《香港璀璨的明珠》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文三年级上册

《香港，璀璨的明珠》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文三年级上册学情分析三年级学生已经具备基础的独立识字、流利朗读课文、梳理课文基本内容的能力，能够借助工具书和上下文理解简单词语含义，熟练掌握默读、齐读、指名读等朗读方式。经过本单元前文写景课文的学习，学生已经初步掌握“借助关键语句理解段落意思”的单元核心语文要素，能够简单梳理写景文章的写作顺序，具备一定的图文结合想象画面的能力。但该学段学生认知仍以具象思维为主，存在明显学习短板。首先，学生对香港的地理位置、历史背景、城市特色了解较少，缺乏生活体验，难以直观感受香港的繁华与美丽；其次，学生善于抓取表层画面，却无法精准赏析比喻、排比等优美语句的表达效果，对“总分”行文结构的感知不够系统；最后，学生的家国情怀、文化自信较为薄弱，难以从文字中深刻体会香港与祖国的紧密联系，无法真正理解“璀璨的明珠”的深层含义，需要教师通过图文辅助、逐句精讲、梯度问答、情境感悟逐步引导。教材分析《香港，璀璨的明珠》是2026年秋统编版（新教材）小学语文三年级上册第六单元的略读课文，本单元以“祖国壮美风光，热爱大好河山”为主题，单元核心语文要素为“借助关键语句理解一段话的意思，学习总分结构的表达方法”，旨在引导学生感受祖国各地美景，积累写景词句，掌握写景文章的阅读与写作方法，培育热爱祖国的真挚情感。本文是一篇文质兼美的写景散文，全文结构清晰、层次分明，采用“总—分—总”的经典结构行文。开篇总起，点明香港的地理位置与城市地位，点明香港是祖国南海之滨璀璨的明珠；中间分段具体介绍香港的三大特色：万国市场、美食天堂、旅游胜地，细致描绘香港的繁华、富庶与秀美夜景；结尾总结全文，升华主题，赞美香港的璀璨与美好。课文语言优美生动，大量运用比喻、夸张等修辞手法，四字词语丰富，画面感极强，既适合学生朗读积累、品析语句，又是训练学生抓取关键句、掌握总分结构、提升写景文本阅读能力的典型篇目。同时，课文兼具人文价值，能够让学生了解香港风貌，感受祖国领土的富饶美丽，增强民族自豪感与文化自信，是落实语文核心素养的优质文本。核心素养目标（贴合2026新课标标准）语言运用认识“港、贸、璀璨、琳、琅”等生字，读准多音字“角”，规范书写“港、阔、璀璨、琳、琅”等重点生字。理解并积累“璀璨、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、奔流不息”等四字词语，能够结合语境运用词语。正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文梳理文章脉络，熟练借助关键语句概括段落大意，掌握课文“总—分—总”的行文结构。赏析文中比喻、优美写景语句，体会词句的画面感，积累写景佳句，提升语言鉴赏与表达能力。思维能力通过抓取段落关键句，梳理课文从贸易、美食、旅游、夜景四个方面介绍香港的写作思路，培养逻辑梳理与概括思维。通过对比品读、词句赏析，体会修辞手法的表达效果，培养精细化品读文本的思维能力。结合文本内容与图片情境，展开合理想象，还原香港繁华美景画面，锻炼联想与创造性思维。审美创造感受课文优美凝练的语言美、层次清晰的结构美、鲜活生动的画面美，体会写景散文的独特美感。领略香港作为国际化都市的繁华风光、独特夜景与人文魅力，发现祖国山河与城市建设之美，建立正向审美认知。文化自信了解香港是中国不可分割的一部分，感受香港的繁荣昌盛，体会祖国领土的辽阔富饶与蓬勃发展，增强热爱祖国、热爱家乡的真挚情感，树立强烈的民族自豪感与文化自信心。