《唐雎不辱使命》诗词、文言文阅读（解析版）2027年中考语文之古诗文对比阅读讲练

16《唐雎不辱使命》诗词、文言文对比阅读

（2026.广西南宁•三模）阅读下面的古诗文，完成小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。“秦王日：“天子之怒，

伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王芸闻布衣之怒乎？''秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。'、

唐雎曰：“此席夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，首星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离

之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若士必

怒，伏尸二人，流血五步，天下络素，今日是也。''挺剑而起。

（节选自《战国策・唐雎不辱使命》）

【乙】

李芾①字叔章，其先广平人。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芾令所

部发民兵自卫。乃号召发兵，释壮士三千人，使士豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知漳州

兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣日：“吾岂昧于谋身哉？第②以世受国恩今幸

用或我必察许国矣。…''时其所爱女死，一恸而行。

德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将

士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。

（选自《宋史•忠义传》，有删改）

【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。

【丙】

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉段。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。

【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交

家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。

1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）

A.怀怒未发舜发于联亩之中（《生于忧患，死于安乐》）

B."头抢地尔"刀劈狼首（《鱼我所欲也》）

C.便士豪尹奋忠将之勤王因使唐雎便于秦（《狼》）

D.别召民兵朱衡阳为守备沙鸥翔坐（《岳阳楼记》）

2.请用“尸给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿（限两处）

第以世受国恩今幸用我我以家许国矣

3.下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是（）

A.甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。

B.乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。

C.丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。

D.三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。

4.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）公亦尝闻天子之怒乎？

（2）时其所爱女死.一恸而行。

5.阅读以上三篇诗文，完成下表。

角度示例问题

甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦

（1）根据示例，找出丙诗尾联中

析用典王，表示要效法这些有才能有胆识的人，

的典故，并说说其作用。______

不畏强暴，要与秦王斗争到底。

乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义（2）唐雎如何通过“言”与“行”的配

品技巧感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理合实现外交目标？请结合甲文内

智慧。容分析。______

6.《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”,均是承载英雄精神的关键意象。

请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。

【答案】1.B2.第以世受国恩/今幸用我/我以家许国矣3.D4.（1）您曾经听说过天子发怒

的情景吗？

（2）当时他心爱的女儿刚刚去世，他痛哭一场之后就出发了。5.运用“斩楼兰''的典故，代指奔

赴边疆、杀敌报国，抒发了诗人誓死建功立业、守卫边疆的壮志豪情。言语上，唐雎针锋相对，列举

侠士典故表明抗争决心；行动上，挺剑而起，以武力相逼，言行结合,最终折服秦王，完成外交使命。

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6.“剑”“矢石”都代表战斗的武器，象征着人物不畏强权、不惧牺牲、忠心报国、坚守道义的英雄气节，体

现出舍生取义、捍卫家国与尊严的崇高精神。

【解析】1.A.发作、显露/兴起，指被任用；

B.月/用；

C.派遣/出使；

D.集结、聚集/停息。

2.句意：只是因为我家世代蒙受国家恩典，如今有幸任用我，我早已把全家性命奉献给国家了。

“第以世受国恩”交代报国的根源，语意完整，作原因层，在此断开；“今幸用我”承接前文，点明当下现状,

是过渡语意，在此断开：“我以家许国矣''抒发内心志向，正因有前文恩情与任用，所以甘愿举家为国，是

结果表态。

3.D.甲文有“挺剑而起”的动作描写，乙文有“亲置矢石”“躬自抚劳”的动作描写，但丙诗主要是意象与抒情，

并于商接的人物动作细节描写来吧造英雄形象，“愿将腰下剑,有为斩楼兰”是杼怀，非动作描写。

4.注意下列重点字词：

（1）尝：曾经。闻：听说。

（2）时：当时。恸：痛哭。行：出发。

5.（1）“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是“只愿手持腰间宝剑，径直奔赴前线斩杀外敌”。“斩楼兰”出自傅

介子斩杀楼兰王的历史故事，后世用来代指平定边患、斩杀敌酋。诗人借用典故，不直白喊出报国心愿，

含蓄有力，抒发将士奔赴沙场、奋勇杀敌、建功卫国的壮志.

