七年级英语Makingfriends课件

MakingFriends七年级英语·单元精讲课件Contents目录七年级英语MakingFriends单元学习内容与课程结构导览01UnitWarm-up单元导入与热身02CoreVocabulary核心词汇精讲03KeySentences&Dialogue句型与对话04Grammar&Reading语法聚焦与阅读05Culture&Practice文化拓展与综合练习Chapter01UnitWarm-up单元导入与热身通过话题讨论与趣味活动，激活学生对"交朋友"话题的兴趣和已有知识Warm-up·Lead-inLead-in:WhatMakesaGoodFriend?通过三个维度的引导性问题，激活学生对"好朋友"话题的已有认知，建立对友谊的初步思考框架。Personality性格品质Whatpersonalitytraitsdoyouvalueinafriend?你希望朋友具备哪些性格特质？kind·honest·funny·helpfulActivities共同活动Whatdoyoulikedoingwithyourfriends?你和朋友喜欢一起做什么？sports·study·hobbiesSupport互相支持Howdoyouhelpafriendintrouble?当朋友遇到困难时你会怎么做？listen·advise·staytogetherWARM-UPACTIVITYFindSomeoneWho...通过"FindSomeoneWho..."经典课堂互动游戏，让学生在真实交际语境中主动开口说英语，实现从被动接受到主动表达的转变。HasaPet找到一位养宠物的同学"Doyouhaveapet?"MusicalInstrument找到一位会乐器的同学"Canyouplaythepiano?"LikesReading找到一位喜欢阅读的同学"Doyouenjoyreading?"BeenAbroad找到一位出过国的同学"Haveyoueverbeenabroad?"ActivityRule用英语提问，获得对方签名Ask&GetaSignature!Let'sGo!在教室中走动，用英语提问并收集签名Walkaround,ask&collectsignatures!CHAPTER02CoreVocabulary核心词汇精讲系统学习与"交朋友"相关的核心词汇，按词性和主题分类掌握VocabularyPersonalityAdjectives·性格形容词性格形容词是描述自己和他人时最基础的词汇工具。掌握这些词汇不仅能丰富学生的英语表达能力，还能帮助他们在真实的交友场景中准确传达对他人性格的观察与评价。01outgoing/ˈaʊtɡoʊɪŋ/外向的Sheisoutgoingandenjoysmakingnewfriends.她性格外向，喜欢结交新朋友。💡常用于描述善于社交、活跃开朗的人02friendly/ˈfrendli/友好的Mynewclassmateisreallyfriendlytoeveryone.我的新同学对每个人都很友好。🤝表达待人亲切、容易相处的特质03honest/ˈɒnɪst/诚实的Anhonestfriendwillalwaystellyouthetruth.诚实的朋友会一直对你说真话。✓强调真诚可靠、值得信赖的品质04generous/ˈdʒenərəs/慷慨的Heisgenerousenoughtosharehislunchwithme.他很大方，愿意和我分享午餐。🎁形容乐于分享、不吝啬的处事态度05humorous/ˈhjuːmərəs/幽默的Tomissohumorousthathealwaysmakesuslaugh.汤姆很幽默，总能逗我们笑。😄指风趣诙谐、能活跃气氛的人Unit·VocabularyVocabulary:MorePersonalityWords进阶性格词汇进阶性格形容词帮助学生突破基础词汇的局限，在描述朋友和自我介绍时拥有更精准、更丰富的表达选择，从而提升英语口语和写作的表达层次。patient/ˈpeɪʃnt/有耐心的好朋友应该在你犯错时对你有耐心。Patiencereliable/rɪˈlaɪəbl/可靠的我最好的朋友很可靠，我可以一直信赖她。Trustcreative/kriˈeɪtɪv/有创造力的她很有创造力，总能想出有趣的点子。Ideasconsiderate/kənˈsɪdərət/体贴的他很体贴，总是考虑别人的感受。Carecheerful/ˈtʃɪrfl/开朗的一个开朗的朋友能让你糟糕的一天变好。JoyVocabulary交友动词短语交友动词短语是本单元语言输出的核心工具。学生需熟练掌握其搭配和语境用法，才能准确表达交友相关的动作与关系。Connectmakefriendswithsb.和某人交朋友用于表达主动建立友谊关系的行为，强调从陌生到熟悉的转变过程。"Ihopetomakefriendswithstudentsfromothercountries."Harmonygetalong(well)with和……相处（得好）描述人际关系的融洽程度，well可省略，常用于评价日常交往状态。"Shegetsalongwellwithallherclassmates."Exchangeshare...with...和……分享……表示将物品、想法或情感与他人共同拥有，是加深友谊的重要方式。"Ienjoysharingmyhobbieswithmybestfriend."Empathycareabout关心、在乎表达对他人情感状态的关注与重视，体现友谊中的情感支持维度。"