2026年湖南(高职单招)语文考试真题试卷

-2026年湖南(高职单招)语文考试真题试卷一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，没有错别字的一项是A.羞耻、追忆、烙印、残羹冷炙B.辍学、沧桑、界限、插科打诨C.梦幻、仓惶、焦躁、言简意赅D.震撼、敷衍、灼见、矢志不渝答案：B解析：A项“残羹冷炙”应为“残羹冷炙”，没有错别字；B项全对；C项“仓惶”应为“仓皇”；D项“震撼”为正确词语。(2)下列句子中，加点词语使用正确的一项是A.他批评得入木三分，让人感激不尽。B.他对他人的态度十分冷淡，不屑一提。C.这篇文章结构清晰，绘声绘色，令人信服。D.他处心积虑地想要完成这个项目。答案：A解析：A项“入木三分”形容分析问题很深刻，使用正确；B项“不屑一提”指认为不值得提起，语义不符；C项“绘声绘色”形容叙述生动，使用不当；D项“处心积虑”多含贬义，语境不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为他很努力，所以这次考试考得非常好。B.学生们在课堂上，专心听讲，没有人讲话。C.由于今天天气晴朗，所以春天来了。D.他一边看报一边吃饭，结果把饭弄脏了。答案：D解析：D项主语与动词搭配合理；A项“因为”与“所以”重复，去掉其一；B项“上课”应为“在课堂上上课”；C项前后因果关系不成立。(4)下列句子中，使用了对偶修辞的一项是A.春种一粒粟，秋收万颗子。B.柳宗元剪除荆棘，种下桃李。C.绿树村边合，青山郭外斜。D.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。答案：C解析：C项“绿树村边合，青山郭外斜”构成对偶；A项为对仗，B项为比喻，D项为借景抒情。(5)下列选项中，与原文衔接最恰当的一项是A.学校在弘扬传统文化方面不遗余力，举措层出不穷、形式多样。B.学校在弘扬传统文化方面不遗余力，形式多样、举措层出不穷。C.学校在弘扬传统文化方面不遗余力，层出不穷、形式多样。D.学校在弘扬传统文化方面不遗余力，形式多样、层出不穷。答案：D解析：D项语序合理，逻辑顺畅；其余选项语序混乱。(6)下列对《阿房宫赋》的理解，正确的一项是A.作者借阿房宫来表达对秦朝灭亡的感慨。B.作者借阿房宫来表达对唐朝腐败的批判。C.作者借阿房宫来表达对封建帝王的颂扬。D.作者借阿房宫来表达对民生疾苦的同情。答案：B解析：《阿房宫赋》是杜牧所作，借描摹阿房宫的奢侈来讽刺唐朝的统治者，B项正确。(7)以下哪位作家不属于中国现当代文学家A.欧阳修B.鲁迅C.朱自清D.老舍答案：A解析：A项为宋代文学家，不属于现当代文学家。(8)下列句子中，“而”字是连词的一项是A.吾尝跂而望矣。B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.吾与汝俱少年，未来之计，当自謀之。D.人而不仁，如礼何？答案：B解析：B项中“而”表示转折，为连词；A项中“而”为连词，但句意是“踮着脚看”，引申为“而”作连词；C项中“而”为连词，意思为“却”；D项中“而”为连词，表示转折关系。(9)下列句子没有古今异义词的一项是A.欲加之罪，何患无辞？B.其间旦暮闻黄鸡啼。C.小年不及大年。D.所以游目骋怀。答案：B解析：B项无古今异义；A项“患”为古义；C项“小年”“大年”为古义；D项“所以”为古代表示原因的词。(10)下列诗句中，运用比喻的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.峰峦如聚，波涛如怒。答案：C解析：C项“愁”比喻为“春水”，为比喻；A项为夸张；B项为拟人；D项为比喻。(11)下列句子中，加点词为通假字的一项是A.吾将上下而求索。B.将子无怒，秋以为期。C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。D.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。答案：D解析：D项“暴”通“曝”，为通假字；其余选项中无通假字。(12)下列句子中，加点词词类活用为名词的一项是A.然则诸侯之地有余于地也。B.沛公旦日从百余骑来见项王。C.