（2）面对秦王威胁，唐雎据理力争，用天子、诸侯、布衣之怒对比，列举古代刺客典故，表明自己不惜以

死抗争的决心，在言语上驳斥秦王的蛮横压迫。

在言语劝说无效后，唐雎拔剑起身，以实际行动展示同归于尽的勇气，震慑秦王。

软硬结合，言语讲道理、行动展戾心，双重施压，打消秦王吞并安陵的念头，达成外交目的。

6.《唐雎不辱使命》的“剑”：唐雌挺剑而起，以剑对抗强权秦王，是捍卫国土尊严、不惧死亡、坚守道义

的象征。

乙文的“矢石”：箭矢与石块是攻城作战的危险武器，李芾亲冒矢石督战，代表将士直面生死、舍身守城、

忠君报国的无畏。

《塞下曲》：“愿将腰下剑，直为斩楼兰“，腰间宝剑是杀敌利器，寄托奔赴边关、平定外敌、建功卫国的壮

志。

三者均为战场抗争的兵器意象，统一象征不惧危难、不怕牺牲的勇气，承载忠守家国、捍卫尊严、舍生取

义的英雄风骨。

【点睛】参考译文：

【甲】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。“秦王

说：“天子发怒，死人百万，血流千里。'‘唐雎说："大王曾经听说过平民发怒吗？''秦王说："平民发怒，也

不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。

从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩愧的时候，白色的长虹穿口而过：要离

刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，

上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，

就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。

【乙】李芾字叔章，他的祖先是广平人。元军攻占鄂州后，朝廷才起用李芾担任湖南提刑。当时各郡县被

盗贼侵扰，百姓大多四处逃亡，李芾下令管辖地区征调百姓组成民兵自卫。于是征集调发军队，挑选三千

名健壮士兵，让地方豪强尹奋忠率领他们驰援朝廷，另外征召民兵集结在衡阳做好防御准备。后来李芾出

仟漳州知州兼湖南安抚使，此时湖北各州具都已经归顺元军，仙的友人劝李芾不要孙仟，李芾流着泪说：“我

怎会不懂为自己谋划呢？只是世代蒙受国家恩典，如今有幸被朝廷任用，我早已把全家性命献给国家了。”

当时他疼爱的女儿刚刚去世，他大哭一场后就动身赴任。

德佑元年十月，元军攻打漳州城西城墙，尹孝忠等人奋勇作战，李芾亲自冒着箭矢石块督战。有士兵受伤，

他亲自安抚慰劳，每天用忠义之道勉励麾下将士。战场上死伤的人层层堆积，将士们依然忍雍登城，拼死

作战。

（2026.四川巴中.一模）完成下面小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝■闻也。"秦王日：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免疑徒跣，以

头抢地耳。"唐雎日：“此腐夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，智星袭月；聂政之刺韩傀也，

白虹贯日：要禹之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，体移降于天，与臣而

将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩未，今日是也。”提剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、麴灭亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。”

——节选自《战国策・唐雎不辱使命》

【乙】

郑同北见赵王

赵王日：“于南方之传士也，何以教之？"郑同日：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于

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前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵

固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦日：'寡人不喜。'臣曰：'王之行

能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？'王曰：‘然。’'今有

人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威外无弓弩之御不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，

索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。'”

赵王日：“寡人请奉教。”

——节选自《战国策・赵策三》

【丙】

左迁至篮关示侄孙湘

唐•韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事.肯将衰朽怯残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7.【乙】文划线部分有三处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给【分，涂

黑超过三处不给分。

内A无孟贲之威B外C无弓弩之御D不出后夕E人必F危之矣

8.阅读文言文，可以用不同的方法推知其意.根据方法提示解释加点词.

文言词语方法借鉴加点词释义

公亦学闻天子之怒乎课内迁移法：予尝*求古仁人之心(1)_____

长跪而谢之曰成语关联法：登门剪罪(2)____

家政不对乎语境推断法：虽然，王致之于前，家敢不对乎？(3)_____

查阅词典法：①开导，说明；②说服，劝说；③（4）____（填

臣亦尝以兵谀魏昭王

评议，谈论；④劝告；责备。序号）

9.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.天子之•怒吾妻之•美我者B.休役降于•天试用于昔•日

C.亲尝教步兵场中有足乐考D.王荐无兵皆荐空游无所依

10.用现代汉语翻译下列句子.