Truefriendsalwayscareabouteachother'sfeelings."Supportlookafter照顾指在对方需要帮助时提供实际照料，是友谊从情感走向行动的表现。"Goodfriendslookaftereachotherwhensomeoneissick."Unit1·VocabularyVocabulary:FriendshipNouns交友名词交友名词构成了本单元话题表达的基础框架。从抽象的'友谊'概念到具体的'同学、笔友'等身份词，学生需要掌握这些名词在不同语境下的准确使用，为后续的句型构建提供词汇支撑。CoreFriendshipNouns核心交友名词Word单词Phonetic音标Meaning含义Example例句friendship/ˈfrendʃɪp/友谊、友情Ourfriendshiphaslastedfor5years.我们的友谊持续了5年。relationship/rɪˈleɪʃnʃɪp/关系、人际关系Theyhaveagoodrelationship.他们的关系很好。classmate/ˈklɑːsmeɪt/同学、同班同学Myclassmatehelpedmewithmyhomework.我的同学帮我做作业。neighbour/ˈneɪbər/邻居Myneighbourisalsomygoodfriend.我的邻居也是我的好朋友。penfriend/penfrend/笔友IhaveapenfriendinAustralia.我在澳大利亚有一位笔友。hobby/ˈhɒbi/爱好、兴趣Webecamefriendsbecauseofthesamehobby.我们因为相同的爱好成为了朋友。introduction/ˌɪntrəˈdʌkʃn/介绍、自我介绍Letmegiveabriefintroductionaboutmyself.让我做一个简短的自我介绍。掌握这7个核心名词，为描述友谊和交友场景打下词汇基础KEYEXPRESSIONSVocabulary:固定搭配与常用表达固定搭配是英语考试的重点考查内容，也是真实交际中高频使用的表达框架。掌握语法结构，确保输出时语法正确。begoodat+n./doing擅长……Sheisgoodatsingingandoftenperformsatschoolevents.擅长beinterestedin+n./doing对……感兴趣Areyouinterestedinjoiningourreadingclub?感兴趣besimilarto和……相似Mypersonalityissimilartomybestfriend's.相似have...incommon有……共同点Wehavealotincommon,suchasourloveformusic.共同点bedifferentfrom和……不同Beingdifferentfromeachothermakesfriendshipmoreinteresting.不同VocabularyExerciseVocabularyReview:WordClassification词汇分类练习通过词汇分类练习，帮助学生从'认识单词'进阶到'理解词汇感情色彩'，培养学生在真实语境中准确选词的能力。分类过程本身就是一次深度复习，能有效强化词汇记忆。Positive正面性格friendlyhonestgenerouspatientreliablecheerfulcreativehelpful8wordsNegative负面性格selfishbossylazyrudeimpatientdishonestmoody负面词汇用于描述不受欢迎的性格特征，在日常交流中常需委婉表达7wordsNeutral中性描述shyquietseriousoutgoingintrovertedtalkativeenergetic中性词汇客观描述性格特点，无明显褒贬色彩，适用于客观评价7wordsCHAPTER03KeySentences&Dialogue句型与对话掌握自我介绍、询问信息、发出邀请等核心交际句型，并通过对话练习实现语言输出Chapter01·MakingFriendsSelf-introductionSentences自我介绍句型自我介绍是交友交际的起点。掌握完整的自我介绍句型框架，让学生能够自信、流畅地用英语向他人介绍自己，建立起交友对话的第一步。句型模板化有助于降低初学者的开口焦虑。01姓名问候Hi,mynameis.../I'm...你好，我叫……Hi,mynameisLiMing.YoucancallmeMike.02年龄籍贯I'm...yearsold.Icomefrom...我……岁，来自……I'm13yearsold.I'mfromBeijing,China.03班级年级I'minClass...,Grade7.我在七年级……班I'minClass3,Grade7atNo.1MiddleSchool.04兴趣爱好Ilike/enjoy+n./doing我喜欢……Ienjoyplayingbasketballandreadingsciencefictionnovels.05交友结尾I'mlookingforwardtomakingfriendswithyou.我很期待和你交朋友用作自我介绍的礼貌结尾语MakingFriends·ConversationStartersAskingQuestions询问对方信息的句型主动提问是建立友谊的重要社交技能。掌握礼貌、得体的英语提问句型，帮助学生在交友场景中自然地开启对话、了解对方信息，同时培养跨文化交际中的礼貌意识。01What'syourname?MayIknowyourname?更正式、更礼貌的问法，适用于初次见面或正式场合你叫什么名字？