2026思想品德团队成员个人工作总结(3篇)

2026思想品德团队成员个人工作总结(3篇)第一篇2026年我作为区教育局思想品德教研核心团队初中学段专任成员，全年围绕《义务教育思想品德课程标准（2022年版）》落地、大中小学思政一体化建设、基层思政教师能力提升三大核心任务推进各项工作，累计完成教研项目7项、教师培训21场、学生德育活动策划12次，各项考核指标完成率达102%，获评区年度优秀思政教研工作者。核心工作履职成效方面，首先是深耕课标转化落地，完成大单元教学设计与应用。2026年是新课标落地的第四年，团队核心任务是破解新课标落地过程中“内容散、情境旧、评价单”的痛点，我牵头负责初中学段12个核心大单元的教学设计开发，涵盖心理健康、道德修养、法治观念、责任意识四大模块，每个单元配套完成“三维设计包”：即1套符合不同学情层级的教案、1个包含时事热点、地方红色资源、学生生活场景的情境素材库、1套过程性评价量表。为了保证设计的适配性，我先后到全区17所不同层级的中学（包含8所农村薄弱中学、5所城区优质中学、4所外来务工人员子女定点学校）开展学情调研，累计发放学生问卷2400份、教师访谈提纲120份，梳理出不同学校学生的认知差异点17个，据此对教学设计做了3轮调整，比如针对农村中学学生接触城市公共事务场景少的特点，在“公共生活参与”单元中增设了“村庄环境治理”“村规民约修订”等本土化情境，针对外来务工人员子女定点学校学生流动性大的特点，在“身份认同与集体融入”单元中增设了“我的城市融入故事”分享环节。全年这套大单元教学设计包在全区32所初中全面推广，覆盖1.8万名七年级到九年级学生，从期末的学情评估数据来看，学生对思政课的兴趣度从去年的68.2%提升到82.7%，核心素养达标率提升了9.4个百分点，其中我牵头开发的“国家安全与青年责任”单元教学设计，获评2026年省思政课优秀教学设计一等奖，相关经验在全省思政教研工作会议上做了典型发言。其次是搭建跨学段协同教研机制，推进思政一体化建设。2026年我作为初中学段的对接人，参与了市级重点课题《大中小学思政教育目标阶梯式达成路径研究》的研究工作，对接小学高段和高中低段的思政教研团队，先后组织跨学段教研对接会12次，梳理出“诚实守信”“爱国主义”“社会责任”“法治意识”等15个跨学段共通德育主题，明确了每个主题在不同学段的目标层级：比如“诚实守信”主题，小学高段的目标是“能在日常生活中践行诚信行为，不说谎、不骗人”，初中学段的目标是“能辨析复杂社会情境中的诚信冲突，平衡诚信与隐私、诚信与善意的关系”，高中低段的目标是“能建构诚信的价值体系，自觉将诚信作为终身践行的价值准则”。为了验证目标的合理性，我牵头组织了3场跨学段同课异构活动，邀请省特级思政教师3名、市区级骨干教师21名参与授课和点评，累计吸引全市1200多名思政教师现场或线上观摩，相关活动视频在市教育资源平台的播放量超过4.7万次。今年课题的阶段性成果《跨学段思政教育主题目标指引》已经印发给全市所有中小学，作为德育工作的参考依据。第三是搭建分层培育体系，为基层思政教师赋能。2026年我负责全区初中思政教师的分层培育工作，针对教龄3年以内的青年教师，开展“青蓝结对”帮扶项目，我个人结对帮扶4名农村薄弱中学的青年教师，每周开展1次线上教研，每月开展1次线下驻点指导，全年听评课48节，修改教案72份，指导的4名教师中，有2人获评区优质课比赛二等奖，1人获评市优质课比赛三等奖，1人的教学设计入选市级优秀教学设计集。针对教龄3到10年的骨干教师，开展“教研能力提升营”项目，全年组织8次专题培训，内容涵盖课题申报、论文写作、资源开发等，累计培训骨干教师127名，今年这些骨干教师共申报区级以上思政教研课题32项，发表论文17篇，开发校本思政课程12门。针对教龄10年以上的资深教师，开展“名师工作室”孵化项目，协助3名资深教师成立了区级思政名师工作室，累计带动52名青年教师成长。