数学问题？

参考答案一、谨慎判一判。（对的打√，错的打×。每题2分，共10分）1、×【解析】略2、×【详解】略3、×【分析】同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。据此判断即可。【详解】两条平行直线无限延长后仍然平行，是不会相交的。故答案为：×。【点睛】同一平面内两条直线的位置关系有两种：平行和相交。互相平行的两条直线永不相交。4、×【详解】略5、√【分析】由直线性质，得“经过两点，有且只有一条直线”，又表示“存在性”，只有表示“唯一性”。【详解】据分析得出：经过两点，有且只有一条直线；所以，过两点只可以画一条直线，故此说法正确。故答案为：√【点睛】本题考查了直线性质的内容，是要熟记的知识点。二、仔细选一选。（把正确答案序号填在括号里。每题2分，共10分）6、B【详解】略7、D【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算，145×39表示39个145相加的和是多少，145×29表示29个145相加的和是多少，据此解答。【详解】根据分析可得：39－29＝10，故，145×39的积比145×29的积多10个145。故答案选：D。【点睛】本题主要考查了乘法的意义。理解145×39表示39个145相加的和是多少，是解题的关键。8、C【分析】根据在有余数的除法中，被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变，但余数也扩大相同的倍数；进行解答即可．【详解】余数是7×10=70；故选C．9、C【分析】此题主要考查的是积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小多少倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数．【详解】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数缩小10倍，那么积也会缩小10倍，A×40=360，A×4=36，故选C．10、C【解析】略三、认真填一填。（每题2分，共20分）11、74【分析】用小于号右边的数除以小于号左边的数字，如果有余数，得出的商是几，括号内就填几，如果没有余数，则不等式不成立，故括号内填商减1。【详解】（1）230÷30＝，商是7且有余数，故括号内填7。（2）350÷80＝，商是4且有余数，故括号内填4。【点睛】本题主要考查三位数除以两位数的有余数的除法；如果没有余数，则不等式不成立。12、4580140【分析】量角的步骤：先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。再看角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。据此解答即可。【详解】第一个角是45度；第二个角是80度；第三个角是140度。【点睛】用量角器量角的度数时，注意把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。13、＜＝＝＜＝＞【分析】（1）根据三位数乘一位数的计算方法，分别求出380×5和360×6的积，再比较大小。（2）积的变化规律：如果一个因数扩大几倍，另一个因数缩小为原来的几分之一，那么积不变。（3）公顷和平方千米之间的进率是100，据此将100公顷换算成平方千米，再和1平方千米比较大小。（4）整数比较大小时，要看他们的数位。数位多的那个数就大；如果数位相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大。（5）商的变化规律：被除数和除数同时扩大相同倍数或缩小为原来的几分之一，商不变。（6）周角为360°，平角为180°，据此比较大小。【详解】380×5＝1900，360×6＝2160，1900＜2160，则380×5＜360×6；43×500＝（43×10）×（500÷10）＝430×50100公顷＝1平方千米98999＜102560960÷240＝（960÷60）÷（240÷60）＝16÷4周角＞平角【点睛】两个整数比较大小时，要先比较两个数的数位。数位相同时，再依次比较相同数位上的数。熟练掌握积和商的变化规律，灵活运用规律解决问题。14、8【详解】略15、175【详解】略16、5【分析】除法算式□16÷45中，被除数是三位数，除数是两位数，根据整数除法的计算法则，要使商是两位数，即商的最高位为十位数，就要使被除数的前两位数字组成的数大于或等于45，即□1≥45，则□里最小填5。【详解】在中，要使商是两位数，□内最小应填5。【点睛】整数除法的法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。17、7321001002371【解析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零．再根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾．约等于70万的最小数数十万位上是7，万位上是0，其余的数字从小到大往后排列．故答案为732100，100237，1．18、880【详解】略19、线段两线段AB【详解】略20、1【详解】10×2+1＝20+1＝1（页）答：第三天应该从第1页看起．故答案为：1．四、细心算一算。（每题6分，共18分）21、300；0；1000；40

840；8；4800；9500【详解】略22、9360；204【分析】整数乘法的计算法则：从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，用第二个因数哪一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐，再把几次乘得的数加起来。除数是整数的除法：从被除数的高位起，除数是几位数，就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位。除到哪一位就要把商写在那一位的上面。每次除得的余数都必须比除数小。【详解】936020423、221154；13122；16815；443556【分析】（1）先按899，再按×，再按246，最后按＝；（2）先按438，再按×，再按26，再按＋，再按1734，最后按＝；（3）先按3363，再按×，再按25，再按÷，再按5，最后按＝；（4）先按666，再按×，再按666，最后按＝；【详解】899×246＝2211541734＋438×26＝131223363×25÷5＝16815666×666＝443556五、动手操作。（每题6分，共12分）24、见详解【分析】从前面看，有2列，左边一列看到3个正方形，右边一列看到2个正方形；从右面看，看到3个小正方形排成一列；从上面看，有2列，左右各有1个正方形，由此解答。【详解】

【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。25、【解析】试题分析：观察图形可知，从正面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠中间；从侧面看到的图形是一列2个正方形；从上面看到的图形是一行3个正方形，据此即可连线．解：由分析可得：【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．六、想一想，解一解。（每题6分，共30分）26、632本【分析】让42个班×每班发的104本图书求出发下去的图书本数，总图书本数5000减去发下去的本数即可求得还剩的图书本数。据此解答。【详解】根据分析可得：5000－104×42＝5000－4368＝632（本）答：还剩632本图书。【点睛】本题考查了四则混合运算解决生活实际问题，关键掌握“每班发的本数×班级数＝发的总本数