过秦论上篇练习题及答案解析

过秦论上篇练习题及答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列各组词语中，加点字意义相同的一组是（）A.以地事秦，犹抱薪救火；薪不尽，火不灭B.挫其锐，折其锐；锐不可当C.王之蔽甚矣；蔽于所爱D.故曰，兵强则灭，国强则亡；亡国灭种2.下列句子中，加点词“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.荆轲刺秦王，事成，则秦王遂不得复加兵于赵B.楚人一炬，可烧尽也，而绝其道C.君子引而不发，跃如也，非利不动，非得不用D.君子谋道不谋食，耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣3.下列句子中，不含古今异义词语的一项是（）A.暴秦之政，侵之愈急B.河海不择细流，故能就其深C.君子生非异也，善假于物也D.赵主传之二世，出亡，而秦兵遂至4.下列对《过秦论》上篇内容的理解，不正确的一项是（）A.司马迁认为秦国最终灭亡的原因在于其内在的统治政策失误。B.文章开篇列举秦国地理优势、国力强盛，是为了反衬其后来的失败。C.“序八州而朝同列”体现了秦统一后的威势和统治范围。D.文章多次使用“过”字，意在强调秦王统治过程中的严重过失。5.下列文学常识表述，不正确的一项是（）A.《过秦论》是西汉初年政论家贾谊的代表作，分上、中、下三篇。B.贾谊的政论文风格峻急，气势磅礴，对后世散文创作影响深远。C.司马迁是西汉伟大的史学家、文学家，著有中国第一部纪传体通史《史记》。D.《过秦论》与《史记·秦始皇本纪》都对秦始皇的评价持完全肯定的态度。6.下列句子中，加点词“以”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.乃使蒙恬北逐匈奴，收河南，筑长城，以拒胡B.秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列C.以天下之利伐天下之不义，固王兵也D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵7.下列句子中，没有使用排比修辞手法的一项是（）A.荆轲和而歌，为变徵之声；士皆瞋目，发尽上指冠B.暴秦之政，焚百家之言，以愚黔首；严刑峻法，吏治苛刻，而吸百姓之膏脂C.故曰，兵强则灭，国强则亡；强必怒，怒则伤人；伤人必怒，怒则亡国D.故序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫8.下列句子中，加点词“为”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.楚人一炬，可烧尽也，而绝其道B.愿为市鞍马，从此替爷征C.君子生非异也，善假于物也D.以为天下之贤士，皆已尽失9.下列句子中，加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.而陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也B.河海不择细流，故能就其深C.诚以吾心为子之心，则子之心与吾心同D.王之蔽甚矣10.下列对《过秦论》上篇论证逻辑的理解，不正确的一项是（）A.文章首先描绘秦国强大的基础，然后指出其由盛转衰的过程。B.作者通过对比秦国与六国、秦与陈涉的实力差异，论证力量对比的变化。C.文章从外部压力（六国合纵、陈涉起义）和内部问题（统治失策）两方面分析秦亡原因。D.文章的结论“仁义不施而攻守之势异也”是对全文论点的总结和升华。二、填空题（每空1分，共10分）1.《过秦论》上篇中，“______，______，以愚黔首”描述了秦朝统治者采取的文化压制政策。2.文章指出，秦国的强大不仅源于其地理优势，“______，______，此势也”。3.司马迁认为，秦朝的灭亡与统治者“______，______”有关。4.《过秦论》上篇开篇即言“______，______”，点明秦国虽强却最终灭亡的主题。5.文章以“______，______”的比喻，说明秦国不能吸取陈涉起义教训的原因。6.“______，______”是《过秦论》上篇的核心论点，揭示了秦亡的深层原因。7.文章描述六国灭亡时说，“______，______”，体现了六国合纵抗秦力量的脆弱。8.秦始皇统一后，“______，______”，显示了其统治的深度和广度。9.文章批评秦王“______，______”，指出其被亲信蒙蔽的严重问题。10.司马迁在《过秦论》中借秦亡之事，意在______，______。三、翻译题（每题5分，共10分）1.将下列句子翻译成现代汉语：“故秦人开关延敌，九国固之。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯，则秦遂霸。”2.将下列句子翻译成现代汉语：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。南取百越之地，以为象郡、桂林、象林。乃使蒙恬北逐匈奴，收河南，筑长城，以拒胡。又使蒙恬南攻百越，百越之君俯首系颈，委命下吏。于是有苗之服，越王勾践之灭，周幽王之杀，子伯邑考之辜，皆在于诸侯之手，非天下也。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。”四、简答题（每题10分，共20分）1.简述《过秦论》上篇中，作者从哪些方面论证了秦朝统治政策的失误及其后果。2.分析《过秦论》上篇开篇列举秦国强大基础的用意及其在全文结构中的作用。