七年级英语上学期module5Period2外研英语课件

Period2·外研版七年级英语上册Module5MySchoolDay我的一天·校园生活与日常作息Contents今日课程导航七年级英语Module5Period2课程环节总览01Warm-up热身导入02Reading课文阅读03Vocabulary词汇学习04Grammar语法聚焦05Practice练习活动06Summary课堂小结Chapter01Warm-up热身导入回顾旧知，激活语言储备，为新课学习做准备Warm-UpLet'sTalkAboutSchoolLife通过日常校园生活话题的问答互动，激活学生已有的时间表达和课程词汇，为新课阅读搭建语言脚手架，同时营造轻松的课堂氛围。QuickQuestionsWhattimedoyougetupeveryday?引导学生用"Igetupat..."句型回答What'syourfavouritesubject?复习课程名称词汇如Chinese,maths,EnglishHowmanylessonsdoyouhaveinthemorning?练习数字与课程数量的表达DiscussionTimePairWork同桌互相询问对方的日常作息，练习"Whattimedoyou...?"句型SharewithClass邀请2–3组同学分享同伴的回答，锻炼听说能力Module5·Period2NewWordsPreview预先呈现课文中的核心词汇，通过音标、词性和中文释义的完整展示，帮助学生建立词汇的音形义联系，降低阅读难度。核心名词timetable/ˈtaɪmteɪbl/·n.课程表，时间表—记录每天课程安排的重要工具subject/ˈsʌbdʒɪkt/·n.科目，学科—如maths,science,history等break/breɪk/·n.休息，课间休息—haveabreak表示课间休息核心动词start/stɑːt/·v.开始—startwork/school表示开始工作/上学finish/ˈfɪnɪʃ/·v.结束，完成—finishschool表示放学have/hæv/·v.上（课），有—havelessons/classes表示上课MODULE5·PERIOD2TimeExpressionsReview系统复习时间表达的三种方式：整点表达、半点表达和分钟表达，为课文中描述学校作息时间的语言输出奠定基础。整点表达8:00→eighto'clock9:00→nineo'clock用于描述上课、下课等整点时间o'clock半点表达8:30→halfpasteight9:30→halfpastninepast表示"过"，分钟数在前halfpast分钟表达8:15→aquarterpasteight8:45→aquartertoninequarter表示一刻钟quarter常用搭配at+时间点如at8o'clockathalfpastnine注意介词at的使用at+time时间顺序词first,thenafterthat,finally用于描述一天的时间流程和作息安排sequenceCHAPTER02Reading课文阅读深入理解课文内容，学习描述学校生活的语言表达Pre-readingStrategyPre-reading:Predict&Question通过观察标题、插图和首段，引导学生对课文内容进行预测，激活背景知识，培养有目的阅读的策略意识。Observe观察Lookatthetitle:'MySchoolDay'—从标题可以判断文章主题是关于学校一天的生活Lookatthepictures:观察插图中的场景、人物、活动，推测文章可能涉及的内容Readthefirstsentence:快速浏览首句，确认文章讲述的是谁的学校生活Predict预测Whatinformationdoyouexpecttofind?预测文章会包含哪些方面的信息，如课程安排、课间活动、午餐时间等具体细节Whatquestionsdoyouwanttoanswer?列出2-3个你想通过阅读找到答案的问题，带着问题进入阅读Checkyourpredictions:阅读后回顾预测，验证哪些猜对了，哪些需要修正，培养元认知能力MODULE5·PERIOD2Reading:MySchoolDay课文以第一人称叙述一位英国中学生的校园日常，按照时间顺序描述了从起床到放学的完整流程，语言简洁，结构清晰，是学习时间表达和日常描述的优质范本。7:30AMMorningRoutine—"Igetupathalfpastseven...Ihavebreakfastat8o'clock."8:30AMSchoolStart—"Schoolstartsathalfpasteight.Wehavefourlessonsinthemorning."12:00NOONLunchBreak—"Wehavelunchat12o'clock.Wehaveabreakathalfpasttwelve."3:30PMAfternoon—"Wehavetwolessonsintheafternoon.Schoolfinishesathalfpastthree."10:00PMAfterSchool—"Afterschool,Idomyhomework...Igotobedat10o'clock."Module5·Period2ReadingComprehensionTasks通过三层递进式阅读任务——信息提取、细节问答、批判思考，全面检测学生对课文的理解程度，培养不同层次的阅读能力。Task1InformationScanCompletethetimetable:根据课文内容填写作者一天的时间表，包括时间和对应活动Find5timeexpressions:从文中找出至少5个时间表达，注意其书写形式2项任务Task2DetailQuestionsQ1:Whattimedoesthewritergetup?答案定位：第一段'halfpastseven'Q2:Howmanylessonsinthemorning?答案定位：第二段'fourlessons'Q3:Whatdoesthewriterdoafterschool?答案定位：第五段'dohomework'3项任务Task3CriticalThinkingCompare:对比文中描述的学校生活与你自己的，找出3个相同点和3个不同点Evaluate:你更喜欢哪种学校生活安排？说明你的理由2项任务STRUCTUREANALYSISTextStructureAnalysis课文采用时间顺序组织内容，通过时间连接词串联各段落，结构清晰、逻辑连贯，为学生提供了描述日常生活的写作范式。时间线索结构以getup→havebreakfast→schoolstarts→lessons→lunch→schoolfinishes→afterschool→gotobed为主线展开9Steps段落功能划分Morningroutine→Schooltime→Afternoon→Afterschoolactivities，各司其职5Paragraphs连接词使用运用then、afterthat、afterschool等连接词，使叙述更加流畅自然，增强段落间的逻辑衔接SmoothTransition首尾呼应技巧开头getupathalfpastseven，结尾gotobedat10o'clock，形成一天闭环，结构完整FullCircle第一人称视角全文使用"I"进行叙述，拉近与读者的距离，增强代入感和真实感Narrator:ICHAPTER03Vocabulary词汇学习掌握核心词汇的音形义用，积累描述校园生活的语言素材Module5·Period2·VocabularyKeyNouns核心名词本课核心名词主要涉及学校生活的各个方面，包括课程安排、时间概念和校园活动，掌握这些词汇是描述校园日常的基础。课程相关lesson/ˈlesn/