除此之外，我还负责区思政教师资源库的更新维护工作，全年累计更新时事热点解读素材120份、红色研学路线设计方案17份、实践活动实施方案32份、作业设计样例48套，资源库全年累计下载量超过3.2万次，为基层教师节省了大量的备课时间。第四是搭建实践育人平台，策划多元学生德育活动。2026年我参与策划了全区“新时代好少年”评选、“红色故事我来讲”、“思政实践小先锋”等12项学生德育活动，其中“红色故事我来讲”活动共收到全区学生提交的视频作品2100多份，我负责作品的评审和优秀作品的推广工作，最终评选出120份优秀作品，制作成宣传册和短视频合集，在全区学校巡展，在区教育局视频号的播放量超过18万次，获得了广泛的好评。“思政实践小先锋”活动中，我牵头设计了12个实践主题，包括“社区公共问题调研”“红色场馆志愿讲解”“法治宣传小使者”等，累计吸引8000多名学生参与，其中我指导的某农村中学学生团队提交的《村庄生活垃圾处理现状调研与建议》报告，被当地村委会采纳，3条具体建议已经落地实施，该案例被市教育局评为2026年思政实践教育典型案例。全年全区初中学段思政学科学业水平考试平均分同比提升3.7分，优秀率提升8.2个百分点，德育相关的学生违纪率同比下降21%，各项指标均超额完成年度任务。存在的问题与不足方面，虽然全年的工作取得了一定的成效，但也存在不少短板：一是大单元教学设计的适配性还有待提升，部分农村学校的硬件条件不足，比如缺乏多媒体设备、实践活动场地，导致部分设计的情境无法落地，还有针对特殊群体学生的个性化设计不足，比如针对留守儿童、随迁子女的德育内容针对性不够，没有完全贴合他们的生活实际；二是跨学段协同的深度还不够，目前的协同还停留在目标对接和同课异构的层面，没有建立起常态化的教研机制，部分学校在落实跨学段目标的时候存在偏差，比如初中学段的部分内容过于浅显或过于深奥，没有做好和小学、高中的衔接；三是教师培育的精准度不足，部分青年教师的信息化教学能力薄弱，没有掌握新媒体工具的使用方法，针对这部分教师的专项培训还不够；四是德育活动的覆盖范围还有待提升，部分农村学校的学生参与德育活动的机会较少，全年只有不到30%的农村学生参与过区级以上的德育活动。2027年的工作打算方面，我将针对存在的问题，重点推进以下几方面的工作：一是优化大单元教学设计包，针对农村学校的硬件条件，开发轻量化的教学设计，减少对多媒体设备的依赖，同时针对留守儿童、随迁子女等特殊群体，开发专门的德育内容模块，比如针对随迁子女的“城市融入”主题内容，针对留守儿童的“亲情联结”主题内容，提升内容的针对性；二是完善跨学段协同教研机制，建立每两周1次的跨学段教研对接会制度，定期到不同学段的学校开展调研，及时调整目标体系，同时开发跨学段的实践活动项目，比如组织小学、初中、高中的学生共同参与红色研学活动，提升一体化建设的深度；三是优化教师培育体系，针对青年教师的信息化教学能力薄弱的问题，开展专项培训，开发信息化教学工具包，帮助教师快速掌握新媒体工具的使用方法，同时针对农村教师，增加驻点指导的频次，每个月至少到农村学校驻点2天，现场解决教师的问题；四是扩大德育活动的覆盖范围，设立农村学校德育活动专项名额，保证每个农村学校每年至少有20%的学生参与区级以上的德育活动，同时开发适合农村学生的实践活动主题，比如“乡村振兴小先锋”等，提升农村学生的参与度。第二篇2026年我作为校马克思主义学院思想道德与法治课程教研团队的专任成员，全年聚焦课程质量提升、青年学生价值引领、实践教学体系完善三大核心目标，累计完成本科教学课时128节、省级精品课程模块开发1个、校级教研课题1项、指导学生社团活动42场，学生评教得分96.8分，位列全院思政教师前10%，获评校年度优秀思政教师。核心工作履职成效方面，首先是推进教学改革创新，构建“热点辨析+价值引领”的课堂教学模式。