（I）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（2）今有人持万金之财，时宿于野。

11.阅读【丙】诗，假如你是韩愈的侄孙韩湘，听到叔父吟诵“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，请结合

韩愈的心境，写一段回应的文字（不超过60字）。

12.【甲】文唐啡以死抗争、【乙】文郑同设喻说理、【丙】诗韩愈直言进谏，三者均显不屈之志。你认为哪

种方式更能彰显古代“士”的精神内核？请结合材料，从气节、智慧与担当等角度阐述你的看法。

【答案】7.BDE8.曾经道歉怎么②9.A10.（1）百姓发怒，也不过

就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

（2）现在有人拿着价值万金的财物，在野外停留住宿。11.示例：叔父您一心为国除弊，何出此言!

侄儿此次前来定尽心侍奉您，您放宽心，总会有转机的。12.示例：我认为唐雎以死抗争更能彰显士

的精神内核。唐11为护国安陵,而对秦干的武力威胁亳不退缩,以死相逼，既有不畏强权的铮铮气节，也

有以身许国的担当，完美体现了士舍生取义的风骨。（选任意一种，言之合理即可）

【解析】7.句意：对内没有孟贲那样的勇猛威武，对外没有弓弩之类的防御武器，不过一个晚上，必定会

陷入危险之中。

"内无……外无……”是并列结构，分别从内外两方面阐述情况，应断开；“不出宿夕”表示时间短，之后会

有结果，即“人必危之矣”，所以在“不出宿夕'’后断开。故断句为：内无孟贲之威B外无弓弩之御D不出宿

夕E人必危之矣。

8.（1）“予尝求古仁人之心''中的"尝”是“曾经”的意思，通过课内迁移法，可以联想到，“公亦尝闻天子之怒

乎,，中的“尝,，也是“曾经,，的意思，句意为：先生也曾听说过天子发怒的情景吗？

（2）“登门谢罪”中的“谢”，意为“道歉”。通过成语关联法，可以联想到“长跪而谢之日”中的“谢”也是“道歉”

