2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试高频题（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型的陶瓷工艺是（）。A.泥条盘筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.陶瓷装饰

2、雕塑杰作《昼》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

3、下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。A.引起教学方式和方法的变革B.增强教学功能.改造和丰富教学目标体系C.彻底颠覆传统性教学模式D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题

4、关于尼德兰画家博斯作品描述正确的是A.具有虔诚、肃穆、神圣的宗教气息B.怪诞、夸张，兼具写实性和浪漫表现的手法C.描绘农民丰富的劳动生活和农村的秀丽景色D.唯美、浪漫，是对自然生活真实的观察和刻画

5、下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是（）。A.雕塑B.陶艺C.篆刻D.剪纸

6、强调以书法用笔入画的画家是()。A.钟繇B.黄公望C.赵孟頫D.柳公权

7、（）被誉为“青绿山水第一长卷”。A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《千里江山图》D.《江山秋色图》

8、美术欣赏不仅是（）活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。A.视觉感受B.心理感受C.欣赏作品D.审美接受

9、教学活动的设计者是（）。A.学校B.教育部C.教材主编D.教师

10、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（）。A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

11、下列选项中，不属于美术教学中常用的教学方法是()。A.示范法B.讲授法C.探究法D.自主学习法

12、在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位的是（）。A.雕塑B.书法C.工艺美术D.绘画

13、下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是()。A.烧制陶艺B.风景写生C.参观美术馆D.雕塑翻模

14、下列选项中。对未来主义艺术特征描述不恰当的是（）。A.歌颂当代生活中最新鲜的事物B.反对模仿.反抗和谐与高雅C.划分许多连续阶段来表现运动D.客观真实地再现视网膜映像

15、美术教师设计课堂导入要注意（）A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.具体性和社会性D.审美性和科学性

16、高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行（）的方式，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。A.选修制B.走班制C.班级教学D.小班上课

17、下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（）A.了解色彩搭配的所有具体形式B.体会色彩搭配给个人带来的不同情感体验C.了解色彩搭配的发展史D.了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法

18、美术的基本特征包含造型性、视觉性、()、空间性四个方面。A.静态性B.审美性C.教育性D.认识性

19、下列编撰于清代的绘画技法图谱是（）。A.《芥子园画谱》B.《宣和画谱》C.《历代名画记》D.《图画见闻志》

20、我国历史上“南派山水画创始人”董源的代表作品是（）。A.《游春图》B.《潇湘图》C.《溪山行旅图》D.《早春图》

21、《青卞隐居图》的作者王蒙是（）之一。A.“元四家”B.“明四家”C.清初“四王”D.“宋四家”

22、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是()。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

23、王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（)A.根据小组分到的主题，探究不同职业人群的着装特点B.按照教师的要求，归纳泥像创作的基本步骤和技法C.探究主题性泥像创作是如何构思、塑造并表达情感的D.分析雕塑制作过程中人头像的结构特征和肌肉组成

24、“三矾九染”是中国画的哪种技法名称?（）A.青绿山水B.工笔C.写意D.白描

25、新课程改革下对于教学评价说法正确的是（）。A.教师是评价的唯一主体B.美术课程只对学生作业进行评价就可以了C.评价的目的就是鉴别、区分好与坏D.评价的结果不是最终追求的目的，我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程

26、下列选项中，不属于普通高中美术课程性质的是（）。A.培养绘画能力.提高生活品质B.传承文化艺术，弘扬人文精神C.激发创新精神。增强实践能力D.调节心理状态，促进身心健康

27、《义务教育美术课程标准(2011年版)》采用的划分美术学习领域的依据是（）。A.学习活动B.艺术门类C.工具媒材D.技法难易

28、图所示是（），这块浮雕上留下了巴比伦王的形象，表明法典是神授的，而国王是神的代理人。A.汉谟拉比法典浮雕B.那尔迈王石板C.图拉真纪念柱D.纳拉姆辛浮雕石板

29、王老师在进行《笔插的设计与制作》一课的教学时，要求学生先向全班同学阐释自己的设计方案，然后再按此方案进行实践创作，这体现了美术课程对（）的培养。A.实践能力B.绘画潜能C.合作能力D.理论知识

30、新学期伊始，高老师开设了素描写生课程，第一节的《静物写生》课，高老师选用了演示法教学。下列教学方法中不属于演示法的是（）A.教师现场展示作品，带领学生进行分析B.在教师的指导下，学生完成创作C.教师给学生展示创作方法，学生观察D.教师现场进行作品创作，学生感受作品魅力

31、在艺术传播活动中，用来承载并传递艺术信息的载体和渠道称为（）。A.传播媒介B.传播主体C.传播效果D.传播活动

32、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。A.佛本生B.神话C.新疆风俗D.飞天

33、有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。A.莫里斯B.格罗佩斯C.米斯·凡·德罗D.柯布西埃

34、赵老师在讲授立体主义的相关知识时，让同学们学习毕加索的作品《格尔尼卡》，以此来讲解立体主义的原理和方法。在此，赵老师的教学属于（）。A.发现教学模式B.掌握学习模式C.范例教学模式D.引导教学模式

35、如图7，该作品运用的皴法是()。A.斧劈皴B.折带皴C.披麻皴D.米点皴

36、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解，也不容易灵活运用，于是王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据（）选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质

37、以下关于表现性评价说法错误的是()。A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价B.将学习态度纳入评价项目中C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价D.表现性评价是注重学习过程的评价

