七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses教案 （新版）外研版

上课时间上课时间七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses教案（新版）外研版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课围绕“Bodylanguage”这一主题，通过学习Unit1Theytouchnoses，让学生了解不同的肢体语言表达的含义，提高学生的英语交际能力。同时，通过课堂活动，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是非语言交际手段。

2.提高学生对不同文化背景下肢体语言的敏感度和理解力。

3.增强学生的跨文化意识，促进积极的人际交往和团队协作。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：正确理解和运用肢体语言表达情感和意图。

难点：区分不同文化背景下肢体语言的差异。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示不同肢体语言的含义，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学肢体语言，提高识别和运用能力。

3.分组讨论，让学生比较不同文化中的肢体语言差异，培养跨文化交际意识。

4.针对难点，提供文化背景知识，帮助学生理解肢体语言的深层含义。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解肢体语言的基本概念和常见类型，为学生提供知识框架。

2.演示法：通过教师或学生的实际演示，展示不同肢体语言的应用场景。

3.讨论法：组织学生就不同文化中的肢体语言进行讨论，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示肢体语言的多样性和文化差异。

2.互动软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中进行肢体语言模拟和练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找和学习相关肢体语言的资料。教学过程教学过程（一）导入

1.教师通过展示一张不同文化背景下的握手图片，引导学生思考：“握手这种肢体语言在你们的文化中代表什么？”

2.学生分享自己对握手的理解和不同文化中的握手习俗。

（二）新课导入

1.教师通过PPT展示Unit1Theytouchnoses的标题，让学生猜测本节课的主题。

2.学生预测本节课可能涉及的内容，如肢体语言、不同文化差异等。

（三）新课学习

1.教师引导学生阅读课文，注意课文中的重点句子和肢体语言表达。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和肢体语言的结合。

（四）课文主旨内容探究

1.教师提问：“课文讲述了什么故事？”

学生回答：“课文讲述了不同文化背景下，人们通过肢体语言表达情感和意图的故事。”

2.教师提问：“故事中的肢体语言有哪些？”

学生回答：“故事中涉及到的肢体语言有握手、摸鼻子、拥抱等。”

3.教师提问：“这些肢体语言在不同的文化中有什么含义？”

学生回答：“在不同的文化中，肢体语言的表达含义可能不同，例如握手在不同文化中可能代表友好、尊重或礼貌等。”

（五）课文侧重点分析

1.教师引导学生分析课文侧重点：“本节课的侧重点是学习肢体语言在不同文化中的含义，以及如何运用肢体语言进行有效的沟通。”

2.教师举例说明肢体语言在沟通中的作用，如：“在国际交流中，了解不同文化中的肢体语言，有助于避免误解，促进有效沟通。”

（六）课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生体验肢体语言在不同文化背景下的表达。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正学生的肢体语言表达。

（七）课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结肢体语言在不同文化中的含义。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

（八）布置作业

1.教师布置作业：“课后收集生活中常见的肢体语言，并了解其在不同文化中的含义。”

2.学生认真完成作业，为下一节课做准备。

（九）课后反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。知识点梳理知识点梳理1.肢体语言的基本概念

