五年级下册数学-分数的产生和意义练习题

五年级下册数学—分数的产生和意义练习题同学们，我们已经学习了分数的产生和意义，分数在我们的生活中无处不在，它帮助我们更精确地描述和分配。下面这些练习题，希望能帮助你巩固所学知识，加深对分数意义的理解。请认真读题，仔细思考，相信你一定能出色完成！一、分数的产生1.古时候，人们在测量物体的长度、分配物品或者进行计算时，往往不能得到整数的结果。这时，（）就产生了。2.把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友能得到（）个苹果。（填“整数”或“不是整数”）这时我们就需要用（）来表示。3.用一根绳子去量一张桌子的长度，绳子长1米，桌子的长度比3根绳子短一些，比2根绳子长一些，这张桌子的长度是（）米多，不能用（）表示，我们可以说它的长度是2米加上1米的几分之几，这就需要用到（）。二、分数的意义（一）理解单位“1”1.我们把一个物体或一些物体都可以看作一个（），通常把它叫做单位“1”。2.判断下面各题中，是把什么看作单位“1”。*把一块蛋糕平均分成4块，每块是它的1/4。单位“1”是（）。*五年级一班有50名学生，男生有25名，男生占全班人数的25/50。单位“1”是（）。*一个西瓜，小明吃了它的3/8。单位“1”是（）。*一筐苹果，卖出了2/5。单位“1”是（）。3.你能举出一个生活中把“一些物体”看作单位“1”的例子吗？请写下来：_________________________________________________________________（二）分数单位1.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（）。2.3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。3.7/8是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数，它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。4.1里面有（）个1/2，有（）个1/3，有（）个1/5，有（）个1/9。5.一个分数的分数单位是1/7，它有4个这样的分数单位，这个分数是（）。（三）用分数表示下面各图的涂色部分或根据分数涂色1.（请在此处想象一个被平均分成4份，其中1份涂色的圆）涂色部分占整个图形的（—）。2.（请在此处想象一个被平均分成6份，其中5份涂色的长方形）涂色部分占整个图形的（—）。3.（请在此处想象一个线段图，全长被平均分成5段，其中3段被标记）标记的部分占全长的（—）。4.请你在下面的图形中涂色表示出它的3/4。（请在此处想象一个被平均分成4个小正方形的大正方形）（四）根据描述写出分数1.把1米长的绳子平均分成10段，每段是这根绳子的（—），每段长（—）米。2.把一个蛋糕平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这个蛋糕的（—），3个小朋友共分得这个蛋糕的（—）。3.五年级有学生若干名，其中女生占3/7，这里是把（）看作单位“1”，平均分成（）份，女生占其中的（）份，男生占其中的（）份，男生占全班人数的（—）。三、拓展与应用1.有一堆小棒，拿走了它的2/5，还剩下这堆小棒的几分之几？2.一个西瓜，爸爸吃了它的1/4，妈妈吃了它的1/3，谁吃得多一些？（不计算，说说你是怎么想的）3.判断对错，并说明理由。*把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的1/4。（）理由：_________________________________________________*分数单位是1/5的分数有5个。（）理由：_________________________________________________4.小明喝了一杯牛奶的1/3，然后加满水，又喝了这杯的1/2，再加满水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多还是水多？（提示：牛奶总共喝了多少？水总共喝了多少？）---参考答案与温馨提示：（请注意：由于部分题目涉及图形，此处仅提供文字题目的参考答案思路。实际练习中，图形题需结合具体图形判断。）一、分数的产生1.分数2.不是整数，分数3.2，整数，分数二、分数的意义（一）理解单位“1”1.整体2.一块蛋糕；五年级一班全体50名学生；一个西瓜；一筐苹果3.（略，合理即可，如：一捆铅笔看作单位“1”）（二）分数单位1.分数单位2.1/5，33.8，7，1/8，74.2，3，5，95.4/7（三）用分数表示下面各图的涂色部分或根据分数涂色1.1/42.5/63.3/54.（涂其中3个小正方形）（四）根据描述写出分数1.1/10，1/102.1/6，3/6（或1/2）3.五年级学生总人数，7，3，4，4/7三、拓展与应用1.1-2/5=3/5答：还剩下这堆小棒的3/5。2.答：妈妈吃得多一些。因为同样一个西瓜（单位“1”相同），1/3比1/4大（分子相同，分母小的分数反而大）。3.*×理由：没有强调“平均”分。*×理由：分数单位是1/5的分数有无数个，如1/5,2/5,3/5,...,5/5,6/5等等。4.答：小明喝的牛奶和水一样多。因为牛奶始终是一杯，全部喝完了。水喝了1/3+1/2=5/6杯？不对，再想想：第一次加了1/3杯水，第二次加了1/2杯水，总共加的水是1/3+1/2=5/6杯？然后都喝完了。哦，不对，最后都喝了，所以水是1/3+1/2=5/6杯，