5.2 必须长期坚持的指导思想教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

课题5.2必须长期坚持的指导思想课型：新授课教学目标政治认同:通过了解习近平新时代中国特色社会主义思想从形成到确立的历史进程，明确其在党和国家事业发展中的指导地位，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同和情感认同-；知晓新思想的核心地位，坚定中国特色社会主义理论自信，自觉拥护党的领导道德修养:培养为民情怀和使命担当，自觉涵养家国情怀，在个人成长中培育奉献社会、服务人民的道德情操.责任意识:树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和责任感，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年健全人格:通过分析理论与实践的关系，培养辩证思维与理论联系实际的能力-教学重难点重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位；新时代党和国家事业取得历史性成就的根本原因难点:理解习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持的指导思想教学方法教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法学法：自主学习法、合作探究法。教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入同学们，上课之前，我们先来看一段视频。教师:十五五”开局，这份成绩单来之不易。在全球经济增长乏力、地缘冲突加剧的背景下，这份成绩单背后究竟蕴藏着怎样的领航力量？带着这个问题，我们一起走进今天的探究。5.2必须长期坚持的指导思想下面，同学们看一则报道。思考:为什么社会各界都要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想？略教师:为什么说这一思想是引领中国发展进步的行动指南？让我们首先从新时代的壮阔成就中去探寻——学生看视频学生看报道思考并回答问题用2026年我国经济首份“成绩单”激发学习兴趣，初步感受新思想的实践力量。激发学习兴趣，初步感受思想的理论魅力。议题一：析壮阔成就——感旗帜之磅礴？请看新时代历史性成就(脱贫攻坚)播放视频:略思考：同学们，刚才我们看到的脱贫成就——近1亿人摆脱贫困、832个贫困县全部摘帽——这不是凭空实现的。创造这一人类减贫史上的奇迹，背后的科学思想是什么？略教师:除了脱贫攻坚，你还知道我国在其他领域取得了哪些重大成就？这些成就共同说明了什么？略.教师:同学们列举了这么多领域的成就——一带一路倡议、生态文明建设成就、科技自立自强等。这些成就共同说明了国家在不断进步、越来越强大。那这些成就与近平新时代中国特色社会主义思想有什么关系？请看视频播放视频:略阅读教材第43页，结合视频.说说为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能够引领我国不断创造奇迹？略.教师:同学们说得很好。这一思想之所以能够引领取得历史性成就，归根结底是因为它学海拾贝：为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指引？①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。②新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。③习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。承转:理论来源于实践，并在实践中不断丰富和发展。那么，习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成与发展的？它在整个理论体系中又处在怎样的位置？下面我们接着探究学生看视频思考并回答问题学生看视频思考并回答问题通过具体可感的案例引导学生理解理论与实践的统一关系，感受新思想作为行动指南的实践伟力，避免空洞说教，实现从感性认知到理性思考的过渡。通过视频探究深刻领悟新思想引领实践的真理力量，实现政治认同与思维能力的双重提升。议题二：探理论飞跃——明历史之方位在探究之前，我先来考考大家——中国共产党的指导思想有哪些？马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想。那习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成与发展的？让我们来看一张时间轴——略教师:同学们说得很好。这充分证明：结论一：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位习近平新时代中国特色社会主义思想是在新时代伟大实践中逐步形成、不断丰富、日益完善的，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。承转:那习近平新时代中国特色社会主义思想在中国共产党理论体系中究竟处于怎样的历史高度？让我们来看新中国以来的三次飞跃的历史事实略教师:习近平新时代中国特色社会主义思想回答了新时代“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”等重大课题，提出了一系列原创性的新理念新思想新战略。因此说结论二：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，更在新时代实现了马克思主义中国化时代化的新的飞跃。承转:有人说：习近平新时代中国特色社会主义思想“姓马”不“姓中”。你如何看待这一观点？有人说：习近平新时代中国特色社会主义思想“姓马”不“姓中”。请结合所学知识，对此观点进行辨析。略总结:同学们辨析得很精彩。我们来总结一下——“姓马”——新思想坚持马克思主义立场观点方法，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。“姓中”——新思想植根中华文明沃土，汲取中华优秀传统文化精华，是中华文化和中国精神的时代精华。为什么说“姓马”又“姓中”？因为它坚持了“两个结合”——把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。正因如此，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。正是这双重基因，才决定了它既一脉相承又与时俱进、既根植历史又引领未来的伟力。结论三：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位习近平新时代中国特色社会主义思想，既“姓马”又“姓中”，是“两个结合”的产物，是中华文化和中国精神的时代精华。总结:通过以上探究，我们明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位：哪位同学总结下.学海拾贝:习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位①是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义②是中华文化和中国精神的时代精华③实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃④在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义⑤是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南承转:明确了这一思想的历史地位，那它对我们青年一代意味着什么？我们又该如何行动？让我们走进议题三学生回答问题学生看时间轴思考并回答问题学生看三次历史飞跃思考并回答问题学生辨析学生总结归纳通过考考你自然引出习近平新时代中国特色社会主义思想，为下面教学做铺垫。以时间轴梳理和理论对比，引导学生把握新思想的历史方位与理论定位；再以“站起来—富起来—强起来”的脉络，将抽象理论转化为可感的历史叙事，进而明确习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。议题三：担青春使命——赴旗帜之远征请看视频:播放视频:略思考:结合视频内容，从国家角度谈谈坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法略结论一:对习近平新时代中国特色社会主义思想的态度。必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。承转:旗帜不能倒，方向不能偏。坚持这一思想指导地位不动摇，是我们战胜一切风险挑战的根本保证。那我们青年一代又该如何做到“不动摇”？如何把这一思想转化为自己的行动？探究分享:为深入学习贯彻习近平给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信精神，2025年9月，各基层团支部组织开展“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动，深入学习贯彻习近平总书记重要回信精神。某校团支部召开专题学习会，认真学习习近平总书记重要回信精神，团员青年们围绕“坚定理想信念厚植家国情怀”展开热烈讨论，还走进社区开展志愿服务活动，在实践中加深对习近平总书记重要回信精神的理解。思考:作为中学生，我们应当怎样将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行？结论二:坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法个人角度:（1）思想上：要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。（2）行动上：积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。学生看视频思考并回答问题学生看材料思考并回答问题将理论学习和个人成长相结合，引导学生将思想认同转化为自觉行动。课堂小结：学生总结总结巩固,形成知识脉络,教师寄语同学们，课堂的铃声会停，但思想的远征永无终点。今天你们读懂的不仅是时间轴上的几次飞跃，更是一个百