2026年人教版四年级数学下册全册课课练习题集

2026年人教版四年级数学下册全册课课练习题集亲爱的同学们，数学是一门充满智慧与乐趣的学科，它就像一把钥匙，能为我们打开探索世界的大门。这本练习题集，是你们数学学习旅途中的忠实伙伴。它紧密围绕我们课本的每一课内容，精心设计了一系列练习题，希望能帮助你们更好地理解概念、掌握方法、提升能力。请相信，每一次认真的练习，都是在为你们的数学大厦添砖加瓦。准备好了吗？让我们一起出发，在数学的海洋中扬帆起航吧！第一单元四则运算第一课时加、减法的意义和各部分间的关系同学们，我们每天都在和“加”“减”打交道，买东西算价钱，分东西算数量。今天，我们就来深入了解加减法的意义，以及它们各部分之间的小秘密。一、基础巩固1.根据算式，说说它们分别表示什么意义。*四（1）班有男生22人，女生18人，一共有多少人？算式：22+18=40（人）这个算式表示：把（）和（）合并成一个数的运算。*学校图书馆有故事书360本，借出了120本，还剩多少本？算式：360-120=240（本）这个算式表示：已知两个数的（）与其中的一个（），求另一个（）的运算。2.根据加减法各部分间的关系，写出另外两个算式。*已知：28+35=63那么：63-28=（）63-35=（）*已知：90-54=36那么：90-36=（）36+54=（）3.算一算，并利用加减法各部分间的关系进行验算。*456+327=*803-215=二、能力提升1.一个数加上235得500，这个数是多少？2.比720少185的数是多少？3.小红在计算一道加法题时，把其中一个加数37看成了73，结果得到的和是451。正确的和应该是多少？第二课时乘、除法的意义和各部分间的关系乘法和除法，是我们解决“几个几”和“平均分”问题的好帮手。它们之间又有什么奇妙的联系呢？让我们一起来发现吧！一、基础巩固1.填空，并说一说算式表示的意义。*每盒铅笔有12支，5盒这样的铅笔一共有多少支？算式：12×5=60（支）这个算式表示：求（）个（）是多少。*把72个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？算式：72÷8=9（个）这个算式表示：已知两个因数的（）与其中一个（），求另一个（）的运算。2.根据乘除法各部分间的关系，写出另外两个算式。*已知：15×24=360那么：360÷15=（）360÷24=（）*已知：432÷18=24那么：432÷24=（）24×18=（）3.下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。*0除以任何数都得0。（）*一个数和0相乘，仍得原数。（）*在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数。（）二、能力提升1.一个数的16倍是384，这个数是多少？2.被除数是525，商是21，除数是多少？3.小马虎在做一道除法题时，把除数6看成了9，结果得到的商是24，余数是6。正确的商应该是多少？第三课时括号当一个算式里出现了小括号，运算的顺序就会发生变化。小括号就像一个“指挥官”，告诉我们先算什么，后算什么。一、基础巩固1.说出下面各题的运算顺序，再计算。*200-150÷5*（200-150）÷5*18×（7+3）*18×7+32.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。*40+60÷10○（40+60）÷10*240÷（4×2）○240÷4×2*150-（50+50）○150-50-503.先填空，再列出综合算式。*25+15=4080÷40=2综合算式：*90-30=6060×5=300综合算式：二、能力提升1.按照要求添上小括号，改变运算顺序。*先算减法，再算乘法：25×40-10*先算加法，再算除法：180÷3+62.四年级同学参加植树活动，男生有48人，女生有36人。每6人分成一组，可以分成多少组？（列综合算式解答）3.李老师带了300元钱去买体育用品。他先买了3个篮球，每个篮球65元，剩下的钱想买足球，每个足球45元，还能买几个足球？（列综合算式解答）第四课时解决问题学习了四则运算，我们就能解决生活中的许多实际问题啦！关键是要理清数量关系，确定先算什么，再算什么。一、基础巩固1.学校食堂买来大米8袋，每袋50千克，吃了3天后，还剩120千克。平均每天吃多少千克大米？2.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，4小时到达。返回时，只用了3小时，返回时平均每小时行驶多少千米？3.同学们去公园划船，大船每条坐6人，小船每条坐4人。我们有38人，租了8条船，刚好坐满。大、小船各租了几条？（提示：可以先假设全是小船或全是大船）二、能力提升1.某水果店运来苹果和梨各25箱。苹果每箱重12千克，梨每箱重18千克。