n.课，一节课Wehavesixlessonseveryday.注意与class的区别subject/ˈsʌbdʒɪkt/

n.科目What'syourfavouritesubject?常用搭配：schoolsubjectstimetable/ˈtaɪmteɪbl/

n.课程表Lookatthetimetable,wehavemathsnext.时间相关break/breɪk/

n.休息have/takeabreak课间休息，注意发音不要读成/briːk/quarter/ˈkwɔːtə/

n.一刻钟aquarterpast/to用于时间表达，表示15分钟routine/ruːˈtiːn/

n.常规，日常事务dailyroutine日常作息，固定搭配MODULE5·PERIOD2KeyVerbs&Phrases核心动词短语描述学校生活的动词短语以"have+名词"结构和"get/finish+动作"结构为主，掌握这些固定搭配能够准确表达日常作息活动。01getup起床Igetupat7o'clockeveryday.getup为不及物动词短语，后面不直接接宾语02havemeals用餐havebreakfast/lunch/dinner三餐前用have不用eat；餐名前不加冠词03havelessons上课Wehavefourlessonsinthemorning.英式用lessons，美式常用classes04startschool开始上学Schoolstartsat8:30.主语可以是人，也可以是学校、工作等事物05finishschool放学Schoolfinishesat3:30.finish后也可接动名词：finishdoinghomework06dohomework做作业Idomyhomeworkafterschool.homework是不可数名词，不能加sModule5·Period2SchoolSubjects学科名称学科名称是描述课程表的核心词汇，本课涉及基础学科和拓展学科两类，部分学科名称在英美用法上存在差异。01基础学科Chinese语文/中文—首字母大写，/ˌtʃaɪˈniːz/maths数学—英式maths，美式math，/mæθs/English英语—首字母大写，名词用法，/ˈɪŋɡlɪʃ/science科学—英式综合理科课程，/ˈsaɪəns/02其他学科history历史—重音在首音节，/ˈhɪstri/geography地理—四个音节，发音较复杂，/dʒiˈɒɡrəfi/art美术/艺术—语境不同含义不同，/ɑːt/PE体育—PhysicalEducation缩写，/ˌpiːˈiː/Module5·Period2VocabularyPractice通过语境填空和造句练习，帮助学生巩固新学词汇，检验词汇掌握程度，同时培养在具体语境中运用词汇的能力。FillintheBlanks01Wehavea___athalfpastten.(break/lesson)—考查break的含义02Myfavourite___isscience.(subject/break)—考查subject的用法03School___athalfpasteight.(starts/finishes)—考查start的时态04I___myhomeworkafterschool.(do/have)—考查dohomework搭配MakeSentences01Use'timetable'请用timetable造一个完整的句子，描述查看课程表的情景02Use'getup+time'请用getup和一个时间点造句，描述你的起床时间03Use'favouritesubject'请说出你最喜欢的科目并说明原因Module5·Period2VocabularyExtension拓展词汇涵盖校园设施、课外活动和日常习惯三个方面，为学生描述更丰富的校园生活提供语言支持，同时培养词汇学习的延伸意识。校园设施classroom教室·library图书馆playground操场·canteen食堂laboratory实验室·gym体育馆·artroom美术室FACILITIES课外活动club社团—joinaclub加入社团after-schoolactivities课外活动sports运动—playbasketball/footballschoolteam校队hobby爱好—inone'ssparetimeACTIVITIES日常习惯early/late早的/晚的getupearly/latebelateforschool上学迟到usually/often/sometimes频率副词DAILYHABITSCHAPTER04Grammar语法聚焦掌握时间介词用法与一般现在时描述日常活动的规则GrammarFocusPrepositionsofTime:at/in/on时间介词at、in、on的使用取决于时间单位的精确程度：at用于具体时刻点，in用于较长的时间段，on用于具体的日期或星期。