2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语五年级上册（英语口语）教学计划含教学进度表

页2026秋小学教科版（广州）（新教材）英语五年级上册（英语口语）教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“立德树人，以生为本”的办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养目标。坚持以学生为中心，围绕真实情境开展语言实践活动，尊重学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求，助力学生形成可持续发展的英语学习能力。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生已经经过四年系统的英语学习，掌握了约400个常用词汇和基础的句型结构，具备简单的日常英语交流能力，对英语学习保持较高的好奇心与参与热情。2.认知特点五年级学生抽象思维开始发展，仍然以形象思维为主，喜欢通过图片、动画、游戏、互动活动等直观方式学习，具备初步的自主探究和小组合作能力，能够在教师引导下完成简单的任务型学习活动。3.现存问题部分学生基础薄弱，词汇记忆不牢固，拼读规则掌握不熟练，听说读写能力发展不均衡；少数学生缺乏良好的学习习惯，课前预习、课后复习落实不到位；班级内学生水平差异逐渐拉大，分层现象明显，部分学困生存在畏难情绪，学习自信心不足。4.改进方向立足学生现有基础设计分层教学活动，强化词汇拼读与积累方法指导，培养学生良好的英语学习习惯；创设低门槛、多梯度的参与机会，激发学困生学习兴趣，帮学生建立学习自信心；通过小组合作互助，促进不同层次学生共同进步。三、教材分析1.教材基本信息教材为教科版（广州）2025版新教材小学英语五年级上册，共包含7个新授单元和1个复习单元，符合义务教育英语课程标准五级以下学段要求，贴合广州地区小学英语教学实际。2.知识体系教材围绕“词汇组块学习、日常话题、人际关系、自然现象、出行旅行、科技探索、手工制作”七大主题展开，每个单元整合词汇、句型、对话、阅读、语音、书写等模块，以主题为引领，以语篇为载体，突出在真实语境中运用语言，注重培养学生语用能力和综合语言素养。3.单元重难点梳理单元教学重点教学难点Unit1LearnWordsinChunks掌握词汇组块记忆法，认读识记相关话题词汇学会在真实语境中正确运用词汇组块表达Unit2It'sforEverybody掌握公共物品相关词汇与提建议句型理解公共资源共享的文化内涵，得体表达观点Unit3BestFriendsForever掌握描述人物外貌、性格与品质的句型连贯描述朋友特征，表达个人情感观点Unit4HereComesaTyphoon!掌握气象相关词汇与台风天气应对表达正确使用倒装句型描述场景，理清灾害应对逻辑Unit5ATriptoHarbin掌握旅行相关词汇与出行安排表达按顺序描述旅行计划，正确使用一般将来时Unit6SpaceTravel掌握太空与航天相关基础词汇读懂简单的太空主题语篇，提取关键信息Unit7MakeaBirdFeeder掌握手工制作相关动词与步骤表达按照逻辑顺序描述制作过程ReviewLet'sGoCamping!整合全册知识点，围绕露营主题综合运用综合运用全册知识完成真实情境任务4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频、课件、活动手册等资源，结合生活实际拓展本土化素材，整合网络优质公开教学资源，开发单元主题实践活动，丰富课堂教学内容，满足不同学生的学习需求。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能认读、听懂、说出单元词汇组块了解科学词汇记忆的文化思维培养归类记忆的逻辑思维掌握词汇组块记忆策略Unit2能用核心句型讨论公共物品使用树立公共资源共享意识，遵守公共规则能辨析公共与个人物品的差异能在话题讨论中主动提问交流Unit3能连贯描述朋友的特征与相处经历理解友谊的意义，学会尊重包容他人能有序梳理描述人物的逻辑顺序能借助框架完成口头和书面表达Unit4能听懂、说出台风天气的注意事项了解极端天气的应对常识，树立安全意识能按优先级梳理防灾避险的步骤能从语篇中提取关键信息整理要点Unit5能介绍自己的出行计划与准备事项了解不同地域的气候与文化差异能按照时间顺序安排计划内容能借助思维导图整理旅行信息Unit6能读懂简单的太空主题短文，回答问题了解航天探索的意义，培养科学探索精神能简单梳理太空探索的发展逻辑能借助工具书自主学习拓展词汇Unit7能按照顺序描述手工制作的步骤树立爱护鸟类、保护自然的意识能按操作逻辑梳理步骤，提升条理性能按照说明完成动手实践活动Review能围绕露营主题综合运用全册知识培养户外安全与团队合作意识能综合运用知识解决真实情境问题能自主梳理全册核心知识，查漏补缺五、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握本册教材要求的约250个核心词汇与20组常用句型，能够正确认读、规范拼写、灵活运用；（2）能听懂课堂指令，完成对应活动，能围绕单元主题进行简单对话交流，发音准确、语调自然；（3）能读懂简单的英语小短文，提取关键信息，能书写5-8句话的连贯语段，格式规范、语法正确。2.过程与方法目标（1）通过情境探究、小组合作、任务驱动等方式，提升学生语言运用能力；（2）掌握词汇组块记忆、音标拼读等学习方法，提升自主学习能力；（3）能在教师引导下梳理单元知识框架，逐步形成归纳总结的学习习惯。3.情感态度与价值观目标（1）保持英语学习的兴趣和积极性，乐于参与课堂互动活动，敢于开口表达；（2）了解不同主题的文化内涵，树立环境保护、安全出行、友好交往等正确观念；（3）培养合作意识与探究精神，提升跨文化交际意识和素养。六、教学重难点教学重点1.掌握本册各单元核心词汇与句型，能够在真实语境中正确运用；2.