38、护士的绩效考核由所在护理单元的护士长进行，护士长的考核由科护士长进行，这种方式属于绩效考核的（）。A.自我评价B.同行评价C.下属评价D.直接领导评价E.360度评价

39、下列选项中，对中国古典园林的描述不正确的是（）。A.讲究“规则和有序”，体现人文的力量B.主张“天人合一”的指导思想C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格

40、巴黎圣母院的建筑形式属于()。A.罗马式建筑B.拜占庭式建筑C.哥特式建筑D.拉丁式建筑

41、结构素描的特征是以（）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。A.块面B.透视C.线条D.明暗

42、下列不属于二手房居间业务售后服务内容的是（）。A.提供搬家信息咨询B.进行顾客满意度调查C.回访客户，以了解客户是否有新的要求D.向客户推荐购买房地产股票

43、绘画、雕塑、工艺美术属于艺术形态感知方式中的（）。A.视觉艺术B.听觉艺术C.视听艺术D.想象艺术

44、对间色的正确表述为（）。A.第三次色，有三原色的所有成分B.第二次色，有三原色的所有成分C.第二次色.有三原色其中两个色的成分D.第三次色，有三原色其中两个色的成分

45、美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。A.国家标准以及地方B.社会主义核心价值C.学校制度D.党和国家

46、三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.教师与教材

47、美术教学过程中的三个阶段是（）。A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

48、与接受学习对应的最主要的教授方法是（）。A.讲述法B.展示法C.演示法D.探究法

49、克里姆特是（）的代表人物。A.达达主义B.维也纳分离派C.至上主义D.表现主义

50、广藿香的产地加工方法是A.晒干B.阴干C.烘干D.蒸后干燥E.日晒夜闷，反复至干

51、对于《墨梅图》(王冕)和《静物》(考尔夫——荷兰)，下面的论述正确的是（）。①两位画家都用写实的手法表现画面内容②王冕的画追求画趣中包含诗意，诗又深化了画意，诗境和画境相互补充③考尔夫的静物画注意表现光线和物品质感的描写④前者是中国画作品，后者是油画作品A.①②③B.①③④C.②③④D.③④

52、《大碗岛星期天的下午》作者修拉的艺术风格不属于（）。A.超现实主义B.新印象主义C.分割主义D.点彩派

53、如图1，是“昭陵六骏”浮雕中最具情节性的作品（）。A.飒露紫B.青骓C.拳毛騧D.什伐赤

54、“搜尽奇峰打草稿”是下列哪位画家的名言?（）A.董其昌B.石涛C.弘仁D.朱耷

55、在教学实施的过程中，“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式（）A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动

56、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

57、在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是()，A.叙述，解释，判断，评价B.描述，认识，理解，评价C.描述，体验，解释，评价D.描述，剖析，解释，评价

58、祖老师在“春天的畅想”一课的教学中，课前搜集了一些大自然中带有春天气息的图例。通过多媒体展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品来对照比较，进一步认识自然美与艺术美中的春天。这在教学活动中被称为（）。A.教学目标B.设计思路C.教学方法D.教学手段

59、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为()。A.南唐画家B.西蜀画家C.宋代画家D.唐代画家

60、依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。A.合格、不合格B.优秀、不合格C.优秀、合格D.优秀、合格、不合格

61、在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。A.任由学生作业B.指出作业问题C.启发学生思考D.示范技法要点

62、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）。A.《丹娜伊》B.《根特祭坛画》C.《圣典辩论》D.《摩西》

63、在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。A.实践为主B.直接感知C.鉴赏活动D.引导探究

64、下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（）。A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.注重创新精神D.加强基本技法训练

65、下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。A.多标准评价B.多主体评价C.形成性评价D.选拔性评价

66、右图属于哪种年画?（）A.天津杨柳青年画B.苏州桃花坞年画C.山东潍县杨家埠年画D.河北武强年画

67、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解

68、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。A.教学模式B.教学方法C.教学方式D.教学理念

69、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。A.分析法B.总结法C.板块并列法D.循序渐进法

70、皮影戏的发源地是（）。A.山西B.陕西C.陕北D.潍坊

71、美术课程教学评价的主要目标是（）。A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔人才D.修满学分

72、孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于()。A.增强教学难度B.创设教学情境C.注重学生合作D.运用网络资源

73、对宋代书法的评述，不正确的是（）。A.书法艺术呈现多样性B.个性化趋向明显C.倡导有意无法D.重视法度，忽视个性

74、圣索菲亚大教堂是()建筑艺术中最辉煌的成就之一。A.巴西利卡B.罗马式C.拜占庭D.哥特式

75、下列教学内容，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

76、不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（）。A.对学生作业量化评价B.营造激发学生创新精神的学习氛围C.研究学生的学习方法D.教学要面向全体学生

77、清代从摹习古法掌握前人经验与程式人手的绘画教科书是（）。A.《程氏墨苑》B.《芥子园画传》C.《顾氏画谱》D.《十竹斋画谱》

78、谢老师在电脑绘画的教学中，每次课程结束后，都会对学生创作的作品进行拍照，在肯定学生的制作方法的基础上提出改进意见，这一评价方式是（）。A.选拔性评价B.诊断性评价C.档案袋评价D.过程性评价