at+具体时刻at8o'clock,athalfpastnine,atnoon,atnight—用于钟表时刻或特定时间点atin+较长时间段inthemorning,in2024,insummer—用于月、年、季节、一天中的时段inon+具体日期/星期onMonday,on1stMay,onmybirthday—用于具体的某一天或某天的上下午on易混辨析inthemorning（泛指上午）vsonMondaymorning（特指周一上午），注意区分泛指与特指泛指vs特指零介词情况today,tomorrow,yesterday,thisweek,nextmonth前不加介词，这是常见的错误点无需介词GrammarFocusSimplePresentTense一般现在时一般现在时用于描述习惯性动作和客观事实，是描述日常学校生活的主要时态。主语为第三人称单数时动词需要变化，这是本语法点的核心难点。USAGE基本用法表示习惯性动作：Igetupat7o'clockeveryday.配合always,usually,often等频率副词表示客观事实：Schoolstartsat8:30.课程表上的时间是固定事实时间标志词：everyday,everymorning,usually,always,sometimes,oftenRULES动词变化规则一般情况加-s：get→gets,have→has,start→starts,finish→finishes以s/x/ch/sh/o结尾加-es：go→goes,watch→watches,wash→washes辅音字母+y结尾变y为i加-es：study→studies,carry→carries不规则变化：have→has（最重要），be动词用is（第三人称单数）Module5·Period2SentencePatterns常用句型描述日常活动的句型以"主语+动词+时间状语"为基本结构，时间状语可置于句首或句末，灵活运用不同句型可以使表达更加丰富多样。时间状语后置Igetupathalfpastseven.基本结构，时间放在句末，是最常用的表达方式S+V+Time时间状语前置At8o'clock,wehaveourfirstlesson.强调时间，用于段落开头，突出特定时刻Time+S+VTherebe句型Therearefourlessonsinthemorning.描述课程数量，表示"存在有"的客观事实TherebeWhattime疑问句Whattimedoyougetup?询问具体时间，用at+时间回答，注意助动词的使用WhattimeHowmany疑问句Howmanylessonsdoyouhave?询问可数名词的数量，后接复数名词形式HowmanyModule5·Period2GrammarPractice通过选择填空和句子改写两种练习形式，检测学生对时间介词和一般现在时第三人称单数变化的掌握情况，及时发现并纠正错误。ChoosetheRightPreposition01Wehavemaths9o'clock.(at/in/on)—具体时刻用at02Iusuallyplaybasketballtheafternoon.(at/in/on)—泛指下午用in03Wedon'thaveclassesSunday.(at/in/on)—具体星期用onat·in·onChangetoThirdPerson01Igetupat7o'clock.→Heupat7o'clock.get变为gets02Wehavelunchat12.→Shelunchat12.have变为has03Theystudyhardeveryday.→Tomhardeveryday.study变为studiesgets·has·studiesCHAPTER05Practice练习活动通过听说读写多种活动形式，巩固词汇语法，提升语言运用能力Module5·Period2Speaking:InterviewYourPartner通过采访同桌的互动活动，让学生在真实交际情境中运用所学词汇和句型，提升口语表达能力，同时了解同伴的学校生活，增进同学间的交流。QuestionstoAsk01Whattimedoyougetuponschooldays?—询问起床时间，练习at+时间回答02Whattimedoesyourschoolstart?—询问上课时间，注意does的使用03Howmanylessonsdoyouhaveinaday?—询问课程数量，练习数字表达04What'syourfavouritesubject?Why?—询问最喜欢的科目及原因ReporttoClassMypartnergetsupat...—向全班汇报时使用第三人称，注意动词变化His/Herfavouritesubjectis...