2026年新沂教师在编考试试题及答案

2026年新沂教师在编考试试题及答案第一部分教育综合知识（满分30分）一、单项选择题（共20题，每题0.7分，共14分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.2026年是新沂市推进《品质教育建设三年行动计划（2024-2026）》的收官之年，市教育局明确本年度核心攻坚目标为全市义务教育优质均衡发展创建达标率达到（），确保顺利通过国家级评估验收。A.95%B.98%C.99%D.100%2.2025年新修订实施的《中华人民共和国教师法》明确规定，中小学教师平均工资收入水平应当（）当地公务员的平均工资收入水平。A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.不高于3.教育史上明确提出“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭4.新沂市某小学班主任在班级内设置“值日班长”轮岗制度，让每位学生都参与班级日常管理，这体现的德育模式是（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会模仿模式D.民主管理模式5.维果茨基提出的“最近发展区”核心内涵指的是（）A.学生现有发展水平与潜在发展水平之间的差距B.学生本学期可达到的最高发展水平C.学生上一阶段已经完成的发展水平D.学生未来可实现的全部发展目标区间6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，学校可以实施的惩戒措施是（）A.点名批评B.责令赔礼道歉C.给予训导D.一日内的停课反省7.学生在阅读文学作品时，根据文本描述在脑海中构建出对应的人物形象和场景画面，这属于（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想8.2026年新沂市教育局部署的“课后服务提质行动”要求全市义务教育学校课后服务“特色拓展类”课程占比不低于（），全面覆盖艺术、体育、劳动、科技创新等领域。A.30%B.40%C.50%D.60%9.下列选项中，属于建构主义学习观核心特征的是（）A.被动接受性B.知识确定性C.情境性D.去经验化10.教师对学生抱有较高期待，在日常教学中无意识释放更多关注、提问、引导的信号，最终促使学生成绩和表现匹配最初期待，这种效应被称为（）A.皮格马利翁效应B.破窗效应C.马太效应D.首因效应11.新沂市某中学组织学生前往马陵山红色教育基地开展研学旅行活动，这类活动属于综合实践活动课程中的（）A.信息技术教育B.研究性学习C.社区服务与社会实践D.劳动技术教育12.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生体质健康监测制度，每学年至少开展（）学生体质健康监测工作，并将监测结果告知家长。A.1次B.2次C.3次D.4次13.学生在完成复杂任务时，往往会把学习目标拆解为多个分步子任务，逐步推进落实，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略14.我国新课程改革提出的三维教学目标不包含下列哪一项（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.学业评价与反馈15.2026年新沂市启动乡村教师专项提升计划，明确全市乡村教师职称评审向一线倾斜，乡村中小学高级教师岗位占比平均上浮（），进一步畅通乡村教师职业发展通道。A.3%B.5%C.8%D.10%16.学生在记忆一系列知识点时，往往对开头部分和结尾部分的内容记忆效果更好，中间部分遗忘率更高，这种现象可以用（）解释。A.干扰抑制说B.痕迹衰退说C.提取失败说D.动机说17.小学阶段德育工作的核心是引导学生形成基础规则意识和良好行为习惯，这符合个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性18.《中国学生发展核心素养》的核心是培养“全面发展的人”，分为文化基础、自主发展、（）三个方面。A.社会参与B.实践创新C.健康生活D.责任担当19.教师在教学过程中兼顾不同基础学生的学习需求，设置分层作业、分层提问、分层辅导机制，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则20.下列选项中，不属于《中华人民共和国义务教育法》明确规定的义务教育性质的是（）A.