的意思。句意为：（秦王）直身而跪，向唐雎道歉说。

（3）“安敢不对乎”中的“安”，通过语境推断法，可以理解其意思。前文赵王说“虽然，王致之于前“，表示

赵王己经把问题操在了郑同面前，询问他的意见。因此，“安敢不对乎"中的“安'’应理解为“怎么”，句意为：

我怎敢不回答呢？

（4）“臣亦尝以兵说魏昭王”中的“说”，通过查阅词典法，我们可以找到四个可能的解释。结合语境，郑同

是在向魏昭王讲述军事策略，试图说服他。因此，这里的“说”应选择“说服，劝说''的意思，即选项②。

9.A.都是助词，用于主谓之间取消句子独立性；

B.介词，从/介词，在；

C.介词，用/连词，因为；

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D.连词，如果/动词，好像；

10.注意重点词语：

（1）布衣：平民。徒：裸露。跣：赤脚。抢：撞。

（2）今：现在。持：拿着。时宿于野：在野外停留住宿。

11.首先要理解诗句含义，此句是韩愈预感前途凶险，让侄孙收尸。回应时要表达安慰，如“叔父莫如此悲

观”；接着表明会陪伴，如“我定随叔父同往“；最后展现积极态度，如“定能平安归来，

示例：叔父莫要如此悲观！侄孙既已远来，定与叔父同往瘴江，定能化险为夷、平安归来！

12.先表明观点，选一种方式。气节上，看其面对压力是否坚守原则；智慧方面，分析应对策略是否巧妙；

担当角度，考量是否为集体或国家挺身而出。结合三则材料中人物具体表现，阐述该方式在这三方面更突

出。

示例一：唐雎以死抗争更能彰显“士”的精神内核。面对强秦，他亳不退缩，以“挺剑而起”的决绝，捍卫安陵

尊严。i文种视死如归的气节，是"十'’的刚骨：以无畏之姿应对威胁,尽显智慧：为国家利益不惜牛命，相

当感强烈。其以死明志，完美诠释了“士''的忠勇与不屈。

示例二：郑同设喻说理的方式更契合“士”的精神内核。他以巧妙比喻，将兵事道理娓娓道来，尽显智慧。

面对赵王，不卑不亢，坚守劝谏立场，气节可嘉。为赵国安危出谋划策，主动担当。这种方式以柔克刚，

在温和中展现力量，更全面地体现了“士''的智慧、气节与担当。

示例三：韩愈直言进谏更能展现“士”的精神内核。他•心为朝廷除弊，不顾个人仕途，直言不讳，尽显担

当。即便被贬，仍坚守正义，气节高尚“虽进谏方式直接，但其中蕴含的赤诚之心与无畏勇气，是“士”的

真诚写照。这种为理想直言的勇气，彰显了“士”的精神高度。

【点睛】参考译文：

【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？“唐雎I可答说：“我未曾听说过。”

秦王说：‘‘天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情

景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。“唐雎说：“这是平庸无能

的人发怒，不是有才能有胆以的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；芸政刺杀韩傀的

时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有

胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有

能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的

丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡,

但安陵却凭借方恻五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”

【乙】赵王说：“您是南方来的博学之士，有什么可以教导我的呢？”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知

的人，有什么值得您询问的呢？不过，既然大王把问题摆在我面前，我怎敢不回答呢？我年少的时候，父

亲曾亲自教给我兵法。赵王说：’•我不喜欢兵法。”郑同于是拍着手仰天大笑说：“兵法本来就是天下那些狡

诈之人喜欢的东西，我原本就猜想大王您不会喜欢。我也曾用兵法劝说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢。’

我说：'大王的行为能比得上许由吗？许由没有天下（的拖累），所以不肯接受（尧的让位）。如今大王已经

接受了先王传下的基业，想要宗庙平安无事吗？‘昭王说：‘当然。“现在假如有一个人带着万金之财，时常

夜晚在外露宿，对内没有孟贲那样的勇猛威武，对外没有弓弩之类的防御武器，不过一个晚上，必定会陷

入危险之中。现在有强大贪婪的国家，逼近大王的边境，索取大王的土地，川道理去劝说它，它不接受；

用道义去开导它，它不听从。大王如果没有战争防守的器械，将用什么来抵御它呢？大王如果没有兵法，

邻国就会得逞了。’”赵王说：“我愿意接受您的指教。”

（25-26九年级上•江苏宿迁•阶段检测）【甲】

秋夜将晓出篱门迎凉有凰①

【宋】陆游

三万里河东入海，五千仞岳②上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【注释】①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳：华山。

【乙】

①宗洋字汝霖，婺州义乌人3洋自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第“靖康元年，知磁州3时太原失

守，官两河者率•托故不行，泽慨然曰：“食禄而避难，不可也！”即日单骑就道，从嬴卒十余人，冒雪抵

任。

②至磁，见城姮频圮①，叹日：“此岂足恃以御敌耶？”遂缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为

固守之计。

③金人破其定，引兵南取庆源，自李固渡②渡河，恐泽兵申其后，遣数千骑直扣磁州城。泽掾等甲登

城，令壮士以神臂弓射却之。曳潜遣精锐绕敌后，焚其辎重，金人惊溃。

④康王再使金，至磁，泽迎谒日肃王一去不返今敌又诡辩以致大王愿勿行。王遂回相州。时天下勤王

之师皆观望不进，泽独以孤军屡拄敌锋，威震河朔。

⑤建炎元年，泽上疏请还京二十余奏，言辞激切，每为黄港善、汪伯彦所抑。泽忧愤成奉，疽发于背。

诸将人问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！”众皆流涕。

⑥翌日，风雨昼晦，泽无一语及家事，俘连呼“过河”者三而薨，年七十。都人闻之，号恸巷哭。讣

闻，赠观文殿学士，谥忠商。

试卷第8页，共25页

选自《宋史・宗泽传》，有删改

【注释】①圮pi：毁坏。②李固渡：地名。③摄huAn：贯，穿。

【丙】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。"秦王日：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