79、如图3所示，该佛像出自（）。A.敦煌莫高窟B.龙门石窟C.麦积山石窟D.云冈石窟

80、如图3，该作品的艺术风格属于（）。A.印象主义B.后印象主义C.新印象主义D.表现主义二、多选题

81、明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革（）A.徐渭B.陈淳C.王原祁D.吴历

82、“诗画本一律，天工与清新。”这是（）的艺术思想。A.苏轼B.谢赫C.董其昌D.赵孟烦

83、药用部位为带叶茎枝的药材是A.鱼腥草B.荆芥C.槲寄生D.蒲公英E.半枝莲

84、荷兰著名的风景画家霍贝玛的代表作是（）。A.《孟特芳丹的回忆》B.《干草车》C.《埃克河边的磨坊》D.《树间村道》

85、体验动手过程中认识事物的乐趣，体验动手表现的成就感。这属于教学实施的()原则。A.视觉性B.审美性C.实践性D.创新性

86、凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是（）A.演示类导入法B.展示类导入法C.音乐类导入法D.游戏类导入法

87、李嵩是宋代著名的（）画家。A.山水画B.风景画C.历史画D.风俗画

88、下列选项中，关于教学设计的作用说法错误的是（）。A.有利于学生主体地位的落实B.有利于学生技能的提高C.有利于教师素质的提高D.有利于教学效果更趋最优化

89、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。A.分析法B.总结法C.板块并列法D.循序渐进法

90、《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议部分指出在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励（）的学习方式。A.统一化B.依赖化C.多样化D.独立化

91、下列选项中，属于文艺复兴后期作品的是（）A.《西斯廷圣母》B.《沉睡的维纳斯》C.《春》D.《雅典学院》

92、下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（）。A.陶器的艺术特色B.陶器的制作步骤C.陶器的制坯方法D.陶器的烧制技艺

93、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（）。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

94、民间美术作为课程资源属于（）。A.人力资源B.网络资源C.自然资源D.文化资源

95、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（）。A.拙政园B.网师园C.怡园D.留园

96、代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是()。A.圣索菲亚大教堂B.伊斯兰大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬陵

97、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放，观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是（）。A.知识与技能维度B.情感、态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

98、《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（）。A.柯罗B.米勒C.库尔贝D.席里柯

99、元代画家强调个人情感的抒发和个性风格的呈现，在倪瓒所画的《六君子图》中，六“君子”是指以下哪六种树木（）A.松、柏、洋、槐、楠、榆B.松、槐、楠、榆、橡、樟C.松、槐、楠、柏、樟、榆D.松、槐、樟、柳、柏、榆

100、美术教学法研究的对象主要是（）。A.美术知识与技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论三、问答题

101、法国印象派的主要观点和主张是什么它在美术史上的重要影响表现在哪些方面

102、简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。

103、根据所给材料设计教学教案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

104、案例：王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果。作为一名班主任应怎样教育学生才能取得良好的效果

105、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。

106、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析（12分）。并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学（８分）。

107、请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

108、以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。

109、简述教师如何引导学生做好学习档案袋?

110、根据所提供的教材片段，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

111、案例：吴老师上《我们身边的痕迹》一课时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来，表示了三种意见，经过争论，前两种意见被否定了，第三种意见本来就是教师要讲的，由学生讲了出来，教师为此很高兴。课上到这里，应该说，大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言，基本上是属于对文本课程的解读。但是，自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后.课程就向前发展了。他提出“凹凸不平的东西为什么就印得出来”的问题，是教师没有思想准备的，已经超出了美术课的范围(教师怕上成科学课)，但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程，就是一个实际操作的过程。结果，他们通过操作，总结出了印出来的原因。必须看到，这时的课程已经是体验的课程了，不再是文本的课程了，这都是教师和学生实实在在感受到的课程，文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后，就把课程向前大大地发展了一步，这也给她今后的备课提供了新的内容。问题：吴老师的教学过程给你什么启示

112、简述自主学习方式的内容。

113、案例：李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品，构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”问题：请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

114、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理的设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课堂提问。

115、秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉””为什么民间美术会形成这样的色彩特征”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。

116、案例:朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)

117、多主体评价的内涵是什么

118、下列图中，图示中药为威灵仙的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

119、张老师的《泥塑制作》课（1课时）的主要教学过程如下：（1）展示天津“泥人张”的作品，问这个彩色娃娃是怎样做出来的？学生讨论。（2）展示大量的泥塑图片。问欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受？还知道哪些有名的民间泥塑种类？学生发表了自己的看法（以上活动用了25分钟时间）（3）教师简要介绍制作泥塑的材料。（4）学生自由创作。（下课铃声响了，很多学生没有完成泥塑作业）问题：你认为张老师的教学设计合理吗？分析其原因。

120、李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”问题：请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）四、问答题

121、怎样进行课堂教学设计?

122、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

123、请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

124、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。（6）对教案中主要环节做出说明。

125、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

126、在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。

127、依据《普通高中美术课程标准(实验)》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。

128、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

129、如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学

130、按靶向的部位，一级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：泥条盘筑成型是通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型，是相对最原始的陶器成型工艺。

2、答案：C本题解析：米开朗基罗，意大利文艺复兴三杰之一，雕塑作品有《大卫》《摩西》《昼》《夜》《晨》《暮》，绘画作品有《创世纪》。

3、答案：C本题解析：现代教学媒体的应用变革了教学方式和方法，但并不颠覆传统性教学模式。

4、答案：B本题解析：B项，博斯是一位多产的尼德兰画家。作品注重写实，带有明显的象征性、暗喻性,反映了当时群众要求社会和宗教改革的情绪。但由于他思想受到基督教神秘主义的影响，不少作品的意义阐释不诸说纷纭。博斯被认为是20世纪的超现实主义的启发者之一。C项，老彼得勃鲁盖尔的艺术就产生于尼德兰革命酝酿和爆发时期，他是16世纪尼德兰地区最伟大的画家。他积极选取反映农民生活和革命斗争方面的绘画题材，人们称他为“农民的勃鲁盖尔”，是欧洲美术史上第一位“农民画家”。与此同时《冬猎》画面中人物与风景的紧密结合，展现了农民丰富的劳动生活和农村的秀丽景色，是尼德兰人民生活的真实写照。故本题选B。