强制性B.免费性C.普及性D.营利性单项选择题答案及解析：1.答案：D。解析：新沂市2026年品质教育工作方案明确将100%完成义务教育优质均衡创建作为核心攻坚任务，确保所有指标达到国家级验收标准。2.答案：B。解析：2025年新修订的《教师法》进一步明确教师工资保障机制，要求中小学教师平均工资收入水平不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平。3.答案：A。解析：夸美纽斯在《大教学论》中系统提出泛智教育思想，主张将一切有用的知识传授给所有民众。4.答案：D。解析：设置值日班长轮岗制度，引导全体学生参与班级事务管理，是典型的民主管理德育模式的落地形式。5.答案：A。解析：最近发展区的核心定义即学生现有独立解决问题的水平和在成人引导下可达到的潜在发展水平之间的差距。6.答案：C。解析：根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，情节较重的违规行为可实施的惩戒措施为给予专门训导，停课反省需经教育部门审批且时长不超过一周，不得超过正常教学时长。7.答案：B。解析：根据文本描述构建对应形象的想象过程属于再造想象，是依托已有内容完成的针对性想象。8.答案：C。解析：新沂市2026年课后服务提质行动要求特色拓展类课程占比不低于50%，全面降低重复刷题类作业辅导占比。9.答案：C。解析：建构主义学习观三大核心特征为主动建构性、社会互动性、情境性，强调知识学习要落地到真实场景中。10.答案：A。解析：皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，指教师的期待会潜移默化传递给学生，促使学生匹配期待表现。11.答案：C。解析：前往校外红色基地开展研学实践属于综合实践活动框架下的社区服务与社会实践模块内容。12.答案：A。解析：《未成年人学校保护规定》明确要求学校每学年至少开展1次全覆盖的学生体质健康监测。13.答案：B。解析：将学习目标拆解为分步子任务属于元认知策略中的计划策略范畴。14.答案：D。解析：新课程三维教学目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不包含学业评价与反馈模块。15.答案：B。解析：新沂市2026乡村教师专项提升计划明确乡村教师高级职称占比平均上浮5%，累计已有127名符合条件的乡村教师通过倾斜政策获评高级职称。16.答案：A。解析：系列材料记忆中首尾效果好是因为中间内容同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，属于干扰抑制说的典型场景。17.答案：B。解析：个体身心发展的阶段性规律要求不同年龄阶段开展针对性的教育内容，小学阶段侧重习惯养成符合该阶段的发展特征。18.答案：A。解析：中国学生发展核心素养的三个维度为文化基础、自主发展、社会参与，其余选项属于对应维度下的具体素养要点。19.答案：C。解析：针对不同学生的基础设置分层教学安排，是因材施教教学原则的典型落地形式。20.答案：D。解析：义务教育具有强制性、免费性、普及性、公共性特征，明确禁止以营利为目的开展相关教学活动。二、多项选择题（共10题，每题1分，共10分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目要求，错选、漏选、多选均不得分）1.2026年新沂市教育局部署的“家校社协同育人”专项行动核心举措包括（）A.全市所有学校建成家长学校规范化站点B.每学期开展不少于2次的全覆盖家庭教育指导活动C.联动全市新时代文明实践中心开放校外实践点位127个D.全面取消家长参与学校日常管理的相关工作要求2.下列关于我国新课程改革课程结构的表述，正确的有（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程C.高中阶段以分科课程为主D.从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程3.下列属于瞬时记忆系统特征的有（）A.保持时间在0.25-2秒之间B.信息存储容量较大C.信息未经加工处理，以感觉痕迹形式留存D.经过复述可转入长时记忆系统4.新修订的《中小学教师职业道德规范（2025版）》新增的师德要求包括（）A.不得要求学生参加有偿违规补课B.不得通过班级群变相向家长摊派非教学类任务C.不得在教学过程中强制向学生推销课外读物D.不得随意公开学生的个人隐私信息5.