英语沪教牛津版(六三制三起)Unit2Smellandtaste教案

英语沪教牛津版(六三制三起)Unit2Smellandtaste教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语沪教牛津版(六三制三起)Unit2Smellandtaste

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年9月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听说练习，提高学生对食物味道和气味的描述能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中关于食物的描述习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文中的描述，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过英语基础语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于食物和感官描述的相关词汇，如"taste"、"smell"、"sweet"、"sour"等，学生有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的英语听说能力较好，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文中的食物描述时遇到困难，因为食物的感官描述往往涉及抽象的概念。此外，学生在使用英语进行描述时可能遇到词汇量不足的问题。在角色扮演和小组讨论中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持和鼓励学生积极参与课堂活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：英语沪教牛津版(六三制三起)八年级下册

-教学辅助材料：Unit2Smellandtaste相关图片、食物描述卡片

-软件资源：多媒体教学平台、英语学习软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：PPT演示、视频辅助教学、角色扮演活动教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答后，老师继续说：“Today,wearegoingtoexploreanewunitabout'Smellandtaste'.Doyouliketoeatdifferentkindsoffood?Doyouhaveanyfavoritedishesthatyoucandescribetheirtasteandsmell?”

3.学生分享自己的喜好后，老师总结：“That'sgreat!Inthisunit,wewilllearnhowtodescribethetasteandsmelloffoodinEnglish.Let'sbeginourclass.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些图片，如不同种类的食物、调味品等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.老师提问：“Whatcanyousmellortastefromthesepictures?”

3.学生回答后，老师总结：“Aswecansee,differentfoodhasdifferenttasteandsmell.Now,let'slearnhowtodescribetheminEnglish.”

三、课文讲解（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.老师提问：“Whatdidyoulearnfromtherecording?”

3.学生回答后，老师总结：“Inthispassage,welearnedsomeadjectivesandverbstodescribethetasteandsmelloffood,suchas'sweet','sour','spicy','bitter','fresh','sharp','delicious','yummy',and'smellof...'.Now,let'sstudythesewordsindetail.”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书词汇：“sweet,sour,spicy,bitter,fresh,sharp,delicious,yummy,smellof...”

2.老师解释每个词汇的含义和用法，并举例说明。

3.学生跟读并模仿老师造句，加深对词汇的记忆。

五、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解“smell”和“taste”的用法，如：“Thefoodsmellsdelicious.”、“Ittastessweet.”

2.学生跟读并模仿老师造句。

六、课文阅读（15分钟）

1.老师展示课文段落，让学生阅读并找出关键词汇和句子。

2.老师提问：“Whatdidyoulearnfromthispassage?”

3.学生回答后，老师总结：“Inthispassage,welearnedhowtodescribethetasteandsmelloffoodusingadjectivesandverbs.Let'spracticeit.”

七、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表，扮演餐厅服务员和顾客。

2.老师提供一些食物的描述，如：“Thisdishtastesspicy.”、“Thefoodsmellsdelicious.”

3.小组内讨论并准备角色扮演的内容。

4.各组上台表演，其他学生观摩并给予评价。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtodescribethetasteandsmelloffoodinEnglish.Remembertousetheadjectivesandverbswehavelearnedinourdailycommunication.”

2.老师布置作业：“PleasewriteashortpassagedescribingyourfavoritedishinEnglish,includingitstasteandsmell.Youcanusethewordsandstructureswehavelearnedtoday.”

九、课堂反思（5分钟）

1.老师提问：“Whatdoyouthinkabouttoday'sclass?Isthereanythingyouwanttoimprove?”

2.学生回答后，老师总结：“Great!WewillcontinuetoworkhardandimproveourEnglishskillstogether.”知识点梳理1.单词和短语

-Taste:味道

-Smell:气味

-Sweet:甜的

-Sour:酸的

-Spicy:辣的

-Bitter:苦的

-Fresh:新鲜的

-Sharp:辛辣的

-Delicious:美味的

-Yummy:香的

-Flavor:风味

-Flavorful:香浓的

-Aroma:芳香

-Aromatic:芳香的

-Tastetest:品尝测试

-Seasoning:调味品

-Season:调味

2.句型结构

-Thefoodtastes/hasa...taste/smell.

-Thisdishis.../It's.../Ittastes...

-Icantaste...inthisfood.

-Icansmell...whenIeat...

-Whatdoesittastelike?

-Ithasa...flavor.

-Thisisa...flavor.

3.语法点

-动词“taste”和“smell”的用法：通常后接名词或名词短语。

-形容词的比较级和最高级：tasty,tastier,tastiest;smelly,smellier,smelliest

4.词汇扩展

-Sweetflavors:sugar,honey,fruit

-Sourflavors:lemon,vinegar,pickles

-Spicyflavors:chili,pepper,garlic

-Bitterflavors:coffee,darkchocolate

-Freshflavors:vegetables,fruits,herbs

-Sharpflavors:mustard,wasabi

5.文化背景

-不同文化中对于食物味道的描述可能有所不同，了解不同文化对于味道的偏好有助于跨文化交流。

6.实用表达

-Whenorderingfoodinarestaurant:“Couldyourecommendsomethingwitha...taste?”

