2026年黑龙江省部编版小学英语三年级上册第5单元同步练习题

2026年黑龙江省部编版小学英语三年级上册第5单元同步练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第5单元课文内容，"Whatcanyouseeinthepark?"这句话的正确翻译是（）。A.你能看到公园里什么？B.你在公园里能看到什么？C.公园里有什么你能看到的？D.你在公园里能看到哪些东西？参考答案：B解析：该题考查单元核心句型"Whatcanyousee?"的翻译掌握。选项B最符合英语疑问句的中文表达习惯，主语"you"和动词"cansee"的语序与原文一致。选项A语序错误，选项C将宾语提前导致中文表达不自然，选项D添加了"哪些"使句子冗余。解析需说明英语疑问句中文翻译通常保持主谓宾结构，并强调单元重点句型需准确掌握。2.在第5单元"Let'slearn"部分，"apple"、"banana"、"orange"这三个单词的共同点是（）。A.都以元音字母开头B.都属于水果类名词C.都有复数形式"apples"D.都在单元重点词汇表中参考答案：B二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第5单元课文，"Ihave______apple.It's______."（填颜色）参考答案：an,red解析：该题考查单元重点词汇拼写。第一空需填不定冠词"an"（"apple"以元音发音开头），第二空填单元重点形容词"red"。解析需说明不定冠词与名词首字母发音的关系。2.在第5单元"Let'schant"中，"Run,run,run______thepark."（填地点）参考答案：in解析：该题考查单元重点介词。单元歌谣中反复出现"runinthepark"，表示"在公园里跑"。解析需说明"runin"表示在封闭空间内运动，对比"runon"（在地面跑）。3.根据第5单元课文，"What'sthis?It's______pencil."（填颜色）参考答案：ablue解析：该题考查单元词汇组合。根据课文图片，铅笔是"blue"，且是单数，需用不定冠词"a"。解析需说明英语中形容词与不定冠词的搭配规则。4.在第5单元语法练习中，"Ihave______books.Theyare______."（填颜色）参考答案：someyellow解析：该题考查单元重点词汇复数与形容词。第一空填"some"（泛指复数），第二空填"yellow"。解析需说明"some"用于非正式场合的复数名词前，对比"many"。5.根据第5单元课文，"Ican______.Ican______."（填动作）参考答案：run,jump解析：该题考查单元重点动词拼写。单元课文展示学生能跑能跳，对应动词"run"和"jump"。解析需说明单元"Let'splay"部分通过游戏教学这些动作词汇。6.在第5单元"Let'stalk"对话中，"______youlikeapples?"的正确简略回答是（）。参考答案：Yes,Ido解析：该题考查单元重点情态动词用法。单元对话中反复出现"like"的肯定回答格式"yes,Ido"。解析需说明情态动词"like"的肯定回答规则，对比"don'tlike"的否定回答。7.根据第5单元课文，"Thisis______friend,Tom."（填形容词）参考答案：my解析：该题考查单元重点形容词。单元课文介绍朋友时使用"Myfriend"结构，表示"我的朋友"。解析需说明英语中所有格形容词的构成规则。8.在第5单元语法练习中，"______isthat?It'sanorange."（填颜色）参考答案：What解析：该题考查单元重点疑问词。单元课文通过"What'sthis?"识别物品，此处需填"What"询问物品。解析需说明疑问词"What"用于询问事物名称，对比"How"（询问方式）。9.根据第5单元课文，"Ihave______.Ihave______."（填物品）参考答案：abanana,anapple解析：该题考查单元重点词汇拼写。单元课文展示学生拥有两种水果，对应"banana"和"apple"，需加不定冠词。解析需说明水果类名词的单复数形式。10.在第5单元"Let'sdraw"活动中，"Draw______cat.It's______."（填颜色）参考答案：a,black解析：该题考查单元重点词汇组合。绘画指令中需使用不定冠词"a"修饰单数名词"cat"，颜色为"black"。解析需说明英语中可数名词单数前必须加冠词。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第5单元课文，"Ihavethreepencils."这句话是正确的。（×）解析：该题考查单元语法错误识别。单元重点讲解的是"Ihave"结构，但未涉及复数形式"have"，且课文展示学生拥有数量较少的物品。解析需说明英语中表达"拥有"时，复数名词前直接加数量词，无需"have"。2.在第5单元"Let'schant"中，"Run,run,runinthepark."表示在公园外跑步。（×）解析：该题考查单元歌谣内容理解。