2026年我承担了4个学院12个本科班共624名学生的思想道德与法治课程教学工作，为了破解传统思修课“说教味浓、学生参与度低”的痛点，我探索构建了“翻转课堂+热点辨析”的教学模式，每两周设置1次热点辨析课，提前1周发布辩题，组织学生分组调研准备，课堂上开展辩论和分享，我负责最后做价值引领和总结。全年共设置了16个辩题，涵盖“AI时代的伦理边界”“青年就业观的多元选择”“新时代爱国主义的实践路径”“公共利益与个人权利的平衡”等学生关注度高的热点问题，其中“大学生要不要参与延迟退休政策社区宣讲”的辩题，学生在辩论后自发组建了17人的政策宣讲队，先后到辖区3个街道的12个社区开展宣讲活动17场，覆盖老年居民1200多人次，帮助老年人了解延迟退休的政策内容和配套保障措施，该活动被当地都市报和市电视台报道，获得了社会的广泛好评。从期末的教学反馈来看，92.3%的学生认为这种教学模式“能激发自己的思考，对价值判断有很大的帮助”，学生到课率达到99.2%，远高于全院平均水平，我提交的《思修课热点辨析教学模式的探索与实践》教学成果，获评校级教学成果一等奖。其次是推进教研体系建设，探索“思修课+专业教育”的融合发展路径。2026年我牵头承担了校级重点教研课题《大思政视域下思修课与专业教育融合的路径研究》，对接计算机学院、医学院、文学院、工学院4个学院的专业教学团队，先后开展需求调研会8次，梳理不同专业学生的职业素养需求，开发了24个“专业+思政”的融合教学案例，比如针对计算机专业的学生，开发了“代码编写的伦理责任”案例，结合算法歧视、用户隐私泄露等热点事件，引导学生树立正确的职业伦理；针对医学院的学生，开发了“医者仁心的职业素养”案例，结合援鄂医疗队的先进事迹，引导学生树立救死扶伤的职业理想；针对文学院的学生，开发了“文艺创作的价值导向”案例，结合流量明星失德、低俗网络文学等现象，引导学生树立“文以载道”的创作理念。这些案例今年已经全部融入到思修课的教学中，学生反馈认为“这些案例和自己的专业相关，更容易理解和接受”。除此之外，我还参与了省级精品在线开放课程《思想道德与法治》的建设工作，负责“法治素养培育”模块的内容开发，累计完成12课时的视频录制、3万字的讲义编写、120道配套习题的设计，该课程今年9月上线省高等教育资源平台，截至12月底选课人数已经超过12万，获评2026年省级精品在线开放课程。今年我共发表教研论文3篇，其中《大思政背景下思修课与专业教育融合的逻辑与路径》发表于CSSCI扩展版期刊《高校思想政治教育研究》，《思修课实践教学的困境与突破路径》发表于全国中文核心期刊《思想教育研究》，相关研究成果被3所兄弟院校的思政教研团队借鉴应用。第三是搭建多维引领体系，强化青年学生价值引领。2026年我担任了青年马克思主义者研究会、法治宣讲团、红色文化传播社3个学生社团的指导老师，全年指导社团开展各类活动42场，其中组织的“重走长征路”研学活动，选拔了120名优秀学生到贵州遵义开展为期7天的研学，先后参观了遵义会议会址、娄山关战斗遗址等红色场馆，访谈了3名老红军后代，学生累计撰写研学报告120份，其中15份被校团委评为优秀研学报告，汇编成《红色研学心得集》在全校发放。指导法治宣讲团开展“法治进校园、进社区”活动36场，覆盖中小学生、社区居民共8000多人次，其中针对未成年人的“预防校园欺凌”主题宣讲，覆盖了辖区6所中小学的3000多名学生，帮助学生了解校园欺凌的危害和应对方法，得到了学校和家长的一致好评。同时我还担任了2025级2个本科班的班主任，全年累计找学生谈心谈话126人次，重点关注家庭困难学生、心理困惑学生、就业迷茫学生，其中有1名来自贵州山区的家庭困难学生，因为父亲生病需要高额医疗费，产生了退学的想法，我了解情况后，帮助他申请了国家助学金、学校临时困难补助，还对接了学院的勤工俭学岗位，每个月有1500元的收入，解决了他的生活问题，现在该学生已经稳定学习，成绩排在班级前15%，还递交了入党申请书。