部编版六年级语文上册成语专项专题训练

部编版六年级语文上册成语专项专题训练同学们，成语是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。在六年级语文学习中，成语的积累与运用既是重点，也是提升我们语言表达能力和文学素养的关键。本次专项训练，我们将围绕部编版六年级语文上册所学内容，从成语的理解、辨析、积累到运用，进行一次系统的梳理与巩固，希望能帮助大家更好地掌握成语这一语言武器，让我们的表达更加生动、精准、富有文采。一、温故知新：成语的理解与辨析成语的学习，首先在于准确理解其含义。有些成语从字面即可大致推断其意，但更多的成语则需要我们结合其来源、语境去深入体会，切不可望文生义，闹出笑话。1.理解成语的本义与比喻义/引申义：*很多成语最初都有其特定的字面意思，随着语言的发展，逐渐产生了比喻义或引申义。例如“囫囵吞枣”，字面意思是把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。其比喻义则是指在学习或做事时，不加分析思考，笼统地接受。*小练习：说说下列成语的本义和比喻义/引申义。*亡羊补牢*刻舟求剑*胸有成竹2.辨析易混淆的成语：*有些成语字形相近或意义相似，但用法和侧重点却有差异。例如“震耳欲聋”和“振聋发聩”，前者形容声音极大，后者则比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。*小练习：下列成语意思相近，但用法不同，请辨析并选择合适的填入句子中。*（A.栩栩如生B.惟妙惟肖）这位画家把奔马画得（），仿佛下一秒就要从纸上奔腾而出。*（A.络绎不绝B.川流不息）节日期间，公园里的游人（），一派热闹景象。3.注意成语的感情色彩：*成语有褒义、贬义、中性之分。使用时要根据语境和表达意图准确选择。例如“神机妙算”是褒义词，形容人智谋高超；“诡计多端”则是贬义词，形容人坏主意很多。*小练习：下列成语中，哪些是褒义词，哪些是贬义词，哪些是中性词？*足智多谋*处心积虑*精益求精*夸夸其谈二、追根溯源：成语的来源与典故许多成语都蕴含着生动的故事或深刻的道理，了解它们的来源和典故，不仅能帮助我们更深刻地理解其含义，还能增加学习的趣味性，拓宽知识面。1.来源于历史故事：如“完璧归赵”（蔺相如）、“纸上谈兵”（赵括）、“卧薪尝胆”（勾践）。学习这类成语，能让我们接触到丰富的历史知识。2.来源于神话传说：如“开天辟地”（盘古）、“精卫填海”、“愚公移山”。这类成语往往充满想象力，富有浪漫色彩。3.来源于寓言故事：如“守株待兔”、“自相矛盾”、“画蛇添足”。这类成语通过简短的故事揭示深刻的道理，给人以启示。4.来源于古代诗文：如“学而不厌”（《论语》）、“一鼓作气”（《左传》）、“举一反三”（《论语》）。这类成语是古代文化的浓缩。小活动：选择一个你感兴趣的成语，查阅资料，了解它的典故，并尝试用自己的话讲给同学听。三、学以致用：成语的积累与运用学习成语的最终目的是为了运用。只有将所学成语灵活运用于口头表达和书面写作中，才能真正内化，提升语言表达的魅力。1.在语境中积累：*阅读课文、课外书时，遇到不认识或不理解的成语，要及时查阅工具书，并结合上下文理解其含义和用法。*准备一个“成语积累本”，记录下新学的成语、释义、例句以及相关典故，时常翻阅。2.在表达中运用：*造句：这是最基础的运用。例如，用“恍然大悟”造句：听了老师的讲解，我对这道题的解法恍然大悟。*仿写句子：模仿课文中运用成语的优美句式进行仿写。*片段写作：尝试在日记、周记或小作文中，有意识地运用积累的成语，使表达更生动形象。3.成语接龙与趣味游戏：*成语接龙是一种既有趣又能有效积累成语的方式。*还可以进行成语归类游戏，如按季节、动物、数字、颜色等类别收集成语。b四、实战演练：巩固提升（一）选择题（选择最恰当的成语填入括号内）1.他平时学习十分刻苦，总能（）地完成各项作业。A.一心一意B.三心二意C.粗心大意2.虽然这次考试失利了，但他并没有气馁，而是（），准备下次再战。A.垂头丧气B.重整旗鼓C.得过且过3.这位老教授学识渊博，讲起课来（），非常吸引人。A.枯燥无味B.绘声绘色C.吞吞吐吐（二）填空题（根据意思写出相应的成语）1.形容注意力高度集中。（）2.形容声音非常大，耳朵都快震聋了。（）3.比喻说话做事不直截了当。（）4.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）（三）句子改写（用恰当的成语替换句中画线部分）1.他读书总是不加分析地笼统接受，所以收获不大。改写：他读书总是（），所以收获不大。2.这件事办得条理分明，一点也不紊乱。改写：这件事办得（），一点也不紊乱。（四）成语接龙（至少接出五个）例：胸有成竹→竹报平安→安居乐业→……1.开门见山→（）→（）→（）→（）→（）五、学习建议1.勤查词典：遇到不理解的成语，要养成查字典、词典的好习惯，准确掌握其读音、字形、意义和用法。2.多读多背：通过阅读经典作品，积累成语，并尝试背诵一些常用、经典的成语及其典故。3.勤于运用：在日常说话和写作中，有意识地运用所学成语，熟能生巧。4.归类整理：定期对所学成语进行归类整理，如按结构、主题、来源等，形成系统的知识网络。同学们，成语的世界博大精深，每一个成语都承载着丰富的文化内涵。希望通过本次专项训练，大家能对成语学习有更深的体会和更浓厚的兴趣。只要我们坚持不懈地积累和运用，