2026秋小学人教鄂教版科学三年级上册第五单元 小小建筑师《18 建筑中的结构》教学设计

《18建筑中的结构》教学设计本课是人教鄂教版小学科学三年级上册第五单元《小小建筑师》的第2课，建筑支架，再到探究建筑结构，逐步引导学本课教材开篇原文内容为：“我们周围的建筑，构。你在哪里见过这种结构?”教材通过展示古代建筑的斗拱结构、现代建不同的结构分别有什么作用?接着设置了两个探究活动：第一个活动是改变纸的形状，测试不同形状结构的承受力；第二构的稳定性特点，最后引导学生观察生活中的建筑，说说不同结构的应用。筑作品奠定结构认知基础，体现了从认知到实依据2022版义务教育科学课程标准，结合三年级学生认知水平，设定核心知道不同结构具有不同的承受力和稳定性特点，了解结构在建筑中的作用。2.科学思维：能通过对比实验观察不同结构4.态度责任：感受建筑结构的神奇，体会科学技术在建筑工程中的应用，养成动手探究、合作交流的良好习惯，萌发对中国传统建筑结构的探究兴趣。三、教学重难点2.教学难点：理解结构形状与性能之间的关系，能运用所学知识解释生活中本课安排1课时，总时长40分钟，采用的教学方法如下：五、教学准备教师准备：多媒体课件、A4打印纸若干、钩码一盒、橡皮筋、小木棍(棒)若干、剪刀、胶带、不同建筑结构的实体模型。六、教学过程(40分钟)(一)情境导入(5分钟)“同学们，上课之前我们先来看两张建筑图片，左边是我们中国有名的古代建筑黄鹤楼，右边是现代超高层上海中心大厦，大家观察一下这两座建筑外观差别很大，但它们在建造的时候，有什么共同的特点吗?给大家1分钟思考，谁来说一说你的想法。”“同学们说得都很有道理，其实不管是几百年前的古代建筑，还是现在的超高层建筑，建造的时候都要先做支撑整个建筑的骨架，这个骨架我们就叫做建筑的结构。今天我们就一起来学习《建筑中的结构》,看看不同的结构都有什么神奇的作用。”(板书课题：18建筑中的结构)(二)活动探究一：不同形状结构的承受力(12分钟)块之间，它能承受多少个钩码的重量呢?大家先来猜一猜。”2.教师请3名学生说出猜想的数量，将猜想数字写在黑板一侧，接着进行演示实验：将A4纸平放在两个间隔10厘米的木块上，在纸的中间位置轻轻放钩码，让学生观察现象。学生可以看到纸放1-2个钩码就会塌下去。教师提量，也不换更厚的纸，只改变纸的形状，能不能让它承受更多重量呢?今天给每个小组都准备了A4纸，请大家自己想一想动手试一试，看看哪种形状承受的钩码最多。”3.教师说明分组实验要求：“接下来我们分为4人小组实验，每组有5张A4纸、一盒钩码、两个木块，第一步，小组讨论能把纸折成哪些不同的形状，依次折出来；第二步，每次实验都把折好的纸放在两个间隔10厘米的木块上，然后慢慢在纸中间放钩码，直到纸被压塌三步，把所有形状测试完之后，小组讨论哪一种形实验，时间给大家8分钟。”个小组愿意来说一说你们测试了哪几种形状，承受力分别是多少?”验证了这句话?折成瓦楞形和圆筒形的纸，比平纸承受的重量大很多，这就材料，还能有很强的承受力。”(三)活动探究二：哪种结构更稳定(13分钟)拉一拉，看看这两个结构哪个不容易变形。”2.教师讲解具体操作步骤：第一步，用三根三个接头绑好；第二步，用四根小木棍拼出四边形，同样把四个接头绑好；大家开始动手，时间5分钟。四边形哪个容易变形，哪个不容易变形?”增加稳定性’。大家想一想，我们身边哪些建筑用到了三角形结构呢?”教师出示埃及金字塔、桥梁桁架、屋顶钢架用了三角形稳定的特点，另外还有一种很常用个大拱形，大家想一想，拱形结构有什么优点呢?”7.教师演示拱形纸承受力实验：把一张纸弯成拱形放在桌面上，在拱面上放形结构，直到今天这种结构还在广泛使用。”(四)总结应用(10分钟)别有什么特点?”请学生依次回答，巩固核心知识点：三角形结构稳定，框计有什么好处呢?”组织学生同桌之间讨论2分钟，然后请2名学生分享讨合适的结构，让建筑既牢固又节省材料。”1.基础作业：观察自己家中或者小