今年我还指导了5名学生的创新创业项目，其中“红色文化数字展馆”项目，将本地的12个红色场馆做成VR数字展馆，方便群众在线参观，该项目获评2026年省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖，“法治宣传短视频创作”项目打造了27条普法短视频，全网播放量超过200万次，获评校级创新创业大赛金奖。第四是发挥专业优势，参与基层宣教社会服务。2026年我作为市思政宣讲团的成员，先后到机关、企业、社区开展党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲活动12场，覆盖听众2400多人次，我撰写的宣讲稿《新时代青年的责任与担当》被市宣讲团列为优秀宣讲稿在全市推广。同时我还参与了辖区未成年人思想道德建设工作，担任了3所中学的校外思政辅导员，每学期到学校开展2次思政讲座，覆盖学生2000多人次，先后帮助17名存在价值困惑的中学生梳理认知偏差，引导他们树立正确的人生观和价值观。存在的问题与不足方面，全年的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少短板：一是“思修课+专业教育”的融合深度还不够，部分融合案例还是停留在“专业案例+思政说教”的层面，没有真正将思政内容融入到专业知识的讲解中，部分专业的学生还是觉得内容和自己的关联度不高；二是对00后大学生的话语体系把握还不够精准，部分教学案例还是比较老旧，没有跟上学生的兴趣点，比如学生喜欢的短视频、二次元等元素融入得比较少，导致部分学生的参与度还有待提升；三是实践教学的覆盖范围还不够广，目前只有30%的学生参与过校外实践活动，大部分学生的实践学习还是停留在课堂讨论的层面，没有真正走出校园参与社会服务；四是对特殊群体学生的价值引领针对性不足，比如针对性少数群体、心理障碍学生的引导方法还有待提升，部分时候不能很好地共情学生的处境，引导效果不佳。2027年的工作打算方面，我将针对存在的问题，重点推进以下几方面的工作：一是深化“思修课+专业教育”的融合，对接更多的专业学院，每个专业至少开展2次需求调研，和专业教师共同开发融合案例，保证案例真正贴合专业的核心内容，避免两张皮的问题，计划2027年新增融合案例30个，覆盖全校12个学院的所有本科专业；二是优化教学内容和形式，开展学生兴趣点调研，发放不少于1000份问卷，了解学生关注的热点话题和喜欢的话语体系，将短视频、二次元、脱口秀等学生喜欢的元素融入到课堂教学中，提升学生的参与度，计划2027年开发不少于20个短视频形式的教学素材，上线到课程资源平台供学生观看；三是扩大实践教学的覆盖范围，和更多的社区、企业、红色场馆建立实践基地合作关系，开发更多的实践项目，保证2027年至少有60%的学生参与校外实践活动，同时完善实践教学的评价机制，将实践表现纳入课程成绩，占比不低于30%；四是提升特殊群体学生的引导能力，参加相关的专项培训，学习共情方法和沟通技巧，针对不同群体的学生制定个性化的引导方案，提升价值引领的效果。第三篇2026年我作为街道办事处思想品德宣教团队的专职干事，全年围绕文明城市创建、居民思想道德素养提升、未成年人思想道德建设三大核心工作，落地各类宣教活动127场，覆盖辖区居民2.4万人次，辖区文明城市创建满意度测评得分95.2分，位列全区前三，我个人获评区年度优秀宣教工作者。核心工作履职成效方面，首先是做好文明城市创建宣教，筑牢全民参与的思想基础。2026年是全国文明城市三年复检的关键之年，我负责辖区12个社区的文明宣教工作，首先是构建全覆盖的宣传阵地，累计制作文明宣传海报2400份、宣传栏展板120块、文明市民手册3000份，发放到所有小区、商户、机关单位，同时在辖区的17个户外电子屏、32个小区电梯广告屏滚动播放文明宣传短视频，全年播放时长超过1.2万小时，实现了宣传阵地的全覆盖。然后是组建文明劝导志愿者队伍，累计招募志愿者217名，分成12个分队，全年开展文明劝导活动320次，针对闯红灯、乱停乱放、乱扔垃圾、遛狗不牵绳等不文明行为开展劝导，累计劝导不文明行为1.2万人次，辖区的不文明行为发生率同比下降了42%。