提升学生听说读写四项基本技能，培养综合语言运用能力；3.落实英语学科核心素养，掌握科学的英语学习方法。教学难点1.词汇的灵活运用与长句型的正确表达，克服写作畏难情绪；2.不同层次学生学情差异的协调，保障全体学生共同进步；3.在真实情境中综合运用语言解决实际问题，培养语用能力。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材、配套音频视频、单词卡片、句型卡片、教学PPT、黑板贴主题教具气象图片、旅行地图、太空科普短视频、手工制作材料（硬纸板、绳子、胶水等）、鸟食信息化教具交互白板、英语学习APP、在线互动答题工具、音频播放设备学生学具笔记本、词汇本、活动手册、彩色笔、手工制作材料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法、游戏教学法，结合听说领先、读写跟上的教学原则，围绕单元主题创设真实生活情境，让学生在完成任务的过程中习得语言、提升能力。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标、分层课堂提问、分层作业：基础层学生侧重词汇句型的识记与模仿，提高层学生侧重句型的运用与语段表达，拓展层学生侧重综合运用与拓展创新，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略核心词汇通过“情境呈现—拼读练习—组块记忆—情境运用”四步落实；核心句型通过“对话感知—模仿操练—替换练习—真实表达”逐步推进；难点内容通过拆解步骤、分步练习、小组互助、反复巩固的方式突破，结合生活化案例帮助学生理解运用。九、分层辅导方案1.分层标准A层（培优层）：基础扎实，学习能力强，对英语学习有浓厚兴趣，能够灵活运用所学知识；B层（中间层）：基础达标，具备一定学习能力，能够完成基本学习任务，需要适当引导；C层（辅差层）：基础薄弱，词汇记忆困难，学习习惯有待改善，需要更多基础辅导与鼓励。2.分层课堂要求A层：完成基础任务外，参与拓展性话题讨论，承担小组展示任务，尝试自主拓展相关话题词汇；B层：完成核心学习任务，参与课堂互动，巩固词汇句型，提升表达流畅度；C层：掌握核心词汇与句型，能够认读、听懂基础内容，完成基础练习。3.分层作业设计A层：基础作业+拓展作业（主题写作、课外阅读、口语展示）；B层：基础作业+巩固作业（句型仿写、对话练习）；C层：基础作业（词汇抄写、朗读背诵）。十、培优补差计划1.培优计划项目内容培优对象班级英语基础扎实、学习能力较强的A层学生培优内容拓展单元主题相关词汇与语篇，提升阅读与写作能力，训练口语表达的逻辑性与流畅性，指导参与英语实践活动实施方式每周开展一次拓展活动，布置拓展阅读与小写作任务，组织小组主题探究，鼓励承担课堂展示任务，进行针对性学法指导2.补差计划项目内容补差对象班级基础薄弱、学习困难的C层学生补差内容巩固拼读规则，强化核心词汇与基础句型识记，落实课文朗读与基础练习，培养基本学习习惯实施方式利用课后服务时间每周开展1-2次针对性辅导，采用“兵教兵”结对互助方式，降低学习难度，多鼓励多展示，帮学生建立自信心，逐步落实基础知识点十一、教学进度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月26日）周次日期教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课+Unit1LearnWordsinChunks4课时开学常规教育29.7-9.13Unit1巩固练习+Unit2It'sforEverybody4课时39.14-9.20Unit2新授+巩固练习4课时中秋节假期49.21-9.27Unit2单元检测+Unit3BestFriendsForever4课时59.28-10.4国庆节假期0课时国庆节放假610.5-10.11Unit3新授3课时国庆假期调休710.12-10.18Unit3巩固+单元检测+Unit4HereComesaTyphoon!4课时810.19-10.25Unit4新授+巩固练习4课时秋假910.26-11.1Unit4检测+Unit5ATriptoHarbin4课时1011.2-11.8Unit5新授+巩固练习4课时期中复习1111.9-11.15期中考试+试卷讲评4课时期中考试1211.16-11.22Unit5巩固检测+Unit6SpaceTravel4课时1311.23-11.29Unit6新授+巩固练习4课时1411.30-12.6Unit6检测+Unit7MakeaBirdFeeder4课时1512.7-12.13Unit7新授+手工实践活动4课时1612.14-12.20Unit7巩固检测+ReviewLet'sGoCamping!4课时1712.21-12.27Review单元综合复习4课时1812.28-1.3全册知识点梳理（一）4课时元旦假期191.4-1.10全册知识点梳理（二）+专项练习4课时201.11-1.17综合模拟练习+错题讲评4课时211.18-1.24期末考试2课时期末考试1.25-1.26试卷讲评+学期总结2课时学期结束，放假前完成说明：2026年秋季开学日期按公开发布的8月31日执行，节假日安排符合国家法定假日要求，总时长21周，于2027年1月26日前完成全部教学与考试任务，符合要求。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）主要包含课堂参与度、作业完成质量、单词听写过关、小组活动表现、口语展示、单元小测等内容，每单元进行一次过程性评价记录，及时反馈学生课堂学习情况。2.终结性评价（占比60%）主要包含期中考试、期末考试、期末综合能力展示，全面考查学生本学期知识掌握情况与综合语言运用能力。3.评价反馈机制建立“周反馈—单元反馈—学期反馈”三级反馈机制：每周通过作业批注反馈学生学习情况，每单元结束后向家长反馈单元检测结果与学习状态，学期末结合过程性评价与终结性评价给出综合等级与个