一年级数学加和减测试

一年级数学加和减测试10以内与20以内加减法综合练习Contents测试内容目录一年级加减法综合测试，涵盖10以内与20以内的运算练习。0110以内加法练习0210以内减法练习0320以内进位加法0420以内退位减法与综合应用Chapter0110以内加法练习掌握10以内数的合并与计算，夯实加法基础练习·10以内加法基础加法计算（一）本组练习考查10以内不进位加法的基本运算能力，帮助学生巩固'接着数'和'凑数'两种核心计算策略013+2=？先想3，再往后数2个（4、5），答案是5024+1=？4后面再数1个就是答案，4的下一个数是几？032+6=？从2开始接着数6个，或者想6加2等于多少045+3=？伸出5根手指再伸出3根，数一数一共几根用手指辅助计算——最直观的加法入门方式练习环节基础加法计算（二）本组重点引入'凑十'概念，通过6+4=10和5+5=10等经典算式，帮助学生建立'好朋友数对'意识，为后续20以内进位加法打下基础。第1题7+2=?7和2是一对"好朋友"，它们加在一起等于9好朋友数对第2题6+4=?6和4刚好凑成10，这是非常重要的"凑十数对"凑十数对第3题5+5=?两个一样的数相加叫"双倍"，5的双倍是10双倍概念第4题8+1=?任何数加1就是它的下一个数，8的下一个数是9加1规律逆向思维训练填空加法：找缺少的数本组通过"已知和求加数"的填空形式，训练逆向思维——用"和减已知加数"求出未知数。1+（）=5想一想1和几加在一起等于5？用5减1就能找到答案=4（）+3=7用答案7减去已知的3，就能算出括号里的数=42+（）=9从2开始要数几个才能到9？数一数就知道括号填几=7（）+5=8想一想5和谁是好朋友能凑成8？用8减5试试看=3练一练看图列式：生活中的加法本组将加法运算融入生活场景，要求学生从文字描述中提取数学信息，列出正确的加法算式并计算，培养'从生活中发现数学'的意识。01树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有几只？4+3=()02小明有5颗糖，妈妈又给了2颗，现在有几颗？5+2=()03池塘里有6只鸭子，又游来1只，一共有几只？6+1=()04书架上有3本故事书和4本科普书，一共有几本书？3+4=()观察树枝上的小鸟，想一想加法算式加法比较先算后比：加法比较大小本组综合考查加法计算与数的大小比较两项能力，学生需先分别算出两侧算式的值，再进行大小判断，锻炼多步骤运算的逻辑思维。01第一题3+4○2+6先分别算出两边的结果，再填上>、<或=7○802第二题5+5○6+3两边都算出结果后，比一比谁大谁小10○903第三题1+8○4+5仔细算一算，看看两边是不是一样大9○904第四题7+2○3+3先算左边再算右边，最后填上正确的比较符号9○6应用题专项加法应用题：读题找信息本组通过完整的生活情境描述，训练学生从文字中提取关键数学信息、判断运算类型并正确列式的能力，是加法学习的重要综合应用。01·折纸鹤小红上午折了6只纸鹤，下午又折了3只，她一共折了多少只纸鹤？6+3=902·数汽车停车场有2辆红色汽车和5辆蓝色汽车，停车场一共有多少辆汽车？2+5=703·数花朵花园左边种了4朵花，右边种了5朵花，花园一共种了多少朵花？4+5=9口诀·解题四步法一读题目找数字，二看问题定加减，三列算式算答案，四写单位别忘掉读·定·算·写限时训练口算速度挑战（10以内加法）限时口算训练旨在提升学生的计算自动化水平。通过2分钟内完成20道题的挑战，帮助学生检测自己的计算速度与准确率，发现薄弱环节。2分钟口算挑战（共20题）题号算式题号算式13+4=117+1=25+2=126+2=31+8=134+4=46+3=142+7=54+5=158+2=67+0=163+6=72+4=175+5=89+1=181+7=90+6=194+3=103+3=206+4=评分标准：2分钟内完成20道10以内加法口算，全对为优秀，18题以上为良好SUMMARY加法技巧小结10以内加法的三大核心技巧——接着数、凑十记忆和交换律运用，是学生建立计算自动化能力的关键基石，熟练掌握可显著提升后续20以内运算的效率。