5、答案：C本题解析：刀法是篆刻美的最终体现，是篆刻艺术的直接表现手法。篆刻的基本刻刀法有两种，即：冲刀法和切刀法。故选C。

6、答案：C本题解析：赵孟頫的绘画继承前代传统，博采众家之长，自成面貌。赵孟頫主张作画要有“古意”，倡导“书画同源”，强调以书法用笔入画。

7、答案：C本题解析：《千里江山图》传为王希孟18岁时所作，长约12米，被誉为“青绿山水第一长卷”。作品描绘了群山起伏、浩渺之景，渔村野市间于其中，并描绘了众多的人物活动。作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美，被称为“中国十大传世名画”之一。《游春图》是展子虔的代表作品；《江帆楼阁图》是李思训的代表作品；《江山秋色图》是赵伯驹的代表作品。

8、答案：A本题解析：美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能把握作品的内在意蕴。美术欣赏不单是视觉感受的活动，同时也是理解美术形象与作品内涵的活动，只有结合审美感性感受的理性分析，才能深刻地把握作品的内涵和意义，达到对美术作品深入完整的把握。

9、答案：D本题解析：教师是教学活动的设计者。

10、答案：C本题解析：通过对“设计·工艺”模块的学习，学生能够积极参与活动；能以自己的观点评论设计作品或工艺作品；了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法；灵活选用身边的材料，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品；用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价；在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性；在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。故选C。

11、答案：D本题解析：美术常采用的教学方法：①以语言传递信息为主的教学方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；②以实践为主的教学方法，如探究法；③以直接感知为主的教学方法，如演示法、示范法：④以陶冶情操为主的教学方法，如欣赏法、情境法；⑤以指导实践为主的教学方法，如观察法、发现法。由于美术的学科特点和学生能力的局限，自主学习法不是美术教学常用的方法。

12、答案：D本题解析：绘画是运用形、光、色以及点、线、面等造型手段在二维空间塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活，表达审美情感与理想的艺术。它在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位。

13、答案：C本题解析：A、B、D属于“造型·表现”学习领域，属于创作类。参观美术馆涉及欣赏作品．适合作为“欣赏·评述”学习领域的教学内容。

14、答案：D本题解析：未来主义艺术风格产生于意大利。其观点有：画家必须否认过去。歌颂当代生活中最新鲜的事物(如汽车、飞机和爵士音乐等)；必须通过划分许多连续阶段来表现运动；反对一切模仿的形式，反抗和谐和趣味高雅，否定艺术批评的作用。D项是印象主义的艺术特征。故本题答案为D。

15、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意：针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性。故答案为A。

16、答案：A本题解析：普通高中美术课程设置了5个内容系列和9个学习模块，以选修课的形式供学生自主选择，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。

17、答案：D本题解析：A项难度较大，超出初中生的学习范围；B项属于情感、态度和价值观目标；C项可以作为鉴赏课的教学重点。故答案选D。

18、答案：A本题解析：美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术。由此可见美术具有四个基本特征：造型性(物质性)、视觉性(可视性)、空间性、静态性。

19、答案：A本题解析：A选项《芥子园画谱》诞生于清代，由清代著名文学家李渔编绘；B选项《宣和画谱》是北宋宣和年间在宋徽宗的授意和参与下由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作；C选项《历代名画记》由唐代张彦远著，是中国第一部绘画通史著作；D选项《图画见闻志》由北宋郭若虚编著。故选A。

20、答案：B本题解析：【知识点】董源。【答案】B。【解析】《游春图》是南北朝时期画家展子虔的作品；《潇湘图》是五代时期画家董源的作品；《溪山行旅图》是北宋画家范宽的作品；《早春图》是北宋画家郭熙的作品。

21、答案：A本题解析：元代中晚期对后世影响最大的当推被称为“元四家”的黄公望、吴镇、王蒙和倪瓒。王蒙笔下的山水景色郁然深秀，多表现江南山水的苍郁繁茂和湿润感。用笔多枯笔、干皴，擅用解索皴、牛毛皴和渴墨苔点；用墨厚重，章法稠密。传世作品有《青卞隐居图》《春山读书图》《葛稚川移居图》等。

22、答案：D本题解析：“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

23、答案：C本题解析：A、B、D三项过于具体且没有思辨性。故本题选C。

24、答案：B本题解析：暂无解析

25、答案：D本题解析：新的课程理念中提倡学生是教学的主题，同时评价的结果不是最终追求的目的。我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程，并且评价内容、形式不应过分单一。故选D。

26、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，高中美术课程是陶冶审美情操，提高生活品质。故A选项的说法是错误的。BCD都是符合课程标准性质。

27、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》以美术学习活动方式划分学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“欣赏·评述”注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。“综合·探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

28、答案：A本题解析：汉谟拉比法典石碑上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯，这部分通常被称为“汉谟拉比法典浮雕”。

29、答案：A本题解析：王老师的做法，体现了对实践能力的培养，在选择性必修课程“工艺”模块教学提示中提到，“尤其重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。