运来的苹果比梨少多少千克？（用两种方法解答）2.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？3.小明看一本故事书，前3天每天看20页，后来他加快了速度，每天看25页，又用了4天看完。这本书一共有多少页？第二单元观察物体（二）从不同的角度观察同一个物体，看到的样子可能是不一样的。让我们擦亮眼睛，仔细观察，做一个善于发现的小侦探吧！第一课时从不同位置观察物体一、基础巩固1.下面的图形分别是从哪个位置看到的？（填“前面”“上面”或“左面”）（给出一个简单的立体图形示意图，如由3个小正方体组成的L形）图1图2图3（）面（）面（）面2.连一连。（给出一个由4个小正方体组成的简单立体图形，以及从前面、上面、左面看到的平面图形，让学生连线）3.下面的立体图形，从前面看是什么形状？画一画。（给出一个简单的立体图形，如2层，底层3个，上层1个在中间）二、能力提升1.用4个同样大小的小正方体摆成一个立体图形，从前面看是，从左面看是。你能摆出几种不同的立体图形？（至少画出两种）2.一个立体图形，从上面看是，从左面看是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？第三单元运算定律运算定律是数学中的“魔法”，它能让一些计算变得更简便、更快捷。掌握了它们，你就是计算小能手！第一课时加法交换律和结合律加法家族里有两位重要的“律”先生，它们就是交换律和结合律。它们能帮我们轻松解决连加问题。一、基础巩固1.根据加法交换律填空。*35+（）=65+（）*a+（）=b+（）*28+15=（）+（）2.根据加法结合律填空。*（25+68）+32=25+（+）*130+（70+45）=（+）+45*（a+b）+c=a+（+）3.下面的算式分别运用了什么运算定律？*65+72=72+65（）*（23+45）+55=23+（45+55）（）*32+45+55=32+（45+55）（）*15+（25+37）=（15+25）+37（）4.用简便方法计算下面各题。*345+180+20+55*135+39+65+11二、能力提升1.四年级四个班为灾区捐款，一班捐了120元，二班捐了150元，三班捐了180元，四班捐了130元。四个班一共捐了多少元？（用简便方法计算）2.小明从家到学校要走1200米，他先走了250米到书店，又走了350米到超市，最后到学校。小明从超市到学校走了多少米？第二课时加法运算定律的应用学习了加法交换律和结合律，我们就可以巧妙地把它们运用到计算中，让计算变得又快又准。一、基础巩固1.下面哪些算式可以用简便方法计算？可以的在括号里画“√”，并说明运用了什么运算定律。*127+305（）*246+（154+88）（）*357+218+143（）*189+201（）2.用简便方法计算下面各题。*256+98*475+103*367+145+133+255*500-126-74（提示：一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和）3.下面的计算对吗？不对的请改正。*156+（44+89）=（156+44）+（44+89）（）*243-68+32=243-（68+32）（）二、能力提升1.某商场第一季度的销售额如下：一月份289万元，二月份305万元，三月份295万元。这个商场第一季度的总销售额是多少万元？2.一本书有380页，小红第一天看了108页，第二天看了92页，还剩多少页没看？3.简便计算：9+99+999+3第三课时乘法交换律和结合律乘法家族也有和加法家族相似的“律”朋友，它们就是乘法交换律和结合律。它们能让乘法计算变得更轻松。一、基础巩固1.根据乘法交换律填空。*25×（）=18×（）*a×（）=b×（）*125×8=（）×（）2.根据乘法结合律填空。*（25×4）×5=25×（×）*13×（25×4）=（×）×4*（a×b）×c=a×（×）3.下面的算式分别运用了什么运算定律？*45×16=16×45（）*（25×17）×4=17×（25×4）（）*125×（8×3）=（125×8）×3（）4.用简便方法计算下面各题。*25×37×4*125×19×8*（25×125）×（8×4）二、能力提升1.学校要为25个班各配备一套新课桌椅，每张桌子120元，每把椅子80元。一共需要多少元？（用两种方法解答，比较哪种更简便）2.一个游泳池长50米，小明每次都游8个来回。他每次游多少米？3.简便计算：25×16×125第四课时乘法分配律乘法分配律是一个非常重要也很特别的运算定律，它像一座桥梁，连接了乘法和加法（或减法）。一、基础巩固1.根据乘法分配律填空。*（a+b）×c=a×（）+b×（）*101×45=（+）×45=（）×45+（）×45*99×38=（-）×38=（）×38-（）×38*12×25+12×75=