徐孺下陈蕃之榻。D.置之地，严（译）答案：C解析：C项“徐孺”是人名，为名词活用；A项“地”为名词；B项“骑”为名词；D项“严”为形容词活用。(13)下列句子中，不含被动句的一项是A.故为之说，以俟夫观人风者得焉。B.吾有子，子若欲之，吾不与也。C.吾尝终日而思矣。D.桃李不言，下自成蹊。答案：C解析：C项为一般陈述句；A项“为”表被动；B项“与”表被动；D项为陈述句。(14)下列句子中，加点词为“也”字的是A.奉为上客。B.今其智乃反不能及。C.前人之述备矣。D.此则岳阳楼之大观也。答案：D解析：D项为判断句，“也”用于句子结尾，判定为判断句。(15)下列诗句中，正确的一项是A.夜夜夜台梦，惶惶忽梦惊。B.夜夜夜台梦，惶惶无梦惊。C.夜夜夜台梦，惶惶都梦惊。D.夜夜夜台梦，惶惶亦梦惊。答案：A解析：A项为正确诗文；其他选项均不符合古诗出处或语义。(16)下列句子中，对偶修辞使用正确的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.松间沙路净无泥，衣上风干红叶碎。C.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。答案：C解析：C项对偶工整，结构对称；其余选项中虽然有对偶句，但不是对偶修辞的正确用法。(17)下列对《归园田居》的理解，不正确的一项是A.诗中蕴含了诗人对田园生活的向往。B.“久在樊笼里”一句表达了对官场生活的厌恶。C.诗歌的语言质朴自然，具有田园气息。D.诗歌主要描写诗人远离乡村、归隐山林的情景。答案：D解析：D项错误，诗中描写的是诗人回到乡村生活，而非远离。(18)下列句子中，搭配不当的一项是A.他批评了我，并劝导了我。B.他批评并劝导了我。C.他劝导了我并批评了我。D.他批评并劝导了我。答案：A解析：A项“批评了我，并劝导了我”中“批评”与“劝导”搭配不当，同为动词，多余“并”。(19)下列句子中，“之”字作代词的一项是A.学而时习之。B.人非生而知之者。C.之二虫又何知！D.鸿雁传书，鸿雁之歌。答案：C解析：C项“之”为助词，作代词，无实际意义；A项“之”为代词；B项“之”为代词；D项“之”为助词。(20)下列句子中，没有错别字的一项是A.穿着得体，举止优雅。B.后起之秀，令人刮目相看。C.大事化小，小事化了。D.墨守成规，不敢越雷池一步。答案：A解析：A项无错别字；B项“后起之秀”正确；C项无错别字；D项“墨守成规”正确。(21)下列加点词语解释错误的一项是A.望文生义——字面意思。B.选用作家——任用、使用。C.如数家珍——细数牛羊。D.义愤填膺——胸中充满正义的愤慨。答案：C解析：C项“如数家珍”比喻对某种事物非常熟悉，才能说得很清楚，不是“细数牛羊”之意。(22)下列句子中，语序不当的一项是A.我们应该把这个问题看得很重。B.关于这个问题，我们应该看得很重。C.我们应该很重地看待这个问题。D.我们应该看得很重这个问题。答案：D解析：D项语序不当，“看得很重这个问题”中“这个问题”应放在句首。(23)下列句子中，对象误用的一项是A.他一心为公，连家人也不顾。B.他一心为公，虽有私情也无动于衷。C.他一心为公，却忽视了个人利益。D.他一心为公，舍己为人。答案：A解析：A项中“连家人也不顾”“顾”误用为“顾及”，应为“不顾及家人”；B、C、D项对象使用恰当。(24)下列句子中，句式判断错误的一项是A.予尝求古仁人之心，或异二者之为。——省略句B.若属皆且为所虏。——被动句C.客有吹洞箫者。——判断句D.大江东去。——倒装句答案：C解析：C项为常规陈述句，非判断句；A、B、D项判断正确。(25)下面句子中，表达不合逻辑的一项是A.春天来了，花儿开了，草儿绿了。B.天气晴朗，所以人们都愿意出去旅游。C.我们应该树立正确的世界观、人生观、价值观。D.他工作非常努力，最终考上了研究生。答案：B解析：B项为因果倒置，应为“人们都喜欢出去旅游，所以天气晴朗”。(26)下列句子中，意象与情感一致的一项是A.东风夜放花千树，更吹落，星如雨。——欢乐B.采菊东篱下，悠然见南山。——闲适C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——悲凉D.桃李不言，下自成蹊。