2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语六年级上册（英语口语）教学计划

页2026秋季小学英语六年级上册教学计划（教科版广州新教材）一、指导思想以义务教育英语课程标准要求为依据，结合学校“立德树人、素养为先”的办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），落实“以生为本”的教学理念，尊重学生个体差异，创设真实语言运用情境，培养学生用英语解决实际问题的能力，促进学生英语综合素养的全面提升。二、学情分析（一）学生基本情况六年级学生经过五年的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础句型，具备初步的听说读写能力，多数学生对英语学习保持较高的兴趣。班级整体学习氛围较好，两极分化现象初步显现。（二）认知特点六年级学生抽象思维开始发展，具备一定的逻辑推理和归纳总结能力，能够在教师引导下完成简单的探究学习任务，喜欢参与情境化、活动化的课堂活动，对贴近生活的话题接受度高。（三）现存问题1.部分基础薄弱学生词汇积累量不足，听说反应慢，阅读和写作能力较弱；2.部分学生语法知识零散，不能灵活运用句型进行连贯表达；3.少数学生缺乏良好的英语学习习惯，预习复习落实不到位，自主学习能力不足。（四）改进方向立足学生差异实施分层教学，强化基础词汇和句型的过关训练，培养学生良好的预习、记笔记、复习的学习习惯，通过多样化活动激发学生学习内驱力，缩小学生之间的差距。三、教材分析（一）教材版本教科版（广州）2025新修订六年级上册英语教材。（二）知识体系本册教材共7个新授单元加1个复习单元，围绕“情绪管理、人际交往、合作解决问题、宠物喜好、购物消费、环境保护、安全防护”七个贴近学生生活的话题展开，每个单元融合词汇、句型、语法、语篇教学，同步发展学生听说读写四项技能，单元知识由浅入深、循序渐进，符合六年级学生认知发展规律。（三）单元重难点梳理单元教学重点教学难点Unit1IAmAngry情绪相关词汇，描述情绪的句型，掌握一般现在时描述感受的用法正确表达情绪产生的原因，学会用合理语言描述情绪变化Unit2TalkItOut人际交往相关句型，学习用提建议的表达方式沟通问题在真实情境中用得体语言进行沟通，表达个人观点Unit3WorkItOutTogether合作解决问题的常用表达，掌握情态动词should/could的用法能够围绕问题小组合作完成解决方案的口头表达Unit4CatorDog?宠物相关词汇，掌握选择疑问句的结构和回答方式能连贯阐述选择某种宠物的理由，完成简短的观点表达Unit5ShopSmart购物相关词汇和句型，掌握形容词比较级的基本用法能够模拟真实购物场景进行对话，学会理性购物的表达Unit6KeepItGreen环保相关词汇，掌握提建议的固定句型，理解环保话题语篇能结合生活实际写出简单的环保倡议，提升语篇输出能力Unit7PlayItSafe安全相关词汇，掌握祈使句的用法，识别不同场景的安全规则能准确向他人介绍不同场景的安全注意事项，完成情景表达ReviewAGiftforGrandpa全册核心词汇、句型的梳理巩固，综合语言运用能力训练整合全册知识完成综合任务，解决真实语境的问题（四）教材资源利用1.充分利用教材配套音频、视频资源，训练学生听力和语音语调；2.整合教材配套练习册、活动手册，落实课堂巩固和课后拓展；3.结合生活实际开发补充教学资源，如本土生活场景素材、学生生活案例等，丰富教学内容；4.利用数字化教学平台拓展听说训练资源，满足不同层次学生的学习需求。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说情绪词汇，能描述个人情绪状态理解合理表达情绪的文化意识，懂得情绪管理的重要性能分析情绪产生的原因，发展逻辑思考能力能主动积累情绪相关词汇，整理个人词汇本Unit2能运用提建议句型沟通人际问题，完成简单对话理解沟通在人际交往中的重要性，培养尊重他人的意识能针对不同人际问题提出合理解决方案，发展批判性思维能和同伴合作练习对话，提升合作学习能力Unit3能运用情态动词表达建议，小组合作阐述解决问题的思路理解团队合作的意义，培养集体意识能拆解问题、分步解决，发展逻辑推理能力能主动参与小组探究，提升自主探究能力Unit4能正确使用选择疑问句提问并回答，阐述个人喜好的理由理解不同人有不同喜好，包