-Whendiscussingfoodwithfriends:“Haveyouevertriedfoodwitha...flavor?”

7.食物描述

-Describethetasteandsmellofavarietyoffoods,includingfruits,vegetables,meats,anddesserts.

-Useadjectivesandadverbstodescribetheintensityandcharacteristicsofthetasteandsmell.

8.角色扮演

-PracticedescribinganddiscussingfoodsinEnglishinasimulatedrestaurantorsocialsetting.

9.写作练习

-Writeashortpassagedescribingafavoritedish,focusingonitstasteandsmell.

10.词汇积累

-Collectnewvocabularyrelatedtotasteandsmell,includingadjectives,adverbs,andnouns,andusetheminsentencestoreinforcelearning.板书设计①单词和短语

-Taste

-Smell

-Sweet

-Sour

-Spicy

-Bitter

-Fresh

-Sharp

-Delicious

-Yummy

-Flavor

-Flavorful

-Aroma

-Aromatic

-Tastetest

-Seasoning

-Season

②句型结构

-Thefoodtastes/hasa...taste/smell.

-Thisdishis.../It's.../Ittastes...

-Icantaste...inthisfood.

-Icansmell...whenIeat...

-Whatdoesittastelike?

-Ithasa...flavor.

-Thisisa...flavor.

③语法点

-动词“taste”和“smell”的用法

-形容词的比较级和最高级：tasty,tastier,tastiest;smelly,smellier,smelliest

④食物描述

-Differenttypesoffoods:fruits,vegetables,meats,desserts

-Adjectivestodescribetaste:sweet,sour,spicy,bitter,fresh,sharp

-Adverbstodescribetaste:deliciously,wonderfully,subtly

-Phrasestodescribesmell:apleasantaroma,anunpleasantodor

⑤实用表达

-Orderingfood:"Couldyourecommendsomethingwitha...taste?"

-Discussingfood:"Haveyouevertriedfoodwitha...flavor?"

⑥角色扮演提示

-Restaurantsetting:"Whatdoesthisdishtastelike?"

-Socialsetting:"Thiscakesmellsdelicious."

⑦写作提示

-Openingsentence:"Myfavoritedishis..."

-Descriptionoftaste:"Ittastes..."

-Descriptionofsmell:"Itsmells..."

-Conclusion:"Ienjoyeatingthisdishbecause..."课后作业1.写作练习

-请描述你最喜欢的菜肴，包括它的味道和气味。使用本节课学到的形容词和副词。

-例：Myfavoritedishismygrandmother'shomemadepizza.Ithasarich,creamycheeseontopandacrispycrust.Thetasteismouthwateringandthearomafillstheroom.It'sdeliciouslycheesywithahintofgarlic.

2.角色扮演

-假设你是一名餐厅服务员，客人点了你菜单上的一个菜品。请用英语描述这个菜品的味道和气味。

-例：Goodevening,sir/madam.Ourspecialofthedayisourgrilledsalmonwithlemonbuttersauce.Thesalmonisperfectlygrilledwithalight,crispytexture,andthesauceaddsatangyflavor.Itsmellsdeliciouswitharefreshinghintoflemon.

3.词汇练习

-从下列词汇中选择合适的词填空，完成句子。

-Words:sweet,sour,spicy,bitter,fresh,sharp

-Sentences:

1.The...tasteofthefruitmademewanttotakeanotherbite.

2.Thesoupwastoo...formytaste.

3.Ienjoythe...tasteofcoffeeinthemorning.

4.The...tasteofthesaucecomplementedthedishperfectly.

5.The...smellofthecakemademehungry.

4.听力理解

-老师将播放一段关于食物描述的对话，请学生根据对话内容填写表格中的缺失信息。

-Table:

|Food|Taste|Smell|

|------|-------|-------|

|1|||

|2|||

|3|||

5.课文复述

-请根据课文内容，用自己的话复述一段关于食物描述的段落。

-例：Inthearticle,theauthordescribeshowtheytasteandsmellcanevokememoriesandemotions.Theymentionadishthatremindedthemoftheirchildhood,withitssweetandsourtasteandthearomaofcinnamonthatbroughtbackwarmmemories.教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们积极参与讨论，对于食物的描述词汇和句型掌握较好。大部分学生能够流利地用英语表达自己对食物的味道和气味的感受，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在角色扮演环节，各小组能够按照要求准备并完成表演，展现了良好的团队合作精神。在讨论环节，学生们能够互相倾听，共同探讨如何用英语描述食物，提高了课堂的互动性和参与度。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学知识点的掌握程度得到了检验。大部分学生能够正确地使用所学词汇和句型进行描述，但也有一部分学生在词汇量和语法运用上存在不足。

4.家庭作业