头抢地尔。"唐雎日：“此席夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今

日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣……徒以有先生也。”

选自《唐雎不辱使命》

13.用7”给文中画横线句子断句。（限断三处）

泽速谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行

14.参考表格樨示的方法，解释下列加点词。

文言词句方法借鉴释义

【查工具书】①循，沿着；②率领，带（1）___

官两河者手托故不行

领；③做，从事；④一概，全都。（填序号）

恐泽兵券其后【结合语境】联系上下文推断(2)___

【字形推断】一根利笳射进了一

泽忧愤成事(3)___

个人的腋下，令其受伤了。

【课内关联】但闻黄河流水鸣溅溅。

件连呼“过河”者三而薨(4)___

《木兰诗》

15.用现代汉语翻译下列句子。

吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！

16.【甲】诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。

17.【甲】诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？

18.【甲】诗中的‘‘遗民”、【乙】文中的宗泽和【丙】文中唐雎在面对国家危难时的反应有何不同？请结合

文章内容分析。

【答案】13.泽迎谒曰/肃王一去不返/今敌又诡辞以致大王/愿勿行14.④

追踪疾病只，只是15.我因为两位皇帝被金人俘虎，愤怒到这种地步，你们如果能歼灭敌

人，我就没有遗憾了！16.运用夸张的修辞手法。“三万里”"五千仞'’极言山河的壮阔雄伟，突出中原山

河的壮丽，表达诗人对祖国山河的热爱。17.①对沦陷区百姓的深切同情；②对南宋朝廷偏安•隅的

不满；③渴望收复失地、统一国家的爱国情怀。18.①“遗民”面对国家危难，只能“泪尽胡尘里，南望

王师又一年“，通过流泪、盼望表达面对国家危难的无奈、对南宋朝廷的期待；②宗泽面对国家危难，单骑

赴任，积极抗金，修城墙、治器械、募义勇，多次击退金兵，甚至临死还连呼“过河”，体现出积极抗争、

矢志报国的精神。③在安陵君因秦王欲“以五百里之地易安陵”而陷入两难时，唐雎承担出使秦国的重任，

体现其勇于担当。唐雎将国家尊严与存亡置于个人生死之上，愿以“伏尸二人，流血五步”的代价维护安陵

国土，彰显了深厚的爱国情怀与牺牲精神。

【解析】甲诗以壮阔山河衬遗民悲苦，抒诗人盼北伐复土的爱国情；乙文叙宗泽守磁州、阻康王、屡挫金

兵，终忧愤而浙的事迹，彰其忠勇报国之志：丙文记唐雎抗泰壬，显其不畏强权、捍卫国家的气节。三文

皆寄寓家国情怀。

13.本题考查文言文断句能力。

句意：宗泽迎接拜见康王并说：“肃王一去就没有回来，如今敌人又用虚假的言辞来招引大王，希望大王不

要前去。”