教学重难点教学重点认读、书写生字新词，积累重点四字词语，流利、有感情地朗读课文。借助关键语句梳理课文内容，理清文章“总—分—总”结构，概括课文从多方面介绍香港的特点。品读重点段落，感受香港繁华、美丽的特点，体会作者对香港的赞美之情。教学难点赏析文中比喻句、排比句，精准体会关键词句和修辞手法营造的画面感与表达效果。深刻理解“璀璨的明珠”的深层含义，体会香港与祖国的紧密联系。迁移运用“总分”段落写法，学会借助关键句概括段落内容，落实单元语文要素。教学过程（2课时）第一课时：初读课文，识字悟词，梳理脉络，感知整体情境激趣，导入新课情境创设：教师播放香港城市风光短视频，包含维多利亚港夜景、繁华街市、金紫荆广场、特色美食等画面，搭配轻柔背景音乐。师问：同学们，刚刚视频中展示的这座美丽又繁华的城市，是我国的哪一座城市？大家对这座城市有哪些简单的了解？生答预设：这是香港！我知道香港是中国的城市，香港的夜景特别美，是旅游的好地方。师补充引导：没错，香港位于我国南海之滨，是一颗耀眼的城市新星。自古以来就是中国不可分割的领土，1997年回归祖国怀抱，是著名的国际大都市、贸易中心、旅游胜地。古人常把珍贵、闪亮的玉石称为“明珠”，今天我们就一起走进课文，看看香港为什么被称作祖国南海之滨一颗璀璨的明珠。板书课题：19.香港，璀璨的明珠，指导朗读课题。重点指导“璀璨”读音（cuǐcàn），讲解词义：形容光彩夺目、无比闪亮。师追问：读完课题，大家心中有什么疑问？生答预设：香港在哪里？香港为什么是璀璨的明珠？香港到底美在哪里、繁华在哪里？设计意图：借助直观视频创设情境，贴合三年级学生具象思维特点，快速激发学生学习兴趣，引导学生质疑课题，带着问题走进文本，培养学生问题意识，同时初步渗透家国情怀。初读课文，扫清字词障碍初读任务布置：请同学们自由朗读全文，读准字音、读通句子，圈画生字新词；遇到难读的句子反复朗读，读通顺、读流利；读完后同桌互相检查读音。生字精讲，随文识字出示生字：港、贸、璀、璨、琳、琅、阔、屿、餐、俱师问：观察这些生字，大家发现哪些字形、字音容易出错？谁能分享自己的识字方法？生答预设：“璀璨、琳琅”都是王字旁，字形很像；“贸”字容易写错；“屿”是山字旁。重点字词专项教学：多音字教学：“角”，在“海角、角落”中读jiǎo，在“角色”中读jué，结合课文“南海之滨、天涯海角”巩固读音。字形教学：“璀璨、琳琅”二字均为王字旁，王字旁汉字大多与玉石、珍宝有关，贴合“明珠”主题，帮助学生归类记忆；“港”三点水旁，和水域、海港有关；“阔”半包围结构，门字框内为“活”，书写注意笔顺。重点词语解析与运用璀璨：形容光彩耀眼、明亮夺目。琳琅满目：形容商品种类繁多、精美齐全。应有尽有：什么东西都有，十分齐全。物美价廉：东西质量好、价格便宜。师问：谁能结合生活，用“琳琅满目”或者“应有尽有”说一句话？生答预设：超市里的商品琳琅满目，各类零食应有尽有。分段指名朗读课文，师生共同纠错正音，重点指导长句子、复杂句子的朗读停顿，确保全体学生朗读通顺流利。设计意图：落实基础字词教学，通过归类识字、字义溯源、词语运用等方式，帮助学生扎实掌握生字新词，扫清阅读障碍，同时结合字词特点链接课文主题，为文本品读铺垫基础。再读课文，整体感知，梳理文脉默读课文，落实单元要素：教师指导学生默读全文，不出声、不指读、边读边思考，圈画每个自然段的关键语句，思考课文是从哪几个方面介绍香港的。师梯度提问：课文哪一个自然段总写香港的地位和特点？告诉我们香港是什么样的地方？生答预设：第一自然段总写，香港在祖国南海之滨，是著名的贸易、金融、旅游中心，是一颗璀璨的明珠。课文中间分别介绍了香港的哪些特色？