2026年秋季四年级英语上册教学计划（人教PEP版）

2026年秋季四年级英语上册教学计划人教版PEP（三起）2025版新教材英语教研组2026年9月2026年秋季四年级英语上册教学计划-一、指导思想本学期四年级英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指引，在三年级新教材学习的基础上，继续深化核心素养培养。四年级新教材（2025版）以主题式学习为核心，围绕"人与自我人与社会人与自然"三大主题语境编排内容，注重语言知识在真实语境中的运用。教学中坚持"教—学—评"一体化设计，通过问题链驱动和项目式学习，引导学生在探究主题意义的过程中习得语言、发展思维、培养文化意识。二、学情分析四年级学生经过一年的系统英语学习，已掌握了26个字母的认读和书写，积累了约150-200个基础词汇，能进行简单的日常交流。学生的认知能力进一步发展，注意力集中时间可达30分钟以上，具备一定的自主学习和合作探究能力。但学生在语言的准确性和流利度方面仍需加强，部分学生开始出现两极分化现象。新教材在词汇量和语篇难度上有所提升，需要教师关注学情差异，做好衔接过渡，确保学生平稳适应新教材的学习节奏。三、教材分析本册教材为人教版PEP（三起）四年级上册（2025版新教材），延续三年级新教材的编排理念，以问题链驱动单元学习。全册包含6个教学单元和1个复习单元，每个单元由开篇页、PartA、PartB、PartC组成。PartC继续设置Project项目实践、Readingtime阅读拓展和Self-assessment自我评价板块。教材内容从个人生活向社区生活拓展，话题更加丰富多元。（一）单元内容概述单元主题核心问题核心内容Unit1HelpingathomeHowarefamiliesdifferent?/Howcanwehelpourfamily?家庭帮助、家务劳动、家庭差异Unit2MyfriendsWhoareyourfriends?/Howdowechooseourfriends?朋友描述、友谊品质、选择朋友Unit3PlacesweliveinWhatcanweseeinacommunity?/Whatdopeopledoinacommunity?社区场所、社区活动、社区生活Unit4HelpinginthecommunityWhatjobsareimportant?/Howcanyoungpeoplehelp?社区职业、社区服务、志愿者活动Unit5TheweatherandusHowcantheweatherbedifferent?/Whatdowedoindifferentweather?天气词汇、天气描述、天气与生活Unit6ChangingfortheseasonsWhatdowewear/doindifferentseasons?季节词汇、穿着与活动、季节变化RevisionLet'shelp!综合复习社区帮助主题综合运用（二）教材特点话题从个人生活拓展到社区生活，视野更加开阔词汇从具象名词扩展到抽象描述类词汇和动词短语语法渗透加深：一般现在时第三人称单数、Therebe句型等核心语法的初步感知Project项目更复杂，要求学生综合运用多单元知识完成实践任务Readingtime语篇类型更加多样，包括书信、日记、科普说明文等融入社会责任感和公民意识培养，强调"帮助他人服务社区"的价值观四、教学目标（一）语言能力目标能听懂、说出各单元核心词汇，包括家务、朋友描述、社区场所、职业、天气、季节等主题词汇能运用Howcanwehelp...?Whatdoeshe/shedo?What'stheweatherlike?等句型进行交流能读懂PartC中Readingtime的配图语篇，理解主要信息能模仿范例完成简单的写作任务，如制作海报、写朋友介绍卡等能正确运用一般现在时描述日常活动和习惯（二）文化意识目标了解不同国家家庭生活和社区文化的差异培养热爱家庭、关心社区、乐于助人的品质了解中外天气和季节表达的差异增强社会责任感和公民意识（三）思维品质目标通过对比不同家庭和社区，发展比较与分类思维通过Project项目设计，培养创造性思维和规划能力通过Readingtime阅读，发展预测、推理和归纳能力通过问题链探究，培养批判性思维和问题解决能力（四）学习能力目标养成课前预习、课后复习的学习习惯学会利用思维导图等工具梳理和归纳知识在Project活动中学会分工合作、时间管理能利用Self-assessment进行有效的自我评价和目标调整五、教学重难点（一）教学重点各单元核心词汇和句型的掌握与运用一般现在时第三人称单数的初步感知和运用Therebe句型的理解和基本运用Project项目活动的组织与完成Readingtime语篇的阅读理解（二）教学难点第三人称单数动词变化的正确运用抽象词汇（如helpful,important,different等）的理解和运用在真实情境中连贯表达自己的观点和想法Project中从语言输入到语言输出的转化阅读语篇中长句和复合句的理解六、教学措施大单元教学设计：以单元核心问题为引领，整体设计PartA/B/C的教学活动，确保主题意义的连贯探究情境创设与角色扮演：创设家庭、社区、学校等真实情境，让学生在角色扮演中运用语言项目式学习：认真组织PartC的Project活动，引导学生经历"计划-执行-展示-反思"的完整项目流程阅读策略指导：在Readingtime教学中渗透预测、略读、寻读等阅读策略，提升阅读效率语法渗透教学：在语境中自然引入语法知识，避免孤立讲解规则，注重"形式-意义-使用"的统一差异化教学：针对两极分化现象，设计基础层、提高层、拓展层的学习任务，满足不同学生需求多元评价体系：结合课堂观察、口语展示、作品评价、自我评价等多种方式，全面评价学生发展信息技术融合：利用多媒体课件、在线学习平台等信息技术手段，丰富教学资源和互动方式七、教学进度安排周次时间教学内容备注第1周9月1日-9月5日开学复习、Unit1Helpingathome导入三年级知识回顾第2周9月8日-9月12日Unit1PartA(Howarefamiliesdifferent?)家务词汇与句型第3周9月15日-9月19日Unit1PartB&PartC帮助家庭、Project第4周9月22日-9月26日Unit2MyfriendsPartA朋友描述词汇第5周9月29日-9月30日Unit2PartA续（国庆调整）国庆放假调课第6周10月8日-10月12日Unit2PartB&PartC友谊品质、Project第7周10月13日-10月17日Unit3PlacesweliveinPartA社区场所词汇第8周10月20日-10月24日Unit3PartB&PartC社区活动、Readingtime第9周10月27日-10月31日Unit4HelpinginthecommunityPartA社区职业词汇第10周11月3日-11月7日Unit4PartB&PartC社区服务、Project第11周11月10日-11月14日期中复习与阶段性测评Unit1-4期中考查第12周11月17日-11月21日Unit5TheweatherandusPartA天气词汇与描述第13周11月24日-11月28日Unit5PartB&PartC天气与生活、Project第14周12月1日-12月5日Unit6ChangingfortheseasonsPartA季节词汇与穿着第15周12月8日-12月12日Unit6PartB&PartC季节活动、Read