部编版语文七年级第二单元文学常识

部编版语文七年级第二单元文学常识文学常识是语文学习的基石，它不仅帮助我们理解作品的内涵与价值，更能让我们在阅读中与古今中外的优秀灵魂对话。部编版语文教材七年级第二单元以“家国情怀”为核心主题，精选了数篇文质兼美的佳作。下面，我们将对本单元涉及的重要文学常识进行系统梳理，以期帮助同学们更深入地把握课文精髓。一、作家风采与作品巡礼本单元的课文作者既有文坛巨匠，也有革命先辈，他们用饱含深情的笔触，书写了对家国、对亲人、对时代的赤诚之心。（一）现代文学的旗手——鲁迅鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的作品以深刻的思想性和冷峻的批判精神著称，被誉为“民族魂”。在本单元中，我们学习了他的回忆性散文《阿长与<山海经>》。这篇散文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地展现了他的性格和志趣的形成经过。《阿长与<山海经>》通过对保姆阿长的一些生活片段的回忆，塑造了一个粗俗、好事但又淳朴、善良、热心帮助孩子的劳动妇女形象，表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。文章以儿童的视角叙事，语言质朴生动，情感真挚浓厚，是《朝花夕拾》中的经典篇目。学习这篇文章时，要注意体会鲁迅在平实叙述中蕴含的深厚情感，以及他运用“欲扬先抑”手法刻画人物的妙处。（二）革命领袖的深情回忆——朱德朱德，字玉阶，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋之一。他不仅在军事和政治上功勋卓著，其文学作品也同样饱含深情，质朴无华。本单元选入了他的《回忆我的母亲》。这是一篇感人至深的回忆性散文，也是一篇优秀的传记文学作品。作者通过回忆母亲勤劳、朴实、宽厚、坚强的一生，特别是母亲对自己的教育和影响，深情地歌颂了母亲的崇高品德，表达了对母亲深深的敬爱和无尽的怀念。同时，文章也从一个侧面反映了中国农民在旧社会所遭受的苦难和他们为中国革命所作出的贡献。学习这篇文章，要注意体会作者将对母亲的个人情感与对人民的热爱、对革命事业的忠诚紧密结合起来的写法，以及文章质朴平实的语言风格中蕴含的巨大感染力。（三）古代诗歌的爱国情怀——《黄河颂》与光未然虽然本单元以现代文为主，但《黄河颂》作为一首充满激情的现代诗歌，其蕴含的爱国情怀与单元主题高度契合。《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》中的第二乐章，由光未然作词，冼星海作曲。光未然，原名张光年，是中国现代著名诗人、文学评论家。他的诗歌作品充满了革命激情和时代精神。《黄河颂》以黄河为象征，热情歌颂了中华民族的伟大精神和坚强不屈的斗争意志，抒发了中华儿女对祖国母亲的无限热爱和誓死保卫祖国的坚定信念。诗歌气势磅礴，语言雄浑有力，具有极强的艺术感染力。学习这首诗，要注意理解其象征意义，感受其雄浑激昂的旋律（即使在文本学习中也要尽力体会），以及诗人是如何运用排比、比喻等修辞手法来增强表达效果的。（四）文言佳作中的人物风骨——《孙权劝学》与《资治通鉴》本单元还选入了一篇文言文《孙权劝学》，节选自《资治通鉴》。这篇短文通过孙权劝吕蒙学习，以及吕蒙学习后才略大增的故事，阐明了学习的重要性。《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部编年体通史巨著。“资治通鉴”意为“鉴于往事，有资于治道”，其编写目的是为统治者提供历史借鉴。这部史书以时间为纲，事件为目，涵盖了从战国到五代共1362年的历史，史料翔实，叙事生动，是中国史学史上的不朽名著。学习《孙权劝学》，不仅要掌握相关的文言知识，更要从人物对话中体会孙权的善劝和吕蒙的好学精神，理解“开卷有益”的道理。二、文体知识概要本单元的文体主要涉及散文（包括回忆性散文、传记散文）、诗歌和文言文。1.散文：是一种题材广泛、写法灵活、形散神不散的文学体裁。其特点是“形散神聚”，即选材自由广泛，表现手法灵活多样，但中心思想明确集中。本单元的《阿长与<山海经>》《回忆我的母亲》均为典型的散文作品，它们以作者的亲身经历和真切感受为基础，通过对具体人物、事件的叙述和描写，来表达特定的思想情感。学习散文，要注意把握其“神”，即文章的中心思想和作者的情感基调，同时品味其语言特色和表现手法。2.诗歌：《黄河颂》作为一首现代抒情诗，具有高度的概括性、鲜明的形象性和强烈的抒情性。它往往通过精炼的语言、鲜明的意象和和谐的韵律来表达诗人的思想情感。3.文言文：是中国古代的书面语言。学习文言文，需要掌握常见的文言实词、虚词的含义和用法，了解基本的文言句式，并能借助注释和工具书疏通文意，理解文章内容。《孙权劝学》篇幅短小，语言简洁，是学习文言文的入门佳作。三、学习要点提示1.把握情感基调：本单元的文章都洋溢着浓厚的情感，或对亲人的挚爱，或对祖国的深情，或对品格的赞颂。学习时要深入体会作者所要表达的思想感情。2.学习描写方法：无论是人物描写（如《阿长与<山海经>》《回忆我的母亲》中对人物言行、神态、心理的刻画），还是景物描写、场面描写（如《黄河颂》中对黄河景象的描绘），都有其精妙之处，要注意学习和借鉴。3.理解关键词句含义：在阅读中，要特别关注那些能够揭示文章主旨、体现作者情感或富有表现力的关键词句，深入理解其含义和作用。4.积累文学常识：对于作家、作品、时代背景、文体特点等文学常识，要进行系统梳理和记忆，这是提升文学素养的基础。总之，本单元的文学常识内容丰富，既有对作家作品的