除此之外，我还牵头组织了“文明家庭”“身边好人”评选活动，制定了详细的评选标准，通过社区推荐、群众投票、专家评审的方式，共评选出24户区级文明家庭、17名街道级身边好人，其中3人获评区级好人，1人获评市级好人，随后我组织了“好人宣讲团”，由这些获评的好人担任宣讲员，进社区、进学校、进企业开展宣讲活动21场，覆盖听众3000多人次，用身边人的身边事引导居民提升文明素养，获得了居民的一致好评。今年我还策划了“邻里节”活动，设置了邻里互助集市、好人颁奖、文艺演出、趣味运动会等环节，共吸引3000多居民参与，活动后辖区的邻里矛盾投诉量同比下降了37%，该活动被区文明办评为2026年年度优秀宣教活动。其次是开展分众化宣教，精准提升不同群体的思想道德素养。针对辖区不同群体的特点，我开发了分类宣教的内容体系，针对老年人群体，开展“反诈骗+孝老爱亲”主题宣讲，全年共开展36场，覆盖老年居民7200人次，一方面邀请派出所民警讲解养老诈骗的常见套路，帮助老年人提升防骗意识，另一方面宣传孝老爱亲的传统美德，评选出12名“孝老之星”，引导子女关心关爱老年父母，今年辖区的养老诈骗举报量同比下降了68%，孝老爱亲的好人好事同比增加了42%。针对中青年群体，开展“职业素养+家庭美德”主题活动，全年开展“最美职工”评选、“好婆婆好媳妇”评选、家庭教育讲座等活动24场，覆盖中青年居民4800人次，其中家庭教育讲座邀请了专业的家庭教育指导师，讲解亲子沟通、夫妻关系相处等内容，帮助居民解决家庭矛盾，今年辖区的家庭矛盾投诉量同比下降了29%。针对新业态从业者群体，包括外卖员、快递员、网约车司机等，开展“职业道德+权益保障”主题宣讲，全年共开展12场，覆盖新业态从业者1200人次，一方面引导他们遵守交通规则、提升服务质量，另一方面邀请劳动监察部门的工作人员讲解权益保障的相关政策，帮助他们解决工资拖欠、工伤赔付等问题，全年共帮助新业态从业者解决权益问题27个，获得了从业者的一致好评。针对流动人口群体，在务工人员集中的工地、厂区设置宣教点，定期开展“文明城市共建”“权益保障”主题宣讲，全年共开展18场，覆盖流动人口3600人次，引导他们融入城市生活，参与文明城市创建。第三是构建家校社协同育人体系，强化未成年人思想道德建设。2026年我牵头推进了“家校社协同德育”项目，对接辖区内的3所小学、2所中学，共同开发德育课程和实践活动，全年组织了“小小志愿者”系列活动42场，包括社区环境卫生清理、关爱空巢老人、文明宣传、图书捐赠等，共有1200多名未成年人参与，累计服务时长超过1.8万小时，不少学生家长反馈孩子参与活动后变得更有责任感、更懂礼貌了。针对双职工家庭暑期孩子无人看管的问题，我牵头组织了暑期托管班，共开设2期，每期20天，设置了红色故事宣讲、传统技艺学习、法治教育、心理健康教育、作业辅导等课程，一共服务了240名双职工家庭的孩子，家长满意度达到96.7%，其中的红色故事宣讲课程邀请了当地的老战士、老党员来讲故事，帮助孩子树立正确的价值观，获得了家长和学校的一致好评。针对辖区的24名留守儿童、困境儿童，我牵头开展了“一对一帮扶”活动，对接了24名志愿者，包括机关工作人员、教师、大学生等，每个志愿者结对帮扶1名儿童，每个月至少走访2次，给孩子辅导作业、做心理疏导、送学习生活用品，今年这些孩子的学习成绩平均提升了12分，心理状态明显改善，有3名孩子获评学校的“三好学生”。同时我还牵头建设了社区未成年人活动中心，配备了图书、文体器材、心理健康咨询室，全年免费向未成年人开放，累计接待未成年人2.1万人次，成为了未成年人课余时间的好去处。第四是搭建线上线下融合的宣教平台，完善宣教阵地建设。线下我负责12个社区的宣教阵地升级改造，今年共升级了8个社区的新时代文明实践站，增设了红色读书角、道德讲堂、志愿服务站等功能区，每个实践站每月至少开展2次宣教活动，全年共