容个体差异能对比不同宠物的特点，发展比较归纳思维能通过查阅资料拓展宠物相关词汇，提升自主学习能力Unit5能运用形容词比较级描述商品特点，完成购物对话树立理性消费、货比三家的消费观念能对比不同商品的优劣，做出合理选择，发展决策思维能在生活场景中运用购物用语，提升知识迁移能力Unit6能读懂环保主题语篇，写出简单的环保建议树立绿色环保意识，养成保护环境的生活习惯能分析环境问题产生的原因，提出可行建议，发展创新思维能收集环保相关素材，提升信息整理能力Unit7能运用祈使句表达安全规则，介绍不同场景的安全要求树立安全第一的意识，养成遵守安全规则的习惯能识别不同场景的安全风险，提前做好应对准备，发展风险预判思维能小组合作制作安全提示卡，提升动手创作能力Review整合全册知识完成综合表达任务，提升综合语言运用能力梳理各话题核心观念，形成正确的生活态度能自主梳理全册知识体系，发展归纳总结能力能自主检测学习成果，调整学习计划，提升元认知能力五、教学目标（一）知识与技能1.掌握本册7个单元的核心词汇，累计掌握六年级上册要求的词汇量，能正确听、说、读、写；2.掌握本册核心句型和语法知识，能在真实情境中正确运用；3.能听懂对应话题的对话和语篇，能读懂简单的英语短文，能围绕话题完成50词左右的书面表达，提升听说读写四项基本技能。（二）过程与方法1.通过情境创设、小组合作、探究学习等方式，体验用英语解决实际问题的过程；2.掌握词汇记忆、语篇阅读、写作表达的基本方法，形成适合自己的英语学习方法；3.提升自主学习、合作交流、问题解决的能力。（三）情感态度与价值观1.保持对英语学习的浓厚兴趣，树立学好英语的自信心；2.形成正确的情绪管理观念、人际交往观念、消费观念、环保观念和安全意识，促进身心健康发展；3.拓展国际视野，提升跨文化理解能力。六、教学重难点（一）教学重点1.本册七个单元核心词汇、句型、语法知识的掌握与落实；2.学生听说读写基本技能的训练与提升；3.英语学科核心素养在各单元教学中的落地，培养学生综合语言运用能力。（二）教学难点1.帮助学生将零散的语法知识系统化，能在真实语境中灵活运用所学知识；2.提升学生连贯表达观点和书面写作的能力；3.缩小学生两极分化，帮助基础薄弱学生跟上教学进度，激发全体学生的学习动力。七、教学方法与策略（一）主要教学方法采用情境教学法、任务驱动教学法、小组合作探究法、分层教学法，结合听说领先、读写跟上的教学原则，创设贴近学生生活的真实语言情境，设计有梯度的学习任务，让学生在完成任务的过程中提升语言能力。（二）分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标、分层课堂提问、分层课后作业：基础层学生侧重核心词汇、句型的过关掌握；提高层学生侧重知识的灵活运用；拓展层学生侧重综合能力提升和拓展延伸，满足不同学生的学习需求。（三）重难点突破策略1.核心词汇：结合图片、情境、动作帮助学生理解，通过多种形式的朗读、游戏、听写落实过关；2.核心句型：创设真实对话情境，让学生在反复操练、模仿、运用中掌握结构；3.语法知识：结合具体语境归纳语法规则，通过针对性分层练习巩固落实，避免孤立讲语法；4.语篇教学：采用分段阅读、问题引导、小组讨论的方式，帮助学生理解内容，提升阅读能力，落实输出训练。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具单词卡片、句型卡片、教学挂图、黑板、白板、录音机多媒体教具电子白板、投影仪、配套教学音频视频、数字化教学平台资源自制学具学生自制单词卡片、情景对话道具、主题手抄报、安全提示卡、购物模拟道具实践材料练习册、活动手册、听写本、作文本、分层作业单九、教学进度安排（2026秋-2027春，共21周，2026年9月1日开学，2027年1月22日寒假开始，提前至1月27日前完成所有教学任务）周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课Unit1IAmAngry词汇教学3课时开学常规教育29.7-9.13Unit1句型与语法单元巩固练习4课时无节假日39.14-9.20Unit1检测讲评Unit2TalkItOut词汇教学4课时无节假日49.21-9.27Unit2句型与语法单元巩固练习4课时无节假日59.28-10.4Unit2检测讲评国庆放假1课时国庆假期，放假3天610.5-10.11Unit3WorkItOutTogether词汇、句型教学4课时秋假1天，调整后正常教学710.12-10.18Unit3语法巩固练习检测讲评4课时无节假日810.19-10.25Unit4CatorDog?