技巧一：接着数从较大的数开始接着数，比如算3+5，从5开始数3个（6、7、8），比从3开始数更快养成"大数在前"的习惯，能减少数数次数，降低出错概率5,6,7,8技巧二：凑十记忆牢记五对凑十好朋友：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5凑十数对是后续学习20以内进位加法的核心工具，务必烂熟于心5对好朋友技巧三：交换律加法交换律：a+b=b+a，比如2+7和7+2结果都是9计算时把大数放前面更方便，如算2+8时想成8+2更容易得出答案a+b=b+aCHAPTER0210以内减法练习理解减法的含义，掌握10以内数的分解与计算PRACTICE·减法练习基础减法计算（一）本组练习考查10以内不退位减法的基本运算，通过"倒着数"和"去掉"两种直观方法，帮助学生建立减法的操作感知和计算能力。015−2=?想象5颗糖吃掉2颗，数一数还剩几颗去掉法027−3=?从7开始倒着数3个（6、5、4），答案就是4倒着数039−4=?从9倒着数4个（8、7、6、5），还剩5倒着数046−1=?记住小规律：任何数减1就是它前面那个数规律法练习·减法的秘密基础减法计算（二）本组重点考查减法中的特殊情况（减0和减自身）以及利用凑十关系进行减法计算的策略，深化学生对减法本质的理解。第1题8−8=?任何数减去它自己都等于0，全部拿走了就没了=0第2题10−0=?任何数减0还是原来的数，因为没有拿走任何东西=10第3题10−6=?凑十法：想6加几等于10？答案是4，所以10减6等于4=4第4题7−5=?想加算减：想5加几等于7？5+2=7，所以7−5=2=2MATHPRACTICE·加减法练习填空减法：找缺少的数本组通过已知差求减数或被减数的填空形式，深化学生对加减法互逆关系的理解，培养灵活运用"想加算减"和"想减算加"策略的能力。9-()=4用9减4等于5来找到括号里的数，这是"已知被减数和差，求减数"的类型。答案：5()-3=5不知道被减数时用加法想：5加3等于8，运用"想加算减"策略反推被减数。答案：87-()=2想7减几能剩2？或者直接用7减2等于5来找到答案，灵活选择策略。答案：5()-4=6用6加4等于10来反推被减数，掌握"想减算加"的互逆关系。答案：10EXERCISE·看图列式看图列式：生活中的减法本组将减法运算融入日常生活场景，训练学生识别'总量''去掉量'和'剩余量'三者的关系，理解减法的实际意义并正确列式。篮子里的苹果·看图理解减法场景第1题：篮子里有8个苹果，吃掉3个，还剩几个？8−3=（）第2题：公交车上有9个人，到站下去4个人，还有几个人？9−4=（）第3题：花瓶里有7朵花，拿走2朵，还剩几朵？7−2=（）第4题：小朋友有10块饼干，分给好朋友6块，还剩几块？10−6=（）练习·减法比较先算后比：减法比较大小本组综合考查减法计算与大小比较能力，要求学生先准确算出两侧减法算式的差，再进行比较判断，强化计算的准确性和逻辑性。第1题8−3○9−6左边得5，右边得3，5>3>第2题7−2○10−5左边得5，右边得5，一样大=第3题6−4○8−3左边得2，右边得5，2<5<第4题10−7○9−8左边得3，右边得1，3>1>Practice加减混合应用题本组引入加减混合运算的实际情境，要求学生按事件发生顺序依次进行加或减的计算，培养多步骤逻辑推理能力和认真审题的习惯。第1题图书角借还与新增有10本书，借走4本又还回2本，先减后加逐步算=8本第2题小明的零花钱有7元，买铅笔花2元、买橡皮花1元，连续减两次=4元第3题树上的小鸟有9只鸟，飞走3只又飞来2只，按顺序先减后加=8只运算口诀混合运算四步法读题找顺序，一步一步来，算完前一步，再做下一步KeyTip限时训练·SPEEDDRILL口算速度挑战（10以内减法）限时减法口算与之前的加法口算形成对照，帮助学生评估自己在加减法两方面的计算速度差异，发现薄弱环节并有针对性地加强练习。