30、答案：B本题解析：演示法的目的是使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则，演示需要学生的理解。B项属于练习法。

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：A本题解析：新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为佛本生故事。画面构图简洁明快，轮廓严谨而生动，画面中人物多为半裸。

33、答案：A本题解析：【知识点】莫里斯。【答案】A。【解析】莫里斯，英国拉斐尔前派画家，手工艺艺术家。他反复强调两个基本原则：2.产品设计和建筑设计是为千千万万的人服务的，而不是为了少数人的活动；3.设计工作必须是集体的活动，而不是个体劳动。这两个原则都在后来的现代主义设计中得到发扬光大。

34、答案：C本题解析：范例教学模式指的是通过列举一组知识中最典型、最本质的实例来帮助学生理解和掌握同类知识的普遍性规律和原理，使学生能够举一反三，获得独立思考和解决问题的能力。赵老师通过毕加索的《格尔尼卡》来讲解立体主义的原理和方法，运用的是范例教学模式。

35、答案：C本题解析：图为元代黄公望的作品《富春山居图》，黄公望擅用披麻皴。

36、答案：A本题解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了合适的教学方法。

37、答案：A本题解析：表现性评价是运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。同时，以这种方式了解学生在原有水平上的发展．了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的具体掌握情况以及在观念和学习方法上的进步情况。发现学生的潜能，了解学生发展的需求。

38、答案：D本题解析：直接领导评价指的是自上而下，由上级主管评定下属；360度评估是绩效考核方法之一，其特点是评价维度多元化（通常是4或4个以上），该评估适用于对中层以上的人员进行考核，360度评估可称为多源评估或多评价者评估。

39、答案：A本题解析：以“规则和有序”为特色的是欧洲园林体系，它们整齐一律，均衡对称，追求几何美，体现了人文的力量。

40、答案：C本题解析：巴黎圣母院是法国著名的哥特式建筑，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，具有关键代表意义的一座。

41、答案：C本题解析：结构素描，又称“形体素描”。结构素描是把对形体的理解和概括表现作为训练目标，以研究物体组织、构造为目的的素描方法。结构素描的特点是以线条作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透视变化。不强调明暗的表现作用，使所表现的物体具有一种“透明”感。

42、答案：D本题解析：售后服务是房地产经纪机构提高服务、稳定老客户的重要环节。售后服务的内容可包括：①延伸服务，如作为买方代理时为买方进一步提供装修、家具配置、搬家等服务；②改进服务，即了解客户对本次交易的满意程度，对客户感到不满意的环节进行必要的补救；③跟踪服务，即了解客户是否有新的需求意向，并提供针对性的服务。

43、答案：A本题解析：在艺术门类的划分中以艺术形态的感知方式为标准，分为四个类型：视觉艺术，包括绘画、雕刻、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术等；听觉艺术，包括音乐、曲艺等；视听艺术，包括戏剧、电影等；想象艺术，主要指文学。

44、答案：C本题解析：间色是第二次色，是原色中任意两色相调的色。

45、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术课程是以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

46、答案：B本题解析：【知识点】教学目标。【答案】B。【解析】美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点，“知识与能力”是“过程与方法”“隋感、态度与价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感、态度与价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。故选B。

47、答案：D本题解析：【知识点】教学论。【答案】D。【解析】有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。

48、答案：A本题解析：【知识点】教学方法。【答案】A。【解析】与接受学习对应的最主要的教授方法是讲述法。尽管展示、演示等法也会被运用，但都是起辅助作用，在接受学习中教师的讲述是传递知识的最为重要的途径。故选A。

49、答案：B本题解析：克里姆特是维也纳分离派绘画大师，奥地利画家。作品吸收古埃及、古希腊及中世纪诸艺术要素，将强调轮廓线和古典主义镶嵌画的平面结合起来，创造出一种独特的、富有感染力的绘画样式。克里姆特的画作以绚烂的色彩和华丽的装饰效果闻名，他的画作给了后人很多启发。

50、答案：E本题解析：本题考查药材的加工方法。广藿香枝叶茂盛时采割，日晒夜闷，反复至干；晒干的药材有麻黄、金钱草、荆芥、穿心莲等；阴干的药材有青蒿等。

51、答案：C本题解析：王冕的《墨梅图》用意象手法描绘梅花，王冕笔下的梅花是他个人精神世界的体现。

52、答案：A本题解析：修拉是点彩画派的代表画家，也是后印象派(即新印象主义)的重要人物。他相信，一切物象的色彩是分割的，要真实地表达这种分割的色彩，必须把不同的纯色以点或块的样子并列至0画布上去，以代替过去印象派使用的杂乱无章的笔触，后人称这种画法为“分割主义”。

53、答案：A本题解析：唐太宗昭陵六骏石刻浮雕表现的是太宗征战时所骑过的六匹战马（飒露紫、青骓、拳毛騧、什伐赤、特勒骠、白蹄乌，其中飒露紫和拳毛騧被盗往国外），分别选取侍立、徐行、疾驰等动作，风姿英武。图示作品飒露紫选取战马受伤、丘行恭为其拔箭的瞬间，最具情节性。