Introductions02Whereareyoufrom?I'mfromShanghai./IcomefromasmalltowninSichuan.可进一步询问当地风土人情你来自哪里？Origins03Whatdoyoulikedoing?你空闲时间喜欢做什么？这是找共同爱好的最佳话题，能自然延伸对话常见回答：Ienjoyreading/playingbasketball/listeningtomusic.Hobbies04Anybrothersorsisters?你有兄弟姐妹吗？这是了解对方家庭情况的常见话题，也可问Doyouhavesiblings?Ihaveanoldersister./I'mtheonlychild.Family05What'syourfavourite?最喜欢的科目/运动/食物/电影？这是快速了解对方喜好的万能句型，适用场景广泛What'syourfavouritesubject/sport/food?PreferencesChapter16·CommunicationSkillsInviting&Responding邀请与回应句型邀请与回应是友谊从"认识"走向"交往"的关键环节。学生需要同时掌握发出邀请、接受邀请和礼貌婉拒三套表达，才能在真实的交友场景中自如应对。MakingInvitations发出邀请Wouldyouliketoplaybasketballwithusafterschool?放学后你想和我们一起打篮球吗？Doyouwanttojoinourstudygroup?你想加入我们的学习小组吗？Howaboutgoingtothelibrarytogetherthisweekend?这个周末一起去图书馆怎么样？INVITEAccepting接受邀请Sure,I'dloveto!Thatsoundsgreat!当然，我很乐意！听起来太棒了！That'sagreatidea!I'llbethere.好主意！我会去的。Ofcourse!Whattimeshallwemeet?当然！我们几点见面？ACCEPTDecliningPolitely礼貌婉拒I'dloveto,butIhavetodomyhomework.我很想去，但我得做作业。Sorry,I'mnotavailablethistime.Maybenexttime!抱歉，这次我没空。下次吧！Thankyouforinvitingme,butIalreadyhaveplans.谢谢你的邀请，但我已经有安排了。DECLINEModelDialogue对话示范：MakingaNewFriend通过完整的对话示范，将前面学习的自我介绍、提问和邀请句型整合在真实语境中。学生可以通过模仿对话结构，掌握交友对话的完整流程和语言组织方式。LiWeiHi!Idon'tthinkwe'vemetbefore.I'mLiWei.Nicetomeetyou!你好！我们好像没见过，我是李伟。很高兴认识你！EmmaHi,LiWei!I'mEmma.IjustmovedherefromCanada.Nicetomeetyoutoo!你好李伟！我是艾玛，刚从加拿大搬来。也很高兴认识你！LiWeiWelcome!Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?欢迎！你空闲时间喜欢做什么？EmmaIlovereadingandplayingtennis.Howaboutyou?我喜欢阅读和打网球。你呢？LiWeiThat'scool!Ienjoyreadingtoo.Wouldyouliketogotothelibrarytogetherafterschool?太酷了！我也喜欢阅读。放学后你想一起去图书馆吗？EmmaSure,I'dloveto!Thatsoundsgreat!当然，我很乐意！听起来太棒了！校园交友场景·MakingFriendsonCampusInteractivePracticeRole-playActivity角色扮演练习角色扮演是语言教学中最有效的输出练习方式之一。通过设定具体的角色和场景，学生在模拟的真实交际情境中运用所学句型，实现从"知道怎么说"到"能够说出来"的关键跨越。StudentANewStudent新同学01Introduceyourself:name,age,whereyou'refrom自我介绍：姓名、年龄、来自哪里02Shareyourhobbiesandinterests分享你的爱好和兴趣03Respondtotheinvitationpolitely礼貌地回应邀请自我介绍StudentBClassmate老同学01Greetthenewstudentwarmly热情地和新同学打招呼02Askabouthobbiesandfamily询问新同学的爱好和家庭03Invitetojoinanafter-schoolactivity邀请新同学参加一项课后活动主动交流CHAPTER04Grammar&Reading语法聚焦与阅读掌握描述人物和交友话题的核心语法点，通过阅读理解提升综合语言运用能力GrammarFocusGrammar:SimplePresentTense一般现在时一般现在时是描述人物性格、日常习惯和经常性活动的核心语法工具。在交友话题中，几乎所有关于"我是谁"的表达都需要一般现在时，掌握其结构和第三人称单数变化是七年级英语的关键基础。描述性格Sheisoutgoingandfriendly.用be动词+形容词描述人物性格特征，这是自我介绍中最常用的表达方式，能够清晰展现个人特质。BE+ADJ描述爱好Shelikesplayingthepiano.用实义动词表达日常喜好，注意第三人称单数变化规则，这是交友时寻找共同话题的重要句型。