—正确使用his/her进行介绍WritingPracticeWriting:MySchoolDay模仿课文的时间顺序结构，运用所学词汇和句型，完成一篇描述自己学校生活的短文，实现从语言输入到语言输出的转化。写作框架按照时间顺序组织内容，确保文章结构清晰、层次分明。①Morning②Schooltime③Lunch④Afternoon⑤Afterschool5StepsFramework开头句型用简洁的自我介绍引出主题，吸引读者兴趣。句式一Iamastudentat...School.句式二Letmetellyouaboutmyschoolday.句式三Myschooldaystartsat...OpeningSentences主体段落使用at+时间描述活动，注意动词形式和连接词的运用。时间表达at7:30/atnoon/intheafternoon连接词then→afterthat→finally示例At8:00,IhaveEnglish.BodyParagraphs结尾句型总结感受，表达对学校生活的态度，使文章完整收尾。感受总结Ihaveabusybuthappyschoolday.情感表达Ienjoymyschoollifeverymuch.展望未来Ilookforwardtotomorrow.ClosingSentences检查清单完成写作后逐项检查，确保内容完整、语法正确。①时间表达准确（at/in）②动词形式正确（三单）③连接词使用恰当④字数达到60词以上60+WordsCheckModule5·Period2SampleWriting范文展示了完整的学校生活描述结构，包含时间线索、活动描述和个人感受三个要素，为学生写作提供了可参考的范本。范文示例MySchoolDayIamastudentatNo.1MiddleSchool.Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7o'clock,thenIgotoschool.Schoolstartsat8o'clock.Wehavefourlessonsinthemorning.MyfavouritesubjectisEnglish.Wehavelunchat12o'clockandhaveabreakafterthat.Schoolfinishesat4o'clock.Afterschool,Idomyhomework.Igotobedat9:30.Ienjoymyschoolday!亮点分析结构清晰按时间顺序从早到晚叙述，逻辑连贯词汇准确正确使用getup、havebreakfast等动词短语句式多样使用then、afterthat等连接词，避免单调ClassroomActivityFunActivity:TimeChainGame通过游戏化的接龙活动，在轻松愉快的氛围中巩固时间表达和日常活动的语言运用，提高学生参与度和语言反应速度。GameRules游戏规则01老师说时间，学生说活动：T:'At7o'clock.'S:'Igetupat7o'clock.'师生互动02学生接龙，依次递增时间：A:'Igetupat7.'B:'Ihavebreakfastat7:30.'链式接龙03挑战模式：增加难度，要求使用不同的动词短语，不能重复已说过的表达。难度升级BonusChallenge01用第三人称描述：He/Shegetsupat...练习动词第三人称变化02加入频率副词：Iusually/often/sometimes...丰富语言表达层次Chapter06Summary课堂小结回顾本课重点，梳理知识框架，明确课后学习任务Module5·Period2KeyPointsReview本课知识框架包含词汇、语法、句型三个维度，通过系统回顾帮助学生形成完整的知识体系，为课后复习提供清晰的指引。Vocabulary词汇Nounstimetable,subject,break,lesson,quarter,routinePhrasesgetup,havebreakfast/lunch,havelessons,startschool,finishschool,dohomeworkSubjectsChinese,maths,English,science,history,geography,art,PEGrammar语法Prepositionsat+时刻，in+时段，on+日期/星期Tense一般现在时：描述日常习惯，第三人称单数动词加-s/-esTimeo'clock,halfpast,aquarterpast/toSentences句型DailyRoutineWhattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.SchoolLifeWehavefourlessonsinthemornin