54、答案：B本题解析：【解析】石涛在他的画论《苦瓜和尚画语录》中提出了著名的“借古以开今”“笔墨当随时代”“搜尽奇峰打草稿”等主张。

55、答案：A本题解析：美术教学组织形式有室内授课、室外授课和参观活动，题干中的信息属于室内授课的组织形式。故答案选A。

56、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

57、答案：D本题解析：本题考查欣赏评述程序。怎样才能提高美术鉴赏能力呢?一是增加美术鉴赏的基础知识。了解各门类美术的艺术特点及其不同流派的艺术语言，这样才能与之交流和对话，进而知道如何从感性入手进行形式分析，理解作者的表达意图，并对作品进行价值判断。二是多鉴赏经典的美术作品。优秀作品看得多了，眼界更加开阔，鉴赏时对美术作品的描述、分析、解释、评价等思维活动就会比较快，也比较准确。故本题选D。

58、答案：D本题解析：教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。例子中老师一开始运用图例展示，接着又运用多媒体的播放美术作品，都是充分运用了教学手段。

59、答案：A本题解析：《韩熙载夜宴图》是顾闳中根据南唐统治者的意旨偷偷地到南唐大臣韩熙载家中窥探真情后，凭着他对韩熙载夜宴宾客生活场面的观察分析和心记画成的。

60、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》规定：学业水平考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等级分为合格、不合格，选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格，以便于高校的选拔。故本题选A.

61、答案：A本题解析：教师在课堂作业辅导时，应明确作业的内容、方法、要求以及基本技法的示范等。

62、答案：B本题解析：扬·凡·埃克的代表作《根特祭坛画》是一组具有里程碑式意义的划时代巨作，奠定了尼德兰文艺复兴的基础。

63、答案：C本题解析：以鉴赏活动为主的教学方法，是指在教学活动中，创设一定教学情境．或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。

64、答案：D本题解析：本题考查课程基本理念知识。课程基本理念：（一）面向全体学生；（二）激发学生学习兴趣；（三）关注文化与生活；（四）注重创新精神。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

65、答案：D本题解析：新的课程理念是一切以学生全面发展为主，因此新课程标准下的评价是以多主体评价、形成性评价、多标准评价为主。故选D。

66、答案：A本题解析：【知识点】清代年画。【答案】A。【解析】杨柳青年画题材广泛，包括神话、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。《五子夺莲》是杨柳青年画的代表作。

67、答案：C本题解析：本题考查美术教学过程中对教师示范的理解。教师的课堂示范在教学中发挥着不可忽视的作用。教师示范时应根据学生的实际情况，把基本步骤示范清晰，启发和激活学生的思维，引导学生发挥创造才智。而展示高难度技法让学生模仿，不利于学生的发展，也不利于学生发挥自己的个性。C项正确。A项：美术教学过程中，对于绘画性或操作性较强的知识点，需要教师在课堂上亲自作具体、详细的示范指导，应做到清晰地呈现表现技法的步骤和要点。与题干不符，排除。B项：教师的示范需“有的而示”，应有一定的针对性。低年级人物造型的概念化，涂色的混乱；高年级学生平庸的想象创造，记忆、默写的意识薄弱等通病，都需要教师的示范来引导帮助他们改正。与题干不符，排除。D项：美术教师上课时边讲边画，既直观又简练，可达到事半功倍的效果。与题干不符，排除。

68、答案：A本题解析：A选项教学模式是教学中相对固定结构、程序和方法，是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。B选项教学方法是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方法。C选项教学方式是不同的教学方法组合形成之后产生的基本取向。D选项是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现。

69、答案：C本题解析：教学实施有两种方法：循序渐进法和板块并列法，板块并列法就是把教学内容分成几个并列部分进行教学的方法。这几个部分各自相对独立，没有上下关系、前后关系和主次关系，是一种并列关系。故选C。

70、答案：B本题解析：皮影戏的发源地为陕西。皮影戏是傀儡戏的一种，影人是平面制作，最初用纸刻制，后来用驴、牛、羊等动物皮剪刻，制作成关节能动的人或物象，染色后由人操作动作，靠灯光映现在白布屏幕上演出，又称“影子戏”。

71、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程教学评价是“为促进学生发展而进行评价”。

72、答案：B本题解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生品味优秀作品的艺术魅力。情境的创设可以借助多种现代多媒体教学手段，创造一个宽松、和谐、活跃的鉴赏氛围。

73、答案：D本题解析：宋代书法，承唐继晋，上接五代，开创了一代新风。宋太宗时留意书法翰墨，钩摹古先帝王名贤墨迹，命王菁菁刻工为十卷，是为《凉化密格法帖》。有了帖，便打破了现书必真迹的限制，同时打破了前人的法度，专门注重意趣，强调主观表现，从而开创了新的道路。

74、答案：C本题解析：圣索菲亚大教堂，位于土耳其伊斯坦布尔，坐落在蓝色清真寺对面，因其巨大的圆顶而闻名于世，它是拜占庭式建筑的代表作，它的突出成就在于创造了以帆拱上的穹顶为中心的复杂拱券结构平衡体系.是一幢“改变了建筑史”的拜占庭式建筑典范。

75、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是合作学习的适用性。“合作学习”是相对“个体学习”而言的，理解合作学习的概念需要抓住这样几个关键词：小组、任务、责任分工、互助。“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现。故A、B、C项表述正确。D项：“识记美术术语”，主要需要采用自主学习方式。

76、答案：A本题解析：《标准》中提出教学建议为：坚持面向全体学生的教学观；积极探索有效教学的方法；营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；多给学生感悟美术作品的机会；引导学生关注自然环境和社会生活；重视对学生学习方法的研究；探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。《标准》在评价建议中指出注重美术学习表现的评价。

