大班公开课详案《城里老鼠和乡下老鼠》

大班公开课详案《城里老鼠和乡下老鼠》一、活动概述《城里老鼠和乡下老鼠》是一个经典的寓言故事，通过两只生活在不同环境中的老鼠的经历，展现了城乡生活的差异，以及不同生活方式各自的乐趣与挑战。本次活动旨在引导大班幼儿理解故事内容，感受角色情感，初步感知不同生活环境的特点，并在对比与讨论中培养观察、思考及语言表达能力。活动将以故事为核心，融合情境体验、角色扮演、讨论交流等多种方式，激发幼儿的学习兴趣，促进其社会性情感的发展。二、活动目标1.认知目标：理解故事主要情节，了解城里老鼠和乡下老鼠生活环境的不同特点，知道它们各自的生活习性和感受。2.情感目标：体验故事中老鼠之间的友情，感受城乡生活的独特魅力，萌发对不同生活环境的尊重与理解，乐于表达自己对生活的看法。3.能力目标：能根据故事线索进行简单的情节回忆和角色对话模仿，尝试用较完整的语言表达自己对城乡生活的认识和喜好。三、活动准备1.物质准备：*绘本《城里老鼠和乡下老鼠》（或根据故事内容制作的PPT课件、图片、手偶等）。*分别代表“城里”和“乡下”的场景布置或背景图（如：乡下有稻田、小河、木屋；城里有高楼、汽车、餐厅等）。*老鼠头饰（城里老鼠、乡下老鼠若干）。*与故事相关的道具，如：模拟的麦穗、奶酪、面包屑、小虫子（玩具或图片）；象征汽车声、警笛声的音效。*舒缓与紧张的背景音乐。2.经验准备：幼儿对城市和乡村有一定的感性认识，知道一些常见的城市和乡村事物。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.神秘客人：*教师：“小朋友们，今天我们班来了两位神秘的小客人，它们是谁呢？（出示老鼠手偶或图片）对啦，是两只可爱的小老鼠。它们一个住在乡下，一个住在城里。你们猜猜，它们的生活一样吗？”*引导幼儿自由发言，初步感知城乡差异。2.引出故事：*教师：“这两只小老鼠是好朋友，它们决定互相去对方家里做客。想知道它们在对方家里发生了什么有趣的事情吗？今天，我们就一起来听一个好听的故事，名字叫做《城里老鼠和乡下老鼠》。”（二）分段讲述，理解情节1.讲述“乡下老鼠的邀请”：*教师生动讲述故事开头，至城里老鼠接受邀请前往乡下。*提问引导：“城里老鼠接到乡下老鼠的邀请，它心里会怎么想？它期待乡下的生活吗？”2.体验“乡下的宁静与自然”：*展示乡下场景图，配合舒缓的背景音乐。*教师继续讲述城里老鼠来到乡下，乡下老鼠热情招待的情节（吃麦穗、草根、虫子等）。*感官体验：“小朋友们，我们来闻闻，乡下的空气是不是很清新？听听，小鸟在唱歌呢！乡下老鼠给城里老鼠准备了哪些食物？”*讨论：“城里老鼠喜欢乡下的食物吗？它觉得乡下生活怎么样？”（引导幼儿说出乡下的宁静、自然、食物朴素等特点）3.感受“城里的繁华与刺激”：*过渡：“城里老鼠觉得乡下生活太安静了，它邀请乡下老鼠去城里做客。乡下老鼠会喜欢城里吗？”*展示城市场景图，配合模拟的汽车鸣笛声、人群嘈杂声等。*教师讲述乡下老鼠来到城里，城里老鼠带它见识各种美食（奶酪、蛋糕、火腿等）。*情境体验：“哇，城里有这么多好吃的！乡下老鼠看到这些，心里会是什么感觉？”*重点讲述“惊险时刻”：猫的出现、人的脚步声，老鼠们四处逃窜。*提问：“城里的食物很美味，但是乡下老鼠在城里过得开心吗？为什么？”（引导幼儿说出城里的繁华、食物丰富，但也很危险、吵闹）（三）完整欣赏，深化理解1.完整播放或讲述故事：教师结合PPT或手偶，完整讲述故事，帮助幼儿梳理整个故事情节。2.讨论与对比：*“故事里的两只老鼠，它们住的地方一样吗？有什么不一样？”（引导幼儿从的食物、环境、生活方式等方面进行对比）*“如果你是老鼠，你更喜欢哪种生活？为什么？”鼓励幼儿表达自己的看法。*教师总结：每个人的喜好不同，无论是城市还是乡村，都有其独特的魅力。（四）角色扮演，情感体验1.分配角色：将幼儿分成小组，分别扮演老鼠和环境中的元素（如：树木、房屋、食物等）。2.教师引导幼儿根据故事情节进行表演，鼓励幼儿用语言和动作表现角色的情感和行为。3.重点体验老鼠们的情绪变化，理解不同情境下的心理活动。（五）拓展延伸1.故事创编：鼓励幼儿想象，如果城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，会发生什么？引导幼儿创编故事。2.绘画“我喜欢的生活”：让幼儿画出自己喜欢的生活场景，并与同伴分享。五、活动反思本次活动通过情境创设、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容，感受城乡差异，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。在活动中，幼儿参与积极性高，能够主动思考和表达自己的想法。未来可以进一步引导幼儿关注生活中的细