“泽迎谒日”是主谓宾结构，表述人物动作与说话行为，语义完整，需断开；“肃王一去不返”是完整陈述句，

交代背景，需断开；“今敌又诡辞以致大王''是原因表述，语义完整，需断开；剩余"愿勿行''是劝谏的核心内

容，独立成意。

故断句为：泽迎谒日/肃王一去不返/今敌又诡辞以致大王/愿勿行。

14.本题考查文言实词。

第（I）空：方法提示，根据查工具书，“率”义项有①循，沿着；②率领，带领；③做，从事；④一概，全

都。【乙】文第①段“官两河者率托故不行”，此句中“官两河者''指在两河地区任职的官员，“托故不行”指借

故不肯前往赴任，结合上下文“时太原失守”的背景，可知此时两河地区的官员皆借故逃避任职，“率”在此处

表范围，修饰“托故不行”的行为，指所有相关官员的共同做法；故选④。

第（2）空：方法提示结合语境，联系上下文推断字义。【乙】文第③段“恐泽兵蹑其后，遣数千骑宜扣磁州

城”，此句中金人攻破真定引兵南下，“恐”表金人担忧的心理，“其”代指金人自身，结合后文金人遣骑兵攻

打磁州城的举动，可知金人是担心宗泽的军队跟在自己身后采取行动，“蹑其后”即跟在身后、追踪其后，

故“蹑”为“追踪”之意。

第（3）空：方法提示根据字形推断，、、一根利筋射进了一个人的腋下，令具受伤了“，【乙】文第⑤段、、泽忧

试卷第10页，共25页

愤成疾，疽发于背“，从字形来看，"疾''的构字本义与身体受伤、患病相关；结合语境，宗泽因上疏请还京

遭抑，心系二帝蒙尘而忧愤交加，最终身体抱恙，背上生疽，“成疾”即因此患上疾病，与字形所表的身体

患病之意相契合，可以释义为“疾病

第（4）空：方法提示课内关联，参考《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅“，该句意思是“只听到黄河水流动的

声音溅溅作响”，“但"有"只''的意思，表范围限制；【乙】文第⑥段“但连呼‘过河'者三而薨''带入该义，句子

意思为“只接连呼喊了三声‘过河’就去世了"，本句语境中，宗泽临终之际无任何话语提及家事，唯有连呼“过

河"，“但''的用法与课内完全一致，均表范围限制，强调主体的唯一行为。

15.本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一

词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整,重点词有：

以：因为；二帝蒙尘：两位皇帝被金人俘虏；汝等：你们；则：就；恨：遗憾。

16.本题考查诗歌修辞手法赏析。

【甲】诗“三万甲河东入海，五千仞岳上摩天”，诗句中“三万里”极言黄河的绵长，“五千・仞''极言华山的高耸，

运用了夸张的修辞手法，极写中原山河的壮阔雄伟，突出了祖国山河的壮丽之美，表达了诗人对祖国山河

的热爱之情。

17.本题考查诗歌情感的提炼与分析。

【甲】诗"遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"，结合注释“此诗是陆游晚年闲居山阴时所作”可知，“遗民泪

尽胡尘里’’•句中饱含了沦陷区百姓在金人的铁蹄下泪流尽，体现出诗人对沦陷区百姓的深切同情。“南望

王师又一年''一旬写百姓年年盼望南宋朝廷的北伐军队，却次次落空，体现出诗人对南宋朝廷偏安一隅、不

思收复失地的不满。整首诗句以遗民的盼望衬诗人的心愿，体现出诗人渴望收复失地、统一国家的强烈爱

国情怀。

18.本题考查人物形象对比分析。

【甲】诗"遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年“，遗民身处金人统治的沦陷区，面对国家危难，只能汨流满

面，年年盼望南宋王师北伐，无实际抗争能力，通过流泪、盼望表达面对国家危难的无奈，以及对南宋朝

廷收复失地的期待。

【乙】文第①段"即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵任”、第②段“缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇”、

第③段“泽撮甲登城，令壮士以神臂弓射却之''、第⑥段“但连呼‘过河’者三而薨”，宗泽面对国家危难，主动

单骑赴任守磁州，积极修缮城防、招募义勇、率兵抗金，多次击退金兵，直至临死还连呼“过河”，体现出

积极抗争、奋勇杀敌、矢志报国的忠勇精神。

【丙】文“秦王欲以五百里之地易安陵”，安陵君陷入两难的背景，以及“若士必怒，伏尸二人，流血五步，

天下缩素，今日是也…挺剑而起唐雎面对秦土的强权与威胁，主动承担由使秦国的重任，以、、士之怒''对

抗秦王的“天子之怒”，愿以性命捍卫安陵国土，体现出勇于担当的气魄，以及将国家尊严与存亡置于个人

生死之上的爱国情怀和牺牲精神。

【点睛】参考译文：

【乙】宗泽字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小性格豪爽，胸怀大志，考中元祐六年的进士。靖康元年，他