词汇、句型教学4课时无节假日910.26-11.1Unit4语法巩固练习检测讲评4课时无节假日1011.2-11.8期中复习期中考试4课时期中考试，完成讲评1111.9-11.15Unit5ShopSmart词汇、句型教学4课时无节假日1211.16-11.22Unit5语法巩固练习检测讲评4课时无节假日1311.23-11.29Unit6KeepItGreen词汇、句型教学4课时无节假日1411.30-12.6Unit6语法巩固练习检测讲评4课时无节假日1512.7-12.13Unit7PlayItSafe词汇、句型教学4课时无节假日1612.14-12.20Unit7语法巩固练习检测讲评4课时无节假日1712.21-12.27ReviewAGiftforGrandpa全册知识梳理4课时元旦假期调休，不影响整体进度1812.28-1.3综合复习第一模块知识过关3课时元旦放假1天191.4-1.10综合复习第二模块知识过关4课时无节假日201.11-1.17专项复习模拟检测讲评4课时无节假日211.18-1.24期末考试讲评学期总结3课时1月27日前完成所有教学任务，提前完成学期结束工作说明：本进度安排符合2026年秋学期放假安排，包含国庆、秋假、元旦等节假日，预留期中、期末复习考试时间，总课时合计76课时，符合本学期教学周要求，且在2027年1月27日前完成全部教学与考试任务。十、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层英语基础扎实、学习能力较强的学生拓展课外阅读、提高写作难度，训练综合语言运用能力，开展英语演讲、绘本读写拓展训练每周开展一次拓展小组活动，布置拓展阅读任务，指导学生进行英文小写作，鼓励参加英语类实践活动基础层英语基础薄弱、知识掌握不扎实的学生强化核心词汇、基础句型的过关训练，巩固基本语法知识，训练听力和朗读基本技能利用课间、午托时间进行每周1-2次一对一或小组辅导，布置分层基础作业，建立词汇过关档案，逐步落实基础知识点过关中等层基础合格但能力有待提升的学生巩固核心知识，强化知识灵活运用训练，提升阅读和写作能力，帮助突破学习瓶颈课堂多提问互动，布置梯度作业，组织同伴互助结对，引导学生自主整理知识体系十一、评价方式（一）过程性评价（占比40%）评价内容包括课堂参与度、作业完成质量、单元过关检测、口语表达、小组合作表现，通过课堂观察、作业批改、口语抽测、小组互评等方式进行记录，每周汇总反馈。（二）终结性评价（占比60%）包括期中考试、期末考试成绩，以及期末口语测试成绩，综合检测学生本学期知识与技能的掌握情况。（三）评价反馈机制1.每单元教学结束后进行单元检测，及时向学生和家长反馈单元学习情况，指出存在问题；2.每月进行一次学习情况小结，针对学生个体差异给出个性化改进建议；3.期中、期末通过书面成绩单加评语的方式，全面反馈学生学期学习情况，加强和家长的沟通。十二、培优补差计划（一）培优计划对象：班级英语成绩排名前20%的学生，学习兴趣浓厚、自主学习能力强。

内容：拓展课外词汇量，进行英文绘本阅读训练，指导学生进行简单英文写作，训练口语表达能力，提升综合语言素养。

方式：1.每周安排一次拓展学习活动，推荐适合六年级学生的英文阅读材料；2.组建英语学习兴趣小组，开展英语演讲、情景短剧表演等活动；3.布置拓展性作业，鼓励学生尝试用英语记录生活，提升输出能力。（二）补差计划对象：班级英语基础薄弱，成绩低于合格线的学生，存在词汇积累不足、基础句型掌握不牢固的问题。

内容：从基础词汇和句型抓起，落实每单元核心词汇过关，掌握单元基本句型，能听懂简单对话，完成基础习题，逐步提升学习信心。

方式：1.建立“一对一”同伴互助结对，由培优学生帮助补差学生进行基础过关；2.每周利用课后服务时间进行1-2次专项辅导，从单词朗读、拼写抓起，逐单元落实基础；3.设计分层基础作业，降低作业难度，及时批改反馈，多鼓励表扬，帮助学生建立学习信心；4.和家长定期沟通，督促学生在家进行基础朗读和单词背诵，形成家校合力。十三、教学保障措施（一）落实教学常规认真做好备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的工作，提前备好每一节课，优化课堂教学结