LIKES+V-ING描述习惯Weoftenplaybasketball.用频率副词表达经常性活动，展现日常生活规律，让对方了解你的时间安排和生活方式。OFTEN/ALWAYS否定句Hedoesn'tlikewatchingTV.借助doesn't构成否定，动词恢复原形。第三人称单数用doesn't，其他人称用don't。DON'T/DOESN'T疑问句Doessheplaytennis?借助Does提问，动词恢复原形。用于询问对方的习惯爱好，是开启对话的重要句型结构。DO/DOES?GRAMMARGrammar:UsingAdjectives形容词的用法形容词是描述人物性格和外貌的核心词类。学生需要掌握形容词在句中的两种位置（定语和表语）以及形容词比较级的基本规则，才能准确、灵活地用英语描述和比较不同的人物特征。Attributive定语用法放在名词前：afriendlyclassmate一位友好的同学多个形容词：atall,outgoingboy一个高个、外向的男孩定语修饰Predicative表语用法放在be动词后：Mybestfriendiskindandgenerous.我最好的朋友善良又大方放在feel/seem/look后：Sheseemsveryhappytoday.她今天看起来很开心表语补充Comparative比较级单音节加-er：tall→tallerTomistallerthanhisbrother.多音节加more：moreoutgoingSheismoreoutgoingthanhersister.程度比较GrammarExerciseGrammarPractice语法练习通过紧扣交友主题的填空练习，让学生在具体语境中操练一般现在时的动词变化和形容词的正确使用，从'理解规则'进阶到'准确运用'，巩固语法知识点的实际输出能力。01Mybestfriend___

(be)veryoutgoingandalwaysmakeseveryonelaugh.is02She___

(like)readingbooksandoften___

(share)herfavouritestorieswithme.likes;shares03Tomis___

(tall)thanhisbestfriend,buthisfriendis___(funny)thanhim.taller;funnier04We___

(nothave)thesamehobbies,butwestill___

(get)alongverywell.don'thave;get05___yourpenfriend___

(come)fromJapan?—Yes,she___.Does;come;doesReading·Unit3Reading:MyPenFriendfromAustralia阅读：我的澳大利亚笔友通过一篇关于跨国笔友友谊的阅读材料，学生在真实语境中接触本单元的核心词汇和句型，同时练习略读和扫读两种阅读策略。01XiaoLinisa13-year-oldgirlfromGuangzhou.ShehasapenfriendnamedSarahwholivesinSydney,Australia.Guangzhou↔Sydney02Theystartedwritingtwoyearsagothroughaschoolprogramme.Sarahisoutgoingandlovessurfing,whileXiaoLinisquieterandenjoyspainting.Surfingvs.Painting03Eventhoughtheylivefarapart,theysharemanyinterests.Bothofthemlovereadingandlisteningtomusic.Reading&Music04Theywriteemailseveryweek.XiaoLinpractisesherEnglish,andSarahlearnssomeChinesewordsfromher.EN↔中文Exchange05Lastsummer,SarahvisitedGuangzhouwithherfamily.Itwastheirfirsttimemeetingfacetoface—theyspentawonderfulweektogether.FirstMeeting·LastSummerReadingComprehensionReadingComprehension阅读理解练习阅读题目设计遵循从'细节定位'到'推理判断'再到'开放表达'的层次递进，符合阅读能力培养的认知规律。开放性问题鼓励学生用英语表达个人观点，实现从'理解文本'到'输出思想'的能力跨越。01HowlonghaveXiaoLinandSarahbeenpenfriends?小林和Sarah做笔友多长时间了？Twoyears02Whatinterestsdotheyhaveincommon?她们有什么共同的兴趣？Reading&Music03Whyistheirfriendshipspecial?Thinkaboutthedifferencesbetweenthem.为什么她们的友谊特别？思考她们之间的差异。CriticalThinking04Whatcanyoulearnfromtheirstoryaboutmakingfriends?从她们的故事中你对交朋友有什么感悟？OpenAnswerCHAPTER05Culture&Practice文化拓展与综合练习了解不同文化中的交友方式，通过写作和综合练习巩固单元所学CulturalCornerCulturalCorner:MakingFriendsAroundtheWorld交友文化不同文化背景下，人们交友的方式、社交距离和表达友好的习惯各不相同。