担任磁州知州。当时太原失守，在两河地区任职的官员一概借故不肯前往赴任，宗泽慷慨激昂地说：“拿着

国家的俸禄却躲避危难，这是不可以的！“当天就独自骑马出发，带着十几个瘦弱的士兵，冒着大雪抵达磁

州赴任。

到了磁州，宗泽见城墙屡次坍塌，感叹道：“这哪里能依靠它来抵御敌人呢？”于是修缮城墙，疏通护城河，

整治兵器军械，招募义勇之士，这才开始制定坚守磁州的计策。

金人攻破其定后，率领军队南下攻取庆源，从李固渡渡过黄河，金人担心宗泽的军队追踪他『的后路，派

遣几千名骑兵径直攻打磁州城。宗泽披甲登上城楼，命令壮士用神臂弓将金兵射退。又暗中派遣精锐部队

绕到金兵后方，焚烧他们的军用物资，金兵惊慌失措，四散溃逃。

康王再次出使金国，抵达磁州时，宗泽迎接拜见并说：“肃王一去就没有回来，如今敌人又用虚假的言辞来

招引大王，希望大王不要前去。“康王于是返I可相州。当时天下前来救援朝廷的军队都持观望态度，不肯进

军，唯有宗泽率领孤军多次挫败敌军的锋芒，声威震慑河朔地区。

建炎元年，宗泽上奏章请求返回京城，前后上了二十多封奏章，言辞激烈恳切，却常常被黄潜善、汪伯彦

压制。宗泽忧愤交加，因此生病，背上毒疮发作。各位将领入宫探望他的病情，宗泽精神振作地说：“我因

为两位皇帝被金人俘虎，心中愤怒到这种地步，你们如果能歼灭敌人，我就没有遗憾了！‘‘众人都泪流满面。

第二天，风雨大作，白天天色昏暗，宗泽没有一句话提及家事，只接连呼喊了三声"过河就去世了，享年

七十岁。京城的百姓听说了这件事，在街巷中痛哭哀嚎。宗泽的死讯上报朝廷后，朝廷追赠他为观文殿学

士，谥号忠简。

【丙】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的样子吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”

秦王说：“天子发怒，会倒下上百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒的样子

吗？''秦王说："平民发怒，也不过是摘掉帽了，光着脚，用头撞地罢了。“唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，

不是有胆识有节操的士人发怒……如果有胆识有节操的士人一定要发怒，就会倒下两具尸体，鲜血流淌五

步，天下百姓都要穿白色丧服，今天就是这样的时刻。”说完，唐雎拔剑而起。

秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！何必到这种地步呢！我明白了……只是因为有先

生在啊。”

（25-26九年级上•湖南衡阳•阶段检测）【甲】

梅花绝句

试卷第12页，共25页

陆游

上穷见节义，木槁自芬芳。

坐回万物春，赖此一点杳。

【乙】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王宏闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

头抢地尔。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，号星袭月；技政之刺韩傀也，

白虹贯日；要离之刺灰忌也，仓凰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休模降于天，与臣而

将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缙素，今日是也。“挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。”

（节诜自《战国策・那策四》）

【丙】

秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓法。秦御史前书日：“某年月日，秦王

与赵王会饮，令赵王鼓瑟。"蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声请奉s盆缶③秦王以相娱乐。，，秦王怒，

不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”

左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怪④，为一击缶。相如顾召与赵御史书日：“某年月

日，秦王为赵王去缶“”

（节选自《史记・廉颇蔺相如列传》）

【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献.③缶：瓦制的打击乐器。④怪（yl）：高兴。⑤召：嘱咐。

19.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A.休夜降于天行者休干树B.天子之辔穹而飞

C.以相娱乐属予作文以记之D.答谢中书节秦御史前节日

20.（改编）下列对甲、乙、丙三文的理解分析有误的一项是（）

A.甲诗以梅花为喻，“木槁自芬芳”一句写出梅花在凋零枯槁之时仍香气四溢的特质，象征了困境中坚

守气节的君子形象。

B.乙文中，唐雎以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实，警告秦王吸取历史教训，同时暗

示自己将效法三人，来震慑秦王，可谓言之有据。

C.丙文中秦王请赵王奏瑟，是为了羞辱赵王，表达对赵国的藐视之意；蔺相如坚决请求秦王.为赵王击

缶，是为了维护赵国的尊严。

D.乙、丙两文均通过对话展现情节，丙文中“相如日：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！运用