77、答案：B本题解析：清代流传着总结了前人经验的版画书籍《芥子园画传》（又名《芥子同画谱》），此书以版画形式出现，后发展为书籍，方便阅读。

78、答案：C本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料夹，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思以及评价等，谢老师通过拍照也是属于建立美术档案袋的一种方法。

79、答案：D本题解析：图片为昙曜五窟第20窟的露天大佛，其常作为云冈石窟的标志出现。云冈石窟位于山西省大同市，是北魏皇室开凿的第一所大型石窟。云冈石窟大致分为三个时期，昙曜五窟（16-20窟）为第一时期，也是气魄最宏大的窟群。五个石窟中间都雕刻了巨大的佛像，有研究发现其象征北魏五朝的五代皇帝。

80、答案：B本题解析：该作品为高更的代表作《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》。高更、梵·高和塞尚是后印象主义的代表人物。

81、答案：A本题解析：徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革。他发扬光大了陈淳的写意风格。并开创了花鸟画泼墨的大写意画法。故选A。

82、答案：A本题解析：“诗画本一律，天工与清新。”出自苏轼《书鄢陵王主簿所厕折枝二首》，这两句大意是诗文与绘画的要求及艺术规律都是一致的，那就是以自然、天成、清新为上。

83、答案：C本题解析：暂无解析

84、答案：D本题解析：霍贝玛，17世纪荷兰著名的风景画家，代表作品《树间村道》，其师傅雷斯达尔代表作《埃克河边的磨坊》，而《孟特芳丹的回忆》为柯罗的作品，《干草车》为英国风景画家康斯太勃尔的作品。

85、答案：C本题解析：实践性原则的意义体现在：体验在动手过程中认识事物的乐趣，体验动手表现的成就感。

86、答案：B本题解析：展示类导入法凭借多媒体设备，运用幻灯片或挂图刺激学生的感官，这样做可以丰富他们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促使他们在学习中更好地发挥主动性和创造性。

87、答案：D本题解析：李嵩为南宋画院待诏，典型的风俗画家。李嵩的风俗画独具特色，他画的《货郎图》描绘了货郎来到农村，村童和农妇围着货担观看的情景，与一般表现富贵气象的货郎图不同，极富生活气息。

88、答案：B本题解析：教学设计的最根本作用是有利于工作的科学化和教师专业化的发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高，选项A、C、D都是符合教学设计的作用。B项说法过于片面，不符合课程标准的要求。

89、答案：C本题解析：教学实施有两种方法：循序渐进法和板块并列法，板块并列法就是把教学内容分成几个并列部分进行教学的方法。这几个部分各自相对独立，没有上下关系、前后关系和主次关系，是一种并列关系。故选C。

90、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议指出，“注重美术学习表现的评价”“可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式”。

91、答案：B本题解析：《西斯廷圣母》《雅典学院》是文艺复兴盛期拉斐尔的作品，《春》是佛罗伦萨画派代表画家波提切利的作品，《沉睡的维纳斯》是文艺复兴晚期威尼斯画派画家乔尔乔涅的作品。故答案选B。

92、答案：A本题解析：“工艺美术欣赏——陶器”一课属于欣赏课，因此在设定重点时以掌握陶器艺术特色为主。B、C、D是工艺制作的造型一课的重点，其注重学生掌握技法。故选A。

93、答案：C本题解析：美术教学观念和方法随着新课改的深入逐渐趋于多元化，美术综合探索课程能激发学生学习的兴趣和探究精神，要将这种兴趣与精神转化为持久的情感与态度，并引导每一个学生真正成为美术学习的主体，使学生在新情境重探索、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，自觉主动地融合不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系，逐步建立合理的认知结构，发展探究与发现的能力以及形成综合解决问题的能力。综合·探索领域注重的就是学生的综合与探索的活动，是顺应教学改革的大趋势，具有划时代意义的一项改革，这些活动将更有助于学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学”。

94、答案：D本题解析：本题考查课程资源开发与利用建议知识。美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源、文化资源。A项：人力资源，不属于美术课程资源之一。与题干不符，排除。B项：网络资源，比如远程教育、慕课、网络授课资料等。充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。与题干不符，排除。C项：自然资源，如自然景观、自然材料等，中国的五岳就属于自然景观类型。与题干不符，排除。D项：文化资源，教师可以运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。与题干相符，当选。

95、答案：A本题解析：【知识点】园林建筑。【答案】A。【解析】拙政园，江南园林的代表，是苏州园林中面积最大的古典山水园林。

96、答案：D本题解析：泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰。泰姬陵由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。总体布局强调左右对称，注重建筑与自然环境的协调，泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，有“印度明珠”的美誉。

97、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。过程与方法目标是核心目标，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。A项：知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。学生必须首先学习美术的知识与技能，没有美术知识与技能的学习，就从根本上取消了美术课程，而没有美术课程，其他的目标自然也就不存在。与题干不符，排除。B项：情感态度价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。这一目标既包括对美术本身的兴趣态度，因为它直接导致对美术学习的持续性，也包括作为社会环境中的人的情感和价值取向。与题干不符，排除。C项：体验与创造维度，不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

98、答案：B本题解析：米勒，批判现实主义大师，讴歌农民的大师，代表作《拾穗者》《晚钟》。

99、答案：C本题解析：《六君子图》画了松、柏、樟、楠、槐、榆六种树木，以表达自己做人的志趣。

100、答案：B本题解析：美术教学法的研究由来已久，其研究的主要对象是在美术教学中的教学方法，包括学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。在教学方法的研究中进而总结出教学规律。