——冷酷答案：B解析：B项“采菊东篱下，悠然见南山”表现出诗人闲适自在的情感；其余各项与原句意象及情感不符。(27)下列句子中，与“庄生晓梦迷蝴蝶”意思最接近的一项是A.庄子梦中化蝶，醒来不知是梦。B.庄子梦中化蝶，醒后又化为庄子。C.庄子梦中化蝶，翩翩起舞。D.庄子梦中化蝶，徘徊不前。答案：B解析：原句出自李商隐《锦瑟》，比喻人生如梦，B项最贴切。(28)下列句子中，成语使用不当的一项是A.他年少轻狂、目中无人，最终落得众叛亲离。B.他行事谨慎、稳扎稳打，深得师生喜爱。C.他口若悬河、声嘶力竭，却仍无法说服对方。D.他忠心耿耿、任劳任怨地工作。答案：C解析：C项“声嘶力竭”多用于形容情绪激昂，不能与“口若悬河”并列使用。(29)下列句子中，成分重复的一项是A.今天我们相聚一堂，共同庆祝我们的生日。B.他既是个医生，又是个老师。C.他一遍又一遍地重复讲解了同一个问题。D.我们今天来到这里，同心协力、共创辉煌。答案：D解析：D项“同心协力”与“共创辉煌”重复，都是描述团结一致的积极状态。(30)下列句子中，影响语意理解的一项是A.他虽然很累，但坚持工作。B.他很累，虽然坚持工作。C.他坚持工作，虽然很累。D.他坚持工作，虽然很累一点。答案：D解析：D项“累一点”语义不明确，“累”为程度副词，与“一点”语义矛盾，影响理解。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)人生如梦，一尊还酹江月。(2)少无适俗韵，性本爱丘山。(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(4)不积跬步，无以至千里。(5)古之学者必有师。(6)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(7)明月松间照，清泉石上流。(8)但少闲人如吾两人者耳。(9)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(10)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。答案：(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(2)陶渊明《归园田居》(3)杜甫《登高》(4)荀子《劝学》(5)韩愈《师说》(6)诸葛亮《出师表》(7)王维《山居秋暝》(8)苏轼《记承天寺夜游》(9)王维《山居秋暝》(10)荀子《劝学》解析：以上句子均为教材中推荐背诵篇目，需准确填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】杨震字伯起，弘农华阴人也。少好学，博览群书，教授诸生，立身正直。后举孝廉，迁荆州刺史，以廉为政，百姓爱之。入京为太仆，辞官归乡。乡人赞叹其德，人称“关西孔子”。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少好学——年轻时勤奋学习（2）教授诸生——教授学生（3）以廉为政——清廉为官（4）举孝廉——举荐孝顺廉洁的人才答案：(1)年轻时勤奋学习(2)教授学生(3)清廉为官(4)举荐孝顺廉洁的人才解析：这部分词语分别为古今异义、文言实词、古今义词和文言动词搭配使用。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）少好学，博览群书。（2）入京为太仆，辞官归乡。答案：(1)年轻时便喜欢学习，广泛阅读各种书籍。(2)进入京城担任太仆，后辞去官职回到家乡。解析：第(1)句翻译注重词语意义；第(2)句要注意“入京”“辞官”等动词的准确理解。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.杨震一生执着于教育事业。B.杨震在荆州刺史时以政绩闻名。C.杨震一生清廉，为民所爱。D.杨震在乡人眼里是不称职的官员。答案：C解析：C项准确反映了杨震的个人品质；A项未提及；B项未提及；D项明显错误。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.杨震字伯起/弘农华阴人也/少好学/博览群书/教授诸生/立身正直B.杨震字伯起/弘农华阴人/也少好学/博览群书/教授诸生/立身正直C.