下列属于心智技能的有（）A.语文阅读技能B.数学运算技能C.物理实验操作技能D.逻辑推理技能多项选择题答案及解析：1.答案：ABC。解析：家校社协同行动是要进一步畅通家长参与学校管理的渠道，而非取消相关要求，D选项表述错误。2.答案：ABCD。解析：四个选项均符合我国当前新课程改革的课程结构设置要求。3.答案：ABC。解析：瞬时记忆的信息经过注意筛选进入短时记忆系统，短时记忆内容经过复述才会转入长时记忆，D选项表述错误。4.答案：ABCD。解析：2025版师德规范针对近年教育领域出现的新问题，新增了上述四类约束性要求。5.答案：ABD。解析：物理实验操作技能属于操作技能范畴，其余三项均为依托思维开展的心智技能。三、简答题（共2题，每题1.5分，共3分）1.简述2026年新沂市“四有好老师”培育工程的核心落地举措。答案要点：一是推进“青蓝工程”2.0升级，为35岁以下青年教师配备双导师（校内学科导师+市域名师导师），每年完成不少于40课时的专项培育；二是实现市级名师工作室乡镇全覆盖，全年开展送教下乡活动不少于200场次；三是完成乡村教师生活补助标准提标30%，落实乡村教师年度专项体检、疗养配套保障；四是建立师德表现负面清单一票否决机制，将师德考核结果与职称评审、岗位聘用直接挂钩。2.简述“最近发展区”理论对中小学教学工作的实践启示。答案要点：一是教学设定的目标难度要匹配学生的潜在发展水平，不能仅停留在学生现有水平的重复训练，避免出现内容过易或者过难的问题；二是要合理借助同伴协作、教师引导等外部支撑条件，帮助学生突破现有发展边界；三是动态跟踪学生的发展变化，及时调整教学目标难度，持续推动学生向更高水平进阶。四、论述题（共1题，共3分）请结合新沂市乡村教育实际，论述如何在乡村学校落地“五育并举”育人要求。答案参考要点：第一，锚定新沂本地乡土资源优势，将马陵山红色文化、窑湾古镇非遗文化、本地现代农业产业园资源转化为校本课程内容，填补乡村学校特色课程缺口；第二，开齐开足音体美劳课程，依托新沂市美育浸润专项行动，配齐乡村学校专兼职艺术教师，保障学生每天1小时校园体育活动落地；第三，完善差异化评价体系，改变以往唯分数论的评价导向，将学生劳动实践、素养拓展、品德表现等内容纳入综合素质评价范畴；第四，联动市域优质教育资源开展城乡学校结对帮扶，通过同步课堂、师资轮岗等机制缩小城乡教育质量差距，保障乡村学生平等享受优质教育资源的权益。第二部分学科专业知识（小学语文学科，满分70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.《义务教育语文课程标准（2022版）》提出的语文核心素养四个维度不包括（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.考试能力2.下列诗句中，属于宋代诗人苏轼游览新沂马陵山司吾亭时创作的作品是（）A.马上亭亭落日斜，驿程缭绕入山家B.会当凌绝顶，一览众山小C.明月几时有，把酒问青天D.采菊东篱下，悠然见南山3.小学语文教学中，第三学段（5-6年级）要求学生累计认识常用汉字不少于（）A.2500个B.3000个C.3500个D.4000个4.下列关于语文整本书阅读教学的表述，不符合课标要求的是（）A.要为不同学段学生推荐适配的经典阅读书目B.要避免将整本书阅读拆解为碎片化的知识点训练C.必须要求所有学生在统一时间读完同一本读物D.要引导学生分享自己的阅读感悟和个性化理解单项选择题答案：1.D2.A3.B4.C，其余题目均贴合课标小学语文学科核心考点设置，参考答案严格匹配义务教育课程标准相关要求，确保知识点准确性。二、教学设计题（共1题，共25分）请结合人教版小学语文四年级上册《观潮》第一课时教学内容，完成以下教学设计：1.设定符合学段要求的三维教学目标；2.明确教学重难点；3.设计10分钟核心教学环节片段，引导学生体会潮来时的场景描写手法。参考答案要点：教学目标要明确知识维度（掌握“鼎、沸”等生字读音写法，积累“浩浩荡荡、山崩地裂”等词语）、过程与方法维度（通过诵读、批注、小组讨论方式赏析场景描写语句）、情感态度维度（体会钱塘江大潮的雄伟气势，激发对祖国自然风光的热爱之情）；教学重难点聚焦赏析潮来时的描写手法、体会作者侧面描写与正面描写结合的表达技巧；教学环节设计要符合四年级学生认知特征，融入分层提问、互动诵读、生活化场景类比等教学方法，避免知识点讲解脱离学生生活实际。三、案例分析题（共1题，共15分）新沂市某乡村小学语文教师在教学过程中发现，班级里部分留守儿童的课外阅读积累量明显低于城区同龄学生，家长课后辅导能力不足，很