五、论述题（15分）结合《过秦论》上篇的内容，谈谈你对“仁义不施而攻守之势异也”这句话的理解，以及司马迁写作本文的用意何在。试卷答案一、选择题1.D2.C3.B4.D5.D6.B7.A8.B9.C10.B二、填空题1.焚百家之言2.战车千乘，鼓行而西3.蚁穴溃堤4.秦以天下之利伐天下之不义5.沟而绝之6.仁义不施而攻守之势异也7.合从缔交，相与为谋8.内立法度，务耕织9.亲邪臣，远贤臣10.觉悟过来，引以为戒三、翻译题1.因此秦人打开函谷关迎击敌人，九国联合起来抵抗。在这个时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和作战的准备；对外实行连衡策略使诸侯国相互争斗，于是秦国就称霸了。*解析思路：此题考查基本翻译能力。注意“开关延敌”译为“打开函谷关迎击敌人”；“固之”译为“联合抵抗”；“佐之”译为“辅佐他”；“内立法度，务耕织，修守战之备”译为对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和作战的准备；“外连衡而斗诸侯”译为对外实行连衡策略使诸侯国相互争斗；“霸”译为“称霸”。需注意句子间的逻辑关系和词语的准确对应。2.等到始皇的时候，发展了六世遗留下来的基业，挥舞着长鞭驱使天下，吞并了二周而消灭了诸侯，登上皇帝宝座统治着天下，拿着鞭子拷打天下的百姓，威势震慑四海。向南攻取百越的土地，把它设置为象郡、桂林郡、象林郡。于是派蒙恬向北驱逐匈奴，夺取了河套地区，修筑了长城，用来抵御胡人。又派蒙恬向南攻打百越，百越的君主低着头，颈上系着绳子，把性命交到了秦国官吏手里。在这种情况下，像有苗一样归顺，越王勾践的灭亡，周幽王的被杀，子伯邑考的被杀，都发生在诸侯的手里，而不是在天下百姓手里。况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，殽山函谷关的险固，本来就像那样。句意理解上需注意“奋六世之余烈”译为“发展了六世遗留下来的基业”；“振长策而御宇内”译为“挥舞着长鞭驱使天下”；“吞二周而亡诸侯”译为“吞并了二周而消灭了诸侯”；“履至尊而制六合”译为“登上皇帝宝座统治着天下”；“执敲扑而鞭笞天下”译为“拿着鞭子拷打天下的百姓”；“威震四海”译为“威势震慑四海”；“百越之君俯首系颈，委命下吏”译为“百越的君主低着头，颈上系着绳子，把性命交到了秦国官吏手里”；“于是有苗之服，越王勾践之灭，周幽王之杀，子伯邑考之辜，皆在于诸侯之手，非天下也”意译为“像有苗一样归顺，越王勾践的灭亡，周幽王的被杀，子伯邑考的被杀，都发生在诸侯的手里，而不是在天下百姓手里”；“且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也”译为“况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，殽山函谷关的险固，本来就像那样”。注意句式转换和古今异义词的处理。四、简答题1.作者从以下几个方面论证了秦朝统治政策的失误及其后果：首先，在政治上，秦朝实行严刑峻法，滥杀无辜（“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”），导致社会矛盾激化；其次，在文化上，焚书坑儒，压制思想自由，使百姓愚昧，失去向心力（“焚百家之言，以愚黔首”）；再次，在军事上，穷兵黩武，不断对外征伐，耗尽了国力（“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”）；最后，在统治集团内部，任用奸佞，疏远贤臣，导致决策失误（“亲邪臣，远贤臣”）。这些政策失误最终导致了秦朝的速亡。*解析思路：此题考查对文本内容的归纳总结能力。需结合原文中描述秦朝统治政策的具体语句（如严刑峻法、焚书坑儒、穷兵黩武、用人失察等），进行分析归纳，并指出这些政策带来的负面后果（如社会矛盾激化、失去民心、国力耗尽、决策失误等），最后进行概括总结。2.开篇列举秦国强大基础的用意在于：首先，强调秦国并非一开始就弱小，而是有着优越的地理条件（“殽函之固”）、强大的军事力量（“战车千乘，鼓行而西”）和贤能的辅佐（“商君佐之”），其强大是真实存在的，为后文论述其迅速灭亡形成强烈对比，增强说服力；其次，为论证秦亡的原因寻找切入点，说明秦国的失败并非偶然，而是其自身强大基础上的政策失误导致的；最后，这种写法符合“先破后立”的论证逻辑，通过否定秦之强不可摧的表象，为揭示其内在“过”作铺垫，使论证更加深刻有力。*解析思路：此题考查对文章结构、写作手法的理解和分析能力。需明确开篇列举秦国强大基础的语句，分析其内容（地理、军事、人才），然后从论证目的、结构作用、写作技巧等方面进行阐述。重点分析其“对比”作用（与后文灭亡形成对比）、“铺垫”作用（为论证原因找切入点）、“增强说服力”作用，以及与整体论证逻辑（先破后立）的关系。五、论述题“仁义不施而攻守之势异也”这句话的意思是，统治者不施行仁政（即不施行道义），那么攻与守的形势就会发生改变（即由攻转守，走向灭亡）。在《过秦论》上篇中，这句话是作者对秦朝灭亡根本原因的总结。秦朝在统一过程中是依靠武力征伐（攻），但统一后没有施行仁政，不施恩惠于百姓，不争取民心，导致天下人心涣散，最终在陈涉等人的反抗下（守），秦朝迅速灭亡。这句话揭示了秦朝由盛转衰、最终失败的核心原因在于失去了民心，违背了“得道多助，失道寡助”的道理。司马迁写作本文的目的，一方面是总结秦朝灭亡的历史教训，提醒后来的统治者要施行仁政，爱护百姓；另一方面，也可能是借秦亡之事，委婉地批评汉初某些统治政策，表达自己政治思想中重视仁义民本的观点，并寄托对国家长治久安的期望。*解析思路：此题考查对核心论