杨震字伯起/弘农华阴人也/少好学/博览群书/教授诸生/立身正直D.杨震字伯起/弘农华阴人/也少好学/博览群书/教授诸生/立身正直答案：A解析：A项断句合理，符合文意。(36)简答题（4分）文章中的杨震具有哪些优秀品质？答案：杨震少好学，博览群书，教授诸生；在荆州刺史期间清廉为政，百姓爱之；辞官归乡，坚守节操，被乡人赞赏。解析：从文中“少好学”“教授诸生”“以廉为政”“辞官归乡”等句中可以看出杨震具有勤奋好学、清正廉洁、爱民如子等优秀品质。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌通过写夜雨，表达了对亲人的思念。B.诗歌语言质朴，感情真挚。C.诗歌中“涨”字生动地写出了春意盎然的景象。D.诗歌采用了首尾呼应的结构。答案：C解析：C项“涨”字描述的是秋池水位上涨，与“春意盎然”不符。(38)赏析题（6分）赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句的抒情手法和思想情感。答案：这两句诗运用了回忆与想象结合的抒情手法，将当前的寂寞与未来的团聚融合，表达了诗人对恋人深切的思念之情。解析：这两句诗表达了诗人对离别之人的深切怀念和渴望重逢的情感，富有情感色彩和画面感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《砚》汪曾祺从前，我家里有一方砚。砚台是墨玉的，质地温润，略带青色。砚台边沿有断纹，看来有些年头了。常常用它写字，墨的浓淡由自己决定，有时写得匆忙，墨色较淡，有时写得慢，墨色则浓。我常想，一个人的学习和生活，也需要一方砚，既要认真调墨，也要善于控制墨色，才不至于写得太潦草或太沉重。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过砚台写人，表现出砚台的珍贵。B.文章表达的是对过去生活的怀念。C.文章运用了夸张的修辞手法。D.文章语言通俗易懂，贴近生活。答案：D解析：D项正确，文章语言平凡朴实，富有生活气息；A项只强调砚台，未言人；B项过于片面；C项没有用夸张手法。(40)简答题（6分）文章中的砚台有什么象征意义？答案：砚台象征着一个人的学习和生活态度。只有认真调墨、控制用力的人，才能写出好文章，也才能处理好生活中的事情。解析：砚台作为一件文房用具，象征着执笔、写文的过程，也代表了一个人在面对学习和生活时的态度与努力。(41)赏析题（7分）赏析“有时写得匆忙，墨色较淡；有时写得慢，墨色则浓”一句的表达技巧。答案：这句话通过对比的修辞手法，突出了对不同书写节奏和态度的体会，语言简洁，意蕴深刻。解析：使用对比的写法，感叹书写的状态与心境之间的关系。(42)问答题（8分）你认为这篇文章表达了作者怎样的人生感悟？请结合文章内容谈谈你的理解。答案：文章通过砚台的描写，表达了作者对学习和生活态度的思考。砚台作为一个工具，象征着人们在面对人生时应有的态度和方法，无论是学习还是工作，都需要用心、用功，方能写出精彩的人生篇章。解析：作者通过砚台这一日常物品，引发对人生哲理的思考，强调生活态度的重要性。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为加强校园文明建设，学校决定开展“文明校园我先行”活动，呼吁全体师生积极参与，共创文明氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的老师、同学们：为积极响应学校号召，加强校园文明建设，营造良好的学习生活环境，我们特此发出倡议：文明校园我先行。文明，是校园生活的基石。我们应自觉遵守校规校纪，讲究仪表整洁，爱护公共财物，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不讲粗话，不欺凌同学。希望每位师生都能行动起来，从身边做起，从小事做起，争做文明的践行者、传播者。让我们携手共建美好校园！倡议人：学生会2025年4月5日解析：该倡议书结合了校园文明建设的主题，格式完整，语言得体，要素齐全，达到要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵小树苗在恶劣环境