歌谣中"runinthepark"明确表示在公园内运动，与题干描述相反。解析需说明介词"in"表示位置，对比"on"（表面）。3.根据第5单元课文，"What'sthis?It'sabook."是正确的应答格式。（√）解析：该题考查单元重点句型掌握。单元课文通过对话展示识别物品时使用"Thisis..."结构，与题干描述一致。解析需说明英语中识别单数物品的固定句式。4.在第5单元语法练习中，"Ihasapencil."这句话是正确的。（×）解析：该题考查单元语法错误识别。英语中第三人称单数动词需加"s"，但"have"作为实义动词始终用"have"，无第三人称变化。解析需说明"have"与"has"的区别（第三人称单数）。5.根据第5单元课文，"Icanswim."这句话表示学生会游泳。（√）解析：该题考查单元核心能力表达。单元课文通过游戏展示学生掌握"run"、"jump"等动作，"Icanswim"符合单元能力主题。解析需说明"Ican..."用于表达能力。6.在第5单元"Let'stalk"对话中，"Doyoulikeapples?"的正确简略回答是"No,Idon't."（√）解析：该题考查单元重点情态动词用法。单元对话中明确展示"like"的否定回答格式，与题干描述一致。解析需说明情态动词否定回答的固定结构。7.根据第5单元课文，"Thisismyfriend,Tom."这句话是正确的。（√）解析：该题考查单元重点句型掌握。单元课文通过介绍朋友展示所有格表达，与题干描述一致。解析需说明英语中介绍他人时使用"Myfriend"结构。8.在第5单元语法练习中，"Whatcanyousee?"的正确中文翻译是"你能看见什么？"（√）解析：该题考查单元核心句型中文翻译。单元重点句型"Whatcanyousee?"意为"你能看见什么能力"，与题干翻译一致。解析需说明疑问词"what"的中文对应词。9.根据第5单元课文，"Ihavesomeapples."这句话是正确的。（√）解析：该题考查单元重点词汇用法。单元课文展示学生拥有水果，使用"some"修饰复数名词"apples"符合语法规则。解析需说明"some"用于非正式场合的复数名词前。10.在第5单元"Let'sdraw"活动中，"Drawanelephant."这句话是正确的。（×）解析：该题考查单元词汇范围。单元课文重点词汇为水果和动作，未包含"elephant"，且绘画指令中未出现该词汇。解析需说明单元教学内容的局限性。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第5单元课文，列举三种你在公园里可能看到的物品。（至少两种）参考答案：滑梯、秋千、树木、花坛解析：该题考查单元情景词汇记忆。单元课文通过图片展示公园场景，重点词汇包括"playground"、"tree"、"flower"。解析需说明图片与词汇的对应关系，并鼓励学生结合实际生活扩展答案。2.在第5单元"Let'schant"中，"Run,run,runinthepark."这句话表达了什么含义？参考答案：表达了在公园里跑步的动作。解析：该题考查单元歌谣理解。歌谣通过重复"run"和"inthepark"强调在公园跑步的动作，并使用现在进行时表示正在进行的动作。解析需说明歌谣的重复性特点及其教学作用。3.根据第5单元课文，"What'sthis?"这句话的正确中文翻译是什么？参考答案：这是什么？解析：该题考查单元核心句型中文翻译。单元课文通过对话展示识别物品时使用"What'sthis?"，意为"这是什么？"。解析需说明疑问词"what"用于询问事物名称，对比"What'sthat?"（询问距离较远事物）。4.在第5单元语法练习中，"Ihaveapencil."这句话的复数形式是什么？参考答案：Ihavepencils.解析：该题考查单元重点语法。英语中表达"拥有"复数物品时，直接使用名词复数形式，无需"have"或"has"。解析需说明"have"作为实义动词的复数用法，对比"has"（第三人称单数）。5.根据第5单元课文，列举三种你能做的动作。（至少两种）参考答案：跑、跳、画画解析：该题考查单元核心能力表达。单元课文通过游戏展示学生掌握"run"、"jump"等动作，并鼓励学生表达个人能力。解析需说明"Ican..."用于表达能力，动词需使用原形。6.在第5单元"Let'stalk"对话中，"Doyoulikeapples?"的正确简略回答是什么？参考答案：Yes,Ido./No,Idon't.解析：该题考查单元重点情态动词用法。单元对话中明确展示"like"的肯定回答"yes,Ido"和否定回答"no,Idon't"。解析需说明情态动词回答的固定结构，强调主语"do/does"的必要性。7.根据第5单元课文，"Thisismyfriend,Tom."这句话中"my"表示什么意思？参考答案："my"表示"我的"，是形容词所有格。解析：该题考查单元重点语法。单元课文通过介绍朋友展示所有格表达，"myfriend"意为"我的朋友"。解析需说明英语中所有格形容词的构成规则，对比"his"、"her"等。8.