101、答案：本题解析：观点和主张：①重外光。重外光的表现，提倡户外写生，直接描绘阳光下的物象，因此又称为“外光派”。②重瞬间。追求瞬间的视觉印象，表现当代日常生活和自然景象，取客观场景的片断入画，不求构图的完整性。而追求偶然和率真的效果。③重色彩。主张根据眼睛观察和直接感受来表现明亮、微妙的色彩变化，一反过去宗教神话等主题内容和陈陈相因的灰褐色调，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥。影响：它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结束，并为新的历史时期的美术开辟了更广阔的天地。

102、答案：本题解析：第一，尼德兰的艺术存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹；第二，意大利主要流行壁画，尼德兰盛行的则是祭坛画；第三，尼德兰不像意大利受着古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全退去；第四，意大利以古人的名义画现代的女性，只是加一个“圣”或“神”的标签，对农村还没有足够的认识，尼德兰则不同，时代、现实的遭遇给了它一个艰巨任务，即民族独立的任务。

103、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是米罗游戏，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。

104、答案：本题解析：第一是王老师“身教”不利。没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味地“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误当作惩罚学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时。必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。

105、答案：本题解析：第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。

106、答案：本题解析：分析题干可知，需要对两个问题分别进行回答。第一个问题考察学生对课堂教学活动实施过程中教师行为的评价，可以从正反两个方面进行回答。第二个问题是对教学环境与教学实施建议角度进行回答。

107、答案：本题解析：【课题】《中国山水画的意境》【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】(1)知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。(2)过程与方法：通过分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。(3)情感、态度与价值观：本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活。【教学重点】通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。【教学难点】中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。【教学过程】环节一：交流导入1，请大家静下心来听我们教室中回响的音乐，边听音乐边来看几张风景图片。(桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的泸沽湖，美丽神秘的九寨沟)2，中国的自然山水十分美好，这些大河山川是我国山水画家的主要绘画题材。(看中国山水画——古代和当代)，由此引出课题。(设计意图：烘托氛围，激发学生的兴趣，更好地进入接下来的课程)环节二：新课讲授教师提问：你了解中国山水画吗对山水画有什么感受学生思考并回答，教师小结：中国的山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想。同时也表达了画家的主观感受。师：大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得中国山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术做一次亲密接触。展示历代文人墨客留下了大量描写山川的美好诗句，请小组汇报搜集的有关诗句。欣赏感受教师提问：这是谁的作品采用的是什么构图形式画面画的是什么内容你想到了一首诗吗作者展现了怎样的意境教师小结：著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍》画面采用直构图，以体现山的宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透画面的直构图。使画面生动多姿，更使人如身临一个理想的、充满诗情画意的王国。设问：指出下列山水画属于哪种艺术风格教师小结：中国山水画作为一个独立的画科，在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。主要有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水等。中国山水画在空间的处理上，采用“以大观小”“小中见大”的手法。就是把山水画家自己看作是一个巨人，面对自然，就像人观盆景状。这样，千里江山也可尽收眼底，或用长卷的形式表现，或以中国画特有的高远、平远、深远的构图方法，画十分繁复的山岭，中国山水画创造的这种独特的处理空间关系的艺术手法，既体现了中国画家独特的观察自然的方法，同时也蕴含着中华民族的审美胸襟，体现了中国人的自然观。教师示范墨分五色以及表现各种山石的皴法，如披麻皴、雨点皴、荷叶皴。笔法中包含上述的山石的多种皴法和点苔法等；墨法中湿者为“染”，干者为“擦”，还有“破墨”、“积墨”等。(设计意图：循循善诱，穿插对具体作品的分析，让学生更加深刻地感受山水画的意境)环节三：巩固实践观看一段农夫山泉的山水广告片，小组讨论片子展现了怎样的意境中国的自然山水十分美好，与中国的山水画有什么关系你觉得山水画把自然山水的美表现出来了吗在画中，除了自然的景色还有其他的内涵吗作业要求：选几句你喜欢的诗句，用你学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。环节四：展示评价学生山水作品欣赏，同学问互评，教师小结。环节五：课后拓展观察自然风景，通过绘画或者诗句的方式表达自己的感受。【板书设计】中国山水画的意境笔法：中锋运笔、侧锋运笔墨法：积墨法、破墨法皴法【教学反思】()

108、答案：本题解析：20世纪上半叶西方绘画出现了精彩纷呈、百花齐放的艺术现象，众多的艺术画家强调对于艺术创作理念及其形式方法的众多尝试，他们以“实验与多元”为主题，书写了时代篇章，具体特征及表现如下:(1)1905年诞生的以马蒂斯为代表的野兽派绘画，强调形的单纯化和平面化，追求画面的装饰性。(2)1908年崛起的以布拉克和毕加索为代表的立体派绘画继承了塞尚的造型法则，将自然物象分解成几何块面，从而从根本上挣脱传统绘画的视觉规律和空间概念。(3)抽象主义的美术作品大约于1910年前后产生，其代表画家有俄罗斯画家康定斯基和荷兰画家皮特?蒙德里安，而两人又分别代表着抒情抽象和几何抽象两个方向。(4)第二次世界大战后在美国产生的以波洛克、德?库宁为代表的抽象表现主义绘画，综合了抽象主义、表现主义的特点，强调画家行动的自由性和自动性。

109、答案：本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料（如构思设计、创作草图、完成的作品）、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平。

110、答案：本题解析：【课题】与民族共命运——木刻