请用简洁的词语概括。生答预设：介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地，还有美丽的夜景。课文最后一个自然段起到了什么作用？生答预设：最后一个自然段总结全文，再次赞美香港是璀璨的明珠。师生共同梳理文章结构，明确全文总—分—总结构：总（第1自然段）：总写香港的地理位置与城市地位，点明香港是南海之滨璀璨的明珠。分（第2-5自然段）：分别从万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人夜景四个方面具体介绍香港的繁华与美丽。总（第6自然段）：总结全文，升华主题，赞美香港璀璨美好。师小结：这篇课文结构特别清晰，开头总起点题，中间分层具体描写，结尾总结升华，是典型的总分总结构，也是我们今后写作可以学习的优秀写法。设计意图：紧扣单元语文要素，通过梯度问答引导学生抓取关键句、梳理文章结构，让学生整体把握课文内容，初步感知总分总行文特点，培养学生整体感知文本、梳理文章脉络的能力。课堂小结（第一课时）本节课我们认识了课文中的生字新词，积累了多个优美四字词语，能够流利、通顺地朗读课文。同时，我们通过默读思考、师生互动，梳理出了课文完整的总分总结构，清楚地知道课文从万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人夜景四个方面介绍香港的璀璨与繁华。下节课我们将深入品读课文细节，逐段赏析优美语句，沉浸式感受香港的独特魅力，深刻理解香港为何是祖国南海之滨一颗璀璨的明珠。第二课时：精读品析，赏句悟美，升华情感，迁移运用复习回顾，衔接新知字词复习：指名认读生字、重点词语，抽查“璀璨、琳琅满目”等词语的释义与运用。结构回顾师问：上节课我们梳理了课文结构，谁能说一说课文采用什么结构？从哪几个方面介绍香港？生答预设：课文是总分总结构，从万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽夜景四个方面写香港的璀璨。师导入：清晰的结构让文章条理分明，这节课我们就走进每一个板块，逐段精读、细细品味，看看作者是如何用优美的文字，写出香港的繁华与美丽的。设计意图：复习巩固上节课基础知识点，快速衔接新课精读内容，构建连贯的课堂体系，为深度品析文本做好铺垫。精读语段，逐段精讲，品析美感精读第1自然段，初识香港地位出示课文原句：“香港位于祖国漫长海岸线的南端，是我国的特别行政区。这里是国际贸易、金融和旅游中心，也是一颗无比璀璨的东方明珠。”师问：从这段话中，你知道了香港的哪些信息？作者开篇写这段话有什么作用？生答预设：我知道了香港的位置和城市地位，开篇总写，点明了香港的重要性，引出下文。师精讲小结：本段开门见山，简洁交代香港的地理位置、行政属性与城市价值，直接点出香港“璀璨明珠”的核心特点，统领全文，为下文具体描写做好铺垫。精读第2自然段，感悟“万国市场”的繁华出示课文原句：“香港是著名的万国市场。这里的市场热闹非凡，商店里的商品琳琅满目、应有尽有，而且物美价廉。世界各地的美食、饰品、日用品、奢侈品，都能在这里找到。”师梯度提问精讲：本段的关键句是哪一句？本段主要围绕什么来写？生答预设：关键句是“香港是著名的万国市场”，本段主要写香港市场繁华、商品丰富。作者用了哪些词语写出商品多、种类全？生答预设：用了“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”这些词语。大家结合生活想一想，“万国市场”是什么意思？为什么称香港为万国市场？生答预设：万国市场就是汇集了很多国家的商品，因为香港有来自世界各地的商品，种类特别多。