-肢体语言是非语言交流的一种形式，通过身体动作、面部表情、姿态等来表达情感、意图和态度。

-肢体语言是人类交流的重要工具，有助于补充和强化语言表达。

2.常见的肢体语言表达

-握手：表示友好、尊重、欢迎或告别。

-摸鼻子：可能表示疑惑、不确定或自我安慰。

-拥抱：表示亲密、爱意、安慰或庆祝。

-点头或摇头：点头表示同意或肯定，摇头表示否定或不同意。

-眨眼：眨眼可以表示惊讶、同意或挑衅。

-耸肩：表示不确定、无奈或不知道。

3.不同文化背景下的肢体语言差异

-不同文化对肢体语言的理解和接受程度不同，可能导致误解。

-例如，在西方文化中，直视对方眼睛表示自信和真诚，而在某些亚洲文化中，长时间直视可能被视为不礼貌。

4.肢体语言与语言表达的结合

-肢体语言可以与语言表达相结合，增强信息的传达效果。

-例如，说话时伴随点头可以表示同意，而说话时伴随摇头则表示不同意。

5.肢体语言在跨文化交流中的应用

-在跨文化交流中，了解和尊重不同文化中的肢体语言至关重要。

-通过学习和运用适当的肢体语言，可以避免误解，促进有效沟通。

6.肢体语言练习与反馈

-通过角色扮演、模拟场景等方式练习肢体语言，可以提高运用能力。

-教师或同伴的反馈可以帮助学生改进肢体语言的表达。

7.肢体语言与情绪表达

-肢体语言可以反映一个人的情绪状态，如紧张、兴奋、愤怒或悲伤。

-通过观察和分析肢体语言，可以更好地理解他人的情绪。

8.肢体语言与个人形象

-良好的肢体语言可以提升个人形象，给人留下积极、自信的印象。

-通过注意和改进肢体语言，可以提升个人在社交场合的表现。

9.肢体语言与沟通技巧

-肢体语言是沟通技巧的重要组成部分，有助于提高沟通效果。

-通过学习和运用肢体语言，可以增强沟通的感染力和说服力。

10.肢体语言与心理健康

-良好的肢体语言有助于缓解压力，提高心理健康水平。

-通过练习和运用肢体语言，可以改善情绪，增强自信心。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-肢体语言的基本概念

-不同文化背景下的肢体语言差异

-肢体语言与语言表达的结合

-肢体语言在跨文化交流中的应用

②重点词汇：

-Bodylanguage

-Non-verbalcommunication

-Gestures

-Cross-culturalcommunication

-Misunderstandings

③重点句子：

-"Bodylanguageisaformofnon-verbalcommunication."

-"Differentcultureshavedifferentinterpretationsofgestures."

-"Combiningbodylanguagewithverbalexpressioncanenhancecommunication."

-"Understandingbodylanguageiscrucialincross-culturalcommunication."

-"Misunderstandingscanariseifbodylanguageisnotunderstoodintherightcontext."

④逻辑关系阐述：

①肢体语言的基本概念是理解后续内容的基础，它引出非语言交流的概念，为后续讨论不同文化和沟通技巧奠定基础。

②不同文化背景下的肢体语言差异是本文的核心，强调了文化对肢体语言理解的影响，以及跨文化交流中的潜在误解。

③肢体语言与语言表达的结合说明了肢体语言如何与口头语言相互补充，共同发挥作用。

④肢体语言在跨文化交流中的应用则将上述知识点与实际情境相结合，强调了在跨文化环境中理解和运用肢体语言的重要性。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：Inthestory,thecharactersshakehandstoshow__________.

A.friendship

B.disagreement

C.anger

D.surprise

答案：A.friendship

说明：这道题考察了学生对课文内容的理解和词汇的运用。在课文中，握手通常表示友好和尊重，因此正确答案是A。

2.例题：Whichgesturedoesthestorydescribeasasignofuncertainty?

A.Nodding

B.Shakinghands

C.Smiling

D.Shrugging

答案：D.Shrugging

说明：在课文中，耸肩通常用来表示不确定或不知道，因此正确答案是D。

3.例题：Ifyouseesomeonefromanotherculturestaringatyou,whatmighttheybetryingtocommunicate?

A.Theyareangry.

B.Theyaresurprised.

C.Theyareinterested.

D.Theyareuncomfortable.

答案：C.Theyareinterested.

说明：在不同文化中，长时间直视可能被解释为兴趣或赞赏，因此正确答案是C。

4.例题：Inabusinessmeeting,whatisagoodgesturetoshowrespectandprofessionalism?

A.Smiling

B.Nodding

C.Crossingarms

D.Frowning

答案：B.Nodding

说明：在商务场合，点头是一种礼貌和尊重的表示，因此正确答案是B。

5.例题：Which