2分钟口算挑战（共20题）限时120s题号算式题号算式18-3=1110-4=27-2=129-6=36-4=138-5=49-1=147-3=510-5=156-2=65-3=1610-8=78-6=179-4=84-2=187-7=910-3=198-4=106-6=2010-1=2分钟内完成20道10以内减法口算，对比加法成绩找出薄弱环节CHAPTER0320以内进位加法学习凑十法，突破10的边界，掌握20以内加法运算凑十法·进位加法凑十法详解：以9+5为例凑十法是20以内进位加法的核心策略。其本质是利用"10加几等于十几"的简便性，将复杂加法转化为"凑10+加余数"两个简单步骤，大幅降低计算难度。十格板教具配合计数棋子进行凑十法教学01看大数：9和5中9更大，保留9不动，准备凑成109→1002拆小数：9差1凑成10，把5拆成1和4两部分5→1+403先凑十：9加上从5借来的1等于10，完成凑十9+1=1004再加余：10加上5剩下的4等于14，最终答案就是1410+4=14凑十法·专项训练专项练习：9加几9加几是凑十法最典型的应用场景，因为9只差1就能凑十。通过集中练习，学生可以快速掌握'拆1凑10'的固定模式，并发现答案个位比加数少1的规律。019+3=?把3拆成1和2，先算9+1=10，再算10+2=12=12029+6=?把6拆成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15=15039+8=?把8拆成1和7，先算9+1=10，再算10+7=17=17049+4=?把4拆成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13=13凑十法·进阶练习专项练习：8加几与7加几8加几需要'拆2凑10'、7加几需要'拆3凑10'，比9加几多了一步拆数思考。通过对比练习，帮助学生灵活掌握不同大数对应的凑十拆数策略。8加几8+5=？8差2凑10，把5拆成2和3，8+2=10，10+3=13138加几8+7=？把7拆成2和5，8+2=10，10+5=15157加几7+6=？7差3凑10，把6拆成3和3，7+3=10，10+3=13137加几7+8=？把8拆成3和5，7+3=10，10+5=1515凑十法专项专项练习：6加几与5加几6加几需拆4、5加几需拆5，拆数难度增大。引导学生结合交换律，将小数在前转换为大数在前，降低凑十拆数复杂度。016+5=？6差4凑10，把5拆成4和16+4=10，10+1=11=11026+8=？交换律→8+6，8差2凑10拆6为2和4，10+4=14=14035+7=？交换律→7+5，7差3凑10拆5为3和2，10+2=12=12045+6=？交换律→6+5，6差4凑10拆5为4和1，10+1=11=11PRACTICE·综合训练综合练习：20以内进位加法综合练习要求学生灵活判断并运用凑十法、交换律等策略，面对不同类型的进位加法算式能快速选择最优计算路径，实现从"会算"到"算得快"的跨越。第1题8+9=?交换成9+8拆8为1和79+1=10，10+7=17=17第2题7+5=?拆5为3和27+3=1010+2=12=12第3题4+9=?交换成9+4拆4为1和39+1=10，10+3=13=13第4题6+7=?交换成7+6拆6为3和37+3=10，10+3=13=13第5题8+4=?拆4为2和28+2=1010+2=12=12应用题练习进位加法应用题20以内进位加法的应用题要求学生将凑十法运用到实际情境中，同时注意完整书写算式、单位和答语，养成规范的解题习惯。01弹珠问题：小明有8颗弹珠，小华有7颗，两人一共有多少颗？用凑十法算8+702种树问题：一班种了9棵树，二班种了6棵，两班一共种了多少棵？算9+603苹果问题：妈妈买了8个红苹果和5个青苹果，一共买了几个苹果？