师精讲：作者抓住“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”三个关键词，从商品数量、种类、价格三个角度，精准写出香港市场的繁华与优势，紧扣“万国市场”的特点，让读者直观感受到香港商贸的发达。精读第3自然段，感受“美食天堂”的富庶出示课文原句：“香港还是一个美食天堂。在这里，世界各地的美味佳肴一应俱全。有内地的粤菜、川菜，有德国的烧烤、印度的咖喱、美国的快餐，还有东南亚的特色小吃，色香味俱全，吸引着无数中外游客。”师逐层提问：这一段的中心句是什么？生答预设：香港还是一个美食天堂。作者列举了哪些地方的美食？这样写有什么好处？生答预设：列举了中国内地、德国、印度、美国、东南亚的美食，能体现香港美食种类特别多。师精讲点拨：作者运用举例的写法，列举国内外不同地区的特色美食，直观印证了“美食天堂”的称号，体现香港美食包罗万象、种类丰富的特点，语言朴实又极具说服力。精读第4自然段，体会“旅游胜地”的秀美出示课文原句：“香港也是闻名世界的旅游胜地。迷人的维多利亚港、庄严的金紫荆广场、有趣的海洋公园，都是游客必去的地方。维多利亚港海水清澈、海风轻柔，景色美不胜收。金紫荆雕塑是中央政府赠送的回归礼物，见证着香港的繁荣发展。海洋公园趣味十足，是孩子们的欢乐乐园。”师梯度问答：本段介绍了香港哪几处旅游景点？生答预设：介绍了维多利亚港、金紫荆广场、海洋公园三处景点。读完这段话，你对香港的旅游有什么感受？生答预设：香港景点多、景色美，既有自然美景，又有特色人文景观，特别适合旅游。师拓展精讲：金紫荆广场是香港回归的重要标志，是祖国与香港血脉相连的见证，这一景点的描写，暗藏着香港是祖国领土不可分割的一部分，让美景描写有了家国温度。精读第5自然段，赏析绝美夜景，突破教学难点出示课文原句：“每当夜幕降临，香港就成了灯的海洋、光的世界。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。大型灯光音乐汇演‘幻彩咏香江’，让整座城市绚丽多姿、璀璨无比。”师重点逐层精讲问答：夜幕下的香港是什么样子的？用文中的词语概括。生答预设：是灯的海洋、光的世界，绚丽多姿、璀璨无比。作者运用了什么修辞手法描写灯光？找出相关句子。生答预设：运用了比喻，把港湾灯光比作五颜六色的焰火，把马路车灯比作闪光的长河。深度赏析提问：为什么把车灯比作“奔流不息的长河”？这个比喻好在哪里？生答预设：马路上车灯连绵不断、又亮又长，像河水一样流动，特别生动。师精准点拨：“五颜六色的焰火”写出了港湾灯光色彩繁多、明亮耀眼的特点；“闪光的长河、奔流不息”写出马路上车灯连绵不绝、车水马龙的繁华景象。两个比喻精准、形象，让静态的夜景变得灵动鲜活，画面感十足，完美诠释了“璀璨”二字。设计意图：逐段精讲课文核心语段，紧扣单元关键句要素，通过梯度问答、词句赏析、修辞解读、情境感悟，层层深入解读文本，既落实语言赏析能力训练，又突破教学难点，让学生读懂内容、品出美感、习得方法。总结全文，升华主旨，迁移拓展整体总结，解读课题深意师问：学完整篇课文，现在大家能说一说，为什么作者把香港称为“璀璨的明珠”吗？生答预设：因为香港商贸繁华、美食丰富、风景优美、夜景绚丽，十分耀眼璀璨，就像一颗闪亮的明珠。师升华小结：香港不仅景色优美、经济繁荣，更是祖国领土不可分割的一部分。这颗璀璨的东方明珠，始终依偎在祖国的怀抱中，在祖国的守护下蓬勃发展、熠熠生辉。写法迁移，学以致用师点拨：本文每一个分述段落都采用“中心句+具体描写”的总分写法，条理清晰、重点突出。大家可以借鉴这种写法，描写自己的家乡、校园或者一处美景。情感拓展，厚植情怀师追问：读完课文，欣赏完香港的美景，你心中有什