了对比的修辞手法。

21.用现代汉语翻译下面句子。

（1）秦王色挠，长跪而谢之。

（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

22.请用两条”/“给【丙】文中画波浪线的句子断句。

赵王窃闻秦王善为秦声请奉盆缶秦王以相娱乐

23.结合甲诗和乙丙两篇文章中的人物形象，分析概括“士”这一阶层的典型特征。

【答案】19.C20.D21,秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。秦王身边的侍

从想杀蔺相如，蔺相如瞪大眼睛呵斥他们，侍从们都吓得后退。22.赵王窃闻秦王善为秦声/请奉盆缶

秦王/以相娱乐23.在困境中坚守气节，不屈服于强权：有明识、有担当，关键时刻敢干梃身而出：重

义轻生死，以维护国家尊严和正义为己任。

【解析】19.本题考查一词多义。

A.介词，从/介词，在：

B.动词，发怒/动词，指用力鼓动翅膀；

C.都是：连词，来；

D.名词，书信/动词，书写；

故选C。

20.本题考查对文章内容的理解与分析。

D.”五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”运用的是夸张，选项“运用了对比的修辞手法”错误；

故选D。

21.本题考查翻译句子。

文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通

过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：

（1）色挠：面露胆怯之色；长跪：直身跪着；谢：道歉。

（2）刃：杀；张目：瞪大眼睛；叱：呵斥；靡:后退。

22.本题考查断句。

句意：赵王私下听说秦王擅长演奏秦国的乐曲，请允许我敬献盆缶给秦王，以此供赵王娱乐。

''赵土窃闻秦士善为秦声”是•个完整的主谓宾结构，怠思是赵土听说秦土擅长秦乐，语义完整，具后应断

试卷第14页，共25页

开；“请奉盆缶秦王”是知道“秦王善为秦声”后的想法，语义完整，“以相娱乐''是"请奉盆缶秦王''的目的，二

者之间应断开；

故断句为：赵王窃闻秦王善为秦声/请奉盆缶秦王/以相娱乐。

23.本题考查人物形象。

由甲诗“士穷见节义，木槁自芬芳”可知，陆游以梅花比喻"士''的品格：越是在穷困、艰难的环境中，越能看

出一个人的节操与骨气。梅花“木稿”而“自芬芳”，象征真正的“士”即使身处逆境，也不会放弃自己的原则与

操守，依然保持内心的坚定与高洁。因此“士”的特征是坚守气节，不因困境而改变初心。

乙文唐雎面对秦王的威胁，依然敢于挺身而出，“挺剑而起”，由此可知"士''在强权面前绝不屈服。秦王以“天

子之怒，伏尸百万，流血千里'湘恐吓，而唐雎却以“士之怒”回应，列举专诸、聂政、要离三位刺客的壮举，

表明自己将效法他们，与秦王同归于尽。这种宁为玉碎不为瓦全的勇气，体现了“士”为了正义与使命不惜

牺牲生命的担当精神。因此“士”的特征是不畏强权，敢于挺身而出。

由丙文蔺相如在秦干面前“张目叱之，左右皆靡”可知，“士”不仅有勇气，.更有智慧与胆识。秦王令赵王鼓瑟，

意在羞辱赵国；而蔺相如则以“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣''相逼，迫使秦王为赵王击缶，从而维

护了赵国的尊严。蔺相如的举动并非鲁莽，而是在国家荣誉受到损害时的果断反击，展现了“士'’以国家利

益为重、临危不惧的气度。因此“士''的特征是以国家尊严和正义为己任，勇于担当。

无论是唐雎的“挺剑而起”，还是蔺相如的“张目叱之”，都表现出“士”在危急时刻的果敢与决断，因此“士''的

特征是有胆识、有智慧，能在关键时刻以行动捍卫道义。据此作答即可。

【点睛】参考译文：

【乙】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。“秦王

说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。''唐雎说："大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，

也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。''唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人

发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月痉；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺

杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示

征兆，力口上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步

远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。''（于是）拔出宝剑站起来。

秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭

亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”

【丙】秦王饮酒喝到尽兴时，说：“我私下听说赵王喜好音乐，请弹奏瑟吧！“赵王便弹奏起瑟来。秦国御

史走上前写道：“某年某月某日，秦王与赵王会饮，命令赵王弹奏瑟。''蔺相如上前说：“赵王私下听说秦王

擅长演奏秦国的