了解这些差异有助于培养跨文化交际意识，做到尊重差异、自信表达。China中国友谊发展较慢但深厚，注重"患难见真情"。常通过学习互助、一起吃饭等方式建立友谊，朋友间相互关心、彼此扶持是重要特征。患难见真情USA美国人们热情外向，容易与陌生人开启对话。派对、运动等社交活动是交友的重要场合，友谊建立迅速，社交圈子广泛而开放。Parties·SportsJapan日本初次见面注重礼貌，鞠躬是常见问候方式。交友过程较为谨慎，尊重个人空间和隐私，一旦建立友谊则关系持久稳定。RespectChapterQuotesFamousQuotesAboutFriendship友谊名言中西方经典友谊名言凝聚了不同文化对友谊的智慧理解。学习这些名言不仅能拓展学生的文化视野，还能积累高质量的英语表达素材，为日后写作和口语表达增色。'Afriendinneedisafriendindeed.'患难见真情。——EnglishProverb英语谚语Proverb'Friendshipislikeaplant;itneedstobewatered.'友谊像植物，需要浇灌。——用心经营Nurture'Abosomfriendafarbringsadistantlandnear.'海内存知己，天涯若比邻。——王勃WangBo'Walkingwithafriendinthedarkisbetterthanwalkingaloneinthelight.'与友同行于暗中，胜过独行于光中。——HelenKellerH.Keller'Thebestmirrorisanoldfriend.'老朋友是最好的镜子。——GeorgeHerbertG.HerbertWritingFrameworkWritingGuide:MyBestFriend写作指导通过提供清晰的三段式写作框架和配套句型模板，降低学生英语写作的入门难度。结构化的写作指导帮助学生从"想说什么"到"知道怎么组织语言说出来"。Paragraph1Introduction开头段Mybestfriendis...Wemetin...Wehavebeenfriendsfor...years.介绍朋友的基本信息：姓名、认识的时间和方式，让读者快速了解你最好的朋友是谁。WhoWhenHow开头段Paragraph2Description主体段He/Sheis...(personality).Weoften...together.Webothlike...描述朋友的性格特点，以及一起做的事情和共同爱好。这是文章的核心内容，需要具体生动的细节。PersonalityActivitiesHobbies主体段Paragraph3Conclusion结尾段I'mluckytohavesuchagoodfriendbecause...Ihopeourfriendshipwilllastforever.总结珍惜友谊的原因，表达对友谊的美好期许。用真挚的情感升华主题，给读者留下深刻印象。FeelingsWishes结尾段Writing·写作训练SampleWriting写作范文范文展示了如何将本单元所学的词汇、句型和语法整合在一篇完整的短文中，为自己的写作提供可模仿的参照。MyBestFriendMybestfriendisLiuMei.Wemetinprimaryschoolandhavebeenfriendsforsixyears.Shesitsnexttomeinclass.Sheisoutgoing,kindandalwayshelpful.Sheisgoodatmathsandoftenhelpsmewithmyhomework.Weoftenstudytogetherafterschool.Webothenjoyplayingbadmintonandreadingbooks.Onweekends,wesometimesgototheparktogether.Sheismoreoutgoingthanme,butIamquieterandmorepatient.Wehavedifferentpersonalities,butwegetalongverywell.I'mluckytohavesuchagoodfriend.ShealwaysencouragesmewhenIfeelsad.Ihopeourfriendshipwilllastforever.01Introduction认识六年，同班同桌，点明友谊的起点与背景。02Character外向善良、乐于助人，擅长数学，用形容词刻画人物。03Activities共同学习、打球、阅读，用日常场景展现友谊的深度。04Comparison运用比较级展示性格差异，体现"和而不同"的友谊观。05Conclusion以感恩与祝福收束全文，表达对友谊长存的期许。UNITPRACTICEComprehensiveExercises综合练习综合练习涵盖选择、改错、翻译三种题型，帮助学生适应考试形式并发现知识薄弱环节。Part1选择题MultipleChoiceSheisinterested___music.A.inB.atC.onD.for✓A—beinterestedinMyfriendalwaysshareshisfood___me.A.toB.forC.withD.about✓C—share...with...VocabularyPart2改错题ErrorCorrectionHedon'tlikemakingfriendswithstrangers.→doesn't—第三人称单数Sheismorefriendlythanh