在第5单元"Let'sdraw"活动中，老师要求学生画出"anorange"，正确的英文表达是什么？参考答案：Drawanorange.解析：该题考查单元词汇单复数用法。绘画指令中需使用不定冠词"an"修饰单数名词"orange"。解析需说明不定冠词"an"的使用条件（元音发音开头），对比"a"（辅音发音开头）。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第5单元课文，编写一段对话，包含以下内容：-询问物品-回答物品名称-表达喜好参考答案：A:What'sthis?B:It'sanapple.A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.解析：该题考查单元核心句型综合运用。对话需包含"What'sthis?"识别物品，"It's..."回答，以及"like"的喜好表达。解析需说明对话中各句型的使用场景，并强调语序正确。2.在第5单元"Let'splay"游戏中，设计一个包含三种水果的猜词游戏。参考答案：-教师说出描述：It'sredandround.-学生猜：It'sanapple.-教师确认：Yes,itis.解析：该题考查单元词汇与句型游戏应用。游戏需通过描述猜出水果，使用单元重点词汇"red"、"round"、"apple"等。解析需说明游戏设计需结合单元情景词汇，并鼓励学生扩展描述。3.根据第5单元课文，编写一段自我介绍，包含以下内容：-介绍朋友-描述朋友特征-表达友谊参考答案：Thisismyfriend,Tom.Heisfunny.Wearegoodfriends.解析：该题考查单元重点句型综合运用。自我介绍需包含"Thisismyfriend"介绍朋友，"Heis..."描述特征，以及友谊表达。解析需说明各句型的使用场景，并强调语法正确。4.在第5单元"Let'sdraw"活动中，老师要求学生画出"threebananas"，正确的英文表达是什么？参考答案：Drawthreebananas.解析：该题考查单元词汇单复数与数量表达。绘画指令中需使用数量词"three"修饰复数名词"bananas"。解析需说明英语中可数名词前必须加数量词，并强调复数形式。5.根据第5单元课文，编写一段包含三种动作的对话。参考答案：A:Whatcanyoudo?B:Icanrun.Icanjump.Icanplay.解析：该题考查单元核心能力表达。对话需包含"Whatcanyoudo?"询问能力，以及"Ican..."回答。解析需说明动词需使用原形，并鼓励学生结合实际生活扩展答案。6.在第5单元"Let'stalk"对话中，如果朋友问你"Likeapples?"，正确的回答是什么？参考答案：Yes,Ido./No,Idon't.解析：该题考查单元重点情态动词用法。回答需使用肯定或否定结构，并包含主语"do/does"。解析需说明情态动词回答的固定结构，强调主语的必要性。7.根据第5单元课文，编写一段包含两种颜色和两种水果的句子。参考答案：Ihavearedappleandayellowbanana.解析：该题考查单元词汇组合能力。句子需包含两种颜色形容词和两种水果名词，并使用不定冠词。解析需说明英语中形容词的位置规则（a/an+形容词），并强调名词单复数形式。8.在第5单元"Let'schant"活动中，如果老师要求学生重复"Run,run,runinthepark."，学生应该怎么做？参考答案：学生应该反复说"Run,run,runinthepark."解析：该题考查单元歌谣记忆应用。学生需准确重复歌谣内容，并注意介词"in"表示位置。解析需说明歌谣是单元听力训练重点，并强调语音语调的模仿。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C6.A7.C8.C9.A10.A解析：每题解析需说明正确选项的语法/词汇依据，并对比错误选项的干扰点。二、填空题1.an,red2.in3.ablue4.someyellow5.run,jump6.Yes,Ido7.my8.What9.abanana,anapple10.a,black解析：每题解析需说明填空词汇的语法/拼写依据，并强调单元相关知识点。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×解析：每题解析需说明判断依据，并对比正确/错误选项的语法/语义差异。四、简答题1.滑梯、秋千、树木、花坛解析：需说明答案与单元课文图片的对应关系，并鼓励学生结合实际生活扩展。2.表达了在公园里跑步的动作解析：需说明歌谣的重复性特点及其教学作用，并对比其他动作词汇。3.这是什么？解析：需说明疑问词"what"用于询问事物名称，对比"What'sthat?"。4.Ihavepencils.解析：需说明"have"作为实义动词的复数用法，对比"has"（第三人称单数）。5.跑、跳、画画解析：需说明"Ican..."用于表达能力，动词需使用原形，并鼓励学生扩展。6.Yes,Ido./No,Idon't.解析：需说明情态动词回答的固定结构，强调主语"do/does"的必要性。7."my"表示"我的"，是形容词