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文档简介
——基于校园智能化案例的整合性研究《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确要求将2.推动人机协同鼓励并支持教师主动运用智慧教育工具，掌握和利用AI技术开2.拓展沉浸式智慧场景3.重塑数字化评价体系借助AI与物联网技术，采集学生在劳动过程中的行为表现、成神内涵”的评价模型，形成动态、可视化的“劳动素养数字画像”,在已开发的校本课程《在四季里领略劳动之美》中，教师借助AI生成的图像、视频等多媒体资源，显著提升了教学的直观性与感染力。在春季课程《班级植物角我来设计》中，学生课前通过AI工案设计，并调用AI生成植物架设计图进行分享互评。夏季《制作简易纸折扇》一课，教师利用AI生成视频展现折扇历史文化，并让AI作为创意助手拓展学生设计思路。秋季课程《为校园座椅添温暖》,这些案例均体现了AI在情境创设、资源生成、思维拓展和互动深化培养工程思维与解决复杂问题的能力。同时，借助AI分析土壤、气以手绣蹴鞠等非遗项目为载体，引入AI图像识别与生成式设计工具。学生利用AI纹样数据库提取传统文化元素，通过算法生成兼具传统韵味与现代美感的创新图案。AI还能辅助解析与记录传承人开发AI伴学问答系统，通过分析学生问答数据生成知识图谱与创新评价体系是AI赋能劳动教育的关键环节。利用AI技术，可“劳动实践任务单”,自动采集记录学生在方案设计、实践操作等多环节的表现数据。运用AI技术将这些过程性数据与专业知识库中的标准、规范进行智能比对与分析，实现部分项目的自动批阅与反馈。通过深化人工智能与劳动教育的融合实践，学校初步构建了以
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