算8+504完整格式：列算式、算答案、写单位、写答语，四步缺一不可小学生课堂做数学应用题CHAPTER0420以内退位减法与综合应用掌握破十法与想加算减策略，完成加减法综合检验减法技巧破十法详解：以13-8为例破十法是20以内退位减法的核心策略，将'十几减几'转化为'10减几再加个位'两步简单运算。同时可配合'想加算减'策略，用加法反推减法答案。01拆数把13拆成10和3，因为个位3不够减802破十用10减8等于2，这是"破十"的关键步骤03合余把破十结果2加上拆出的个位3，2+3=504验证想加算减：8+5=13，所以13−8=5计数器算珠教具—辅助退位减法理解答案13−8=5拆→破→合，三步完成退位减法专项练习十几减9十几减9是退位减法最基础的类型，破十后10减9恒等于1，因此答案有个简洁规律：个位数字加1。第1题11−9=？破十法：10−9=1，1+1=2想加算减：9+2=11=2第2题15−9=？破十法：10−9=1，1+5=6速算：个位5加1等于6=6第3题17−9=？破十法：10−9=1，1+7=8速算：个位7加1等于8=8第4题13−9=？破十法：10−9=1，1+3=4速算：个位3加1等于4=4专项训练专项练习：十几减8与十几减7十几减8的答案等于个位加2，十几减7的答案等于个位加3。与十几减9的"个位加1"规律形成递进关系，帮助学生建立系统的速算记忆网络。第1题·减812−8=4破十法10−8=2，2+2=4第2题·减815−8=7破十法10−8=2，2+5=7第3题·减714−7=7破十法10−7=3，3+4=7第4题·减716−7=9破十法10−7=3，3+6=9专项练习十几减6、5、4十几减6/5/4的速算规律分别为个位加4/5/6，与之前的减9/8/7形成完整体系。掌握全套口诀后，20以内退位减法可实现秒算。第1题11−6速算：个位1加4等于5验证：10−6=4，4+1=5=5第2题13−5速算：个位3加5等于8验证：10−5=5，5+3=8=8第3题12−4速算：个位2加6等于8验证：10−4=6，6+2=8=8第4题14−6速算：个位4加4等于8验证：10−6=4，4+4=8=8PRACTICE·综合演练综合练习：20以内退位减法综合练习要求学生在混合题型中快速识别减数类型，灵活调用对应的速算口诀或破十法，实现20以内退位减法的自动化计算。第1题16−9=7减9→口诀「个位加1」6+1=7−9·+1第2题11−5=6减5→口诀「个位加5」1+5=6−5·+5第3题18−9=9减9→口诀「个位加1」8+1=9−9·+1第4题13−7=6减7→口诀「个位加3」3+3=6−7·+3第5题15−6=9减6→口诀「个位加4」5+4=9−6·+4第6题17−8=9减8→口诀「个位加2」7+2=9−8·+2WORDPROBLEMS退位减法应用题退位减法应用题重点训练学生从生活情境中识别'总量''减少量'和'剩余量'的关系，运用破十法或速算口诀正确列式计算。01图书馆有15本漫画书，借出8本，还剩几本？15−8=（）02操场上有13个小朋友踢球，走了6个，还有几个？13−6=（）03商店有16个面包，卖出9个，还剩几个？16−9=（）04花丛中有14只蝴蝶，飞走了7只，还剩几只？14−7=（）图书馆一角INTERLOCK·互逆关系加减法"一家人"：互逆关系每一个加法算式都能派生出两个减法算式，形成"加减法一家"的互逆关系。理解这一本质联系，不仅能帮助验算，更能让"想加算减"成为退位减法的有力工具。第一组：8+5=13加法8+5=13，两个部分合在一起得到总数减法①13−5=8，从总数中去掉5，剩下8减法②13−8=5，从总数中去掉8，剩下5第二组：9+4=13加法9+4=13，9和4合并得到13减法①13−4=9，从13中去掉4，剩下9减法②13−9=4，从13中去掉9，剩下4FINALCHALLENGE终极挑战：加减法混合练习加减法混合练习是整份测试的最终检验，要求学生在快速切换加减运算的同时保持高准确率，重点考查审题仔细度和计算自动化水平。第1题加法12+5=17个位相加不