计算基础概论 1

v计算机学科概论（第3版）课程思政参考案例案例内容的维度设计1.世界观维度：马克思主义哲学2.人生观维度：人文素养3.价值观维度：社会主义核心价值观，道德规范、职业素养课程思政案例设计架构1.在教学理念上明确“为何结合”2.在教学内容上厘清“从何结合”3.在教学方法上探索“如何结合”如何做好课程思政？课程思政教学方法设计课程思政案例设计架构

面对世界、国家的大事件，以大事件、大背景为切入点，引领学生走进当前事件、感悟当前事件，进而带着感悟回到课堂，结合课堂体悟自身在事件中的所知所能。2.

案例教学法

引入贴近大学生生活、近年来发生的真实案例，在课堂中引导学生进行思考、分析和讨论，进而达到加深学生对知识的理解和对思政元素的领悟。1.事实引入发法课程思政教学方法设计课程思政案例设计架构

结合课程内容引入相关的“思政拓展”短视频，通过视觉、听觉感官刺激，在学习专业知识中潜移默化地接受思想政治教育，使思政教学与课程教学融为一体。4.实践体验法

学生亲身参与实践，使被动学习为主动学习，引导学生在形式丰富的实践活动中将抽象的静态思政元素融入到鲜活的发现问题、解决问题过程中，在培养发现问题、解决问题能力的同时，实现完成课程思政教学。3.影视导入法用举例的形式渗透找有趣的案例吸引想恰如其分的内容理解加耳熟能详的典故揣摩做打入心底的价值去启发展伟大的情怀来塑造……怎样做到润物细无声？仁者见仁设计案例课程思政案例设计架构产生效果案例1——“新冠疫情”下的课程学习教学方法事件引入法、实践体验法建议章节开课“思政”内容织入以当前社会背景为切入点，通过相关图片织入“思政案例”。课程知识回归由在目前“战疫”状态下“我能做什么”引出课程内容课程思政目标以共同危机激发爱国兴邦激情，并回归到自身知识、能力提高思政案例素材图片、雨课堂投票、投票结果图表、疫情统计分析数据，等。思政案例设计案例1——“新冠疫情”下的课程学习案例1——“新冠疫情”下的课程学习案例1——“新冠疫情”下的课程学习走进计算机世界——学习如何从“问题”出发，进行程序设计案例2——中国的算法大师：姚期智教学方法影视导入法建议章节第2章认识计算机学科“思政”内容织入在生活中的算法部分，以“图灵奖”相关算法为示例，以此为切入点引入“思政案例”。课程知识回归由“清华姚班”青年学子的算法研究引入计算机学科的科学问题课程思政目标社会主义核心价值观之敬业。以中国大师、中青年学子在课程领域取得的成绩激励学生，增强学生民族自信心。思政案例素材思政案例设计短视频、图片，等。案例2——中国的算法大师：姚期智案例2——中国的算法大师：姚期智案例2——中国的算法大师：姚期智案例3——应用排序算法设计“新冠疫情”排序教学方法实践体验法建议章节第4章问题求解与程序设计“思政”内容织入进入应用思考环节，结合当前社会环境引出“新冠疫情”排序算法设计与实现，并对比各国疫情控制情况课程知识回归在算法设计实现中回归课程“各类算法比较”。课程思政目标由当前各国疫情对比，凸显我国的“以人为本”及大国担当。在实践探究过程中体悟精益求精的科学精神。思政案例素材思政案例设计图片、程序演示，等案例3——应用排序算法设计“新冠疫情”排序案例4——有一种奇迹，叫中国速度！知识单元：算法效率思政目标：拥党爱国情怀，工匠精神“宇宙最拼工地”的火神山医院，港珠澳大桥、福建龙岩站改造、北京三元桥整体换梁、北京大兴国际机场航站楼、中国高铁、……案例5——做一个团队中的好队友思政目标：团队合作，为他人着想知识单元：工程素养集体荣誉感是激励奋发进取的精神力量！案例6——学会选择正确的事情思政目标：学会选择正确的事情知识单元：工程伦理结构可以把程序引到不同的地方人生何尝不是如此每次的选择不同，积累的结果就不同有人养成良好习惯有人实则昏昏欲睡案例7——二进制与八卦中的阴爻和阳爻思政目标：万事万物有其自身的规律、中华民族传统文化知识单元：二进制二进制是德国数学家莱布尼茨在18世纪发明的，他曾写信给当时在康熙皇帝身边工作的法国传教士白晋，询问有关八卦的问题并仔细研究过八卦。案例8——蝴蝶效应思政目标：培养学生重视小问题，防微杜渐知识单元：工程伦理千里之堤，毁于蚁穴合抱之木，生于毫末九层之台，起于垒土差之毫厘，谬以千里天下难事，必做于易天下大事，必做于细案例9——每天进步一点点思政目标：培养学生养成努力学习的态度每天进步一点点，

每天退步一点点一年后你是什么样？不断循环累计，积极努力的学习态度知识单元：循环结构聚沙成塔水滴石穿积微成着日积月累寸积铢累积羽沉舟累足成步……案例10——仓颉造字思政目标：培养学生的创新思维仓颉造字的地方叫凤凰衔书台。仓颉，复姓侯刚，号史皇氏，曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理、规范和使用，在创造汉字的过程中起了重要作用，为中华民族文明的传承做出了不朽的功绩。知识单元：工程素养或汉字的编码案例11——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行思政目标：实践是检验真理的唯一标准知识单元：什么是计算机学科案例12——白马非马知识单元：数理逻辑基础墨子提出了“辩”和“故”等逻辑概念；公孙龙阐述了著名的“白马非马”逻辑命题。思政目标：培养学生用辩证法看待问题知识单元：程序的灵魂——算法西汉时期张仓编撰的《九章算术》创立了机械化算法体系案例13——九章算术思政目标：中华文明古国，文化自信知识单元：汉字的编码周总理亲自主持的汉字简化，数以亿计的人民大众，能够尽早尽快地识字认字，提高使用文字的速度，提升文化水平。案例14——《兰亭集序》的简化字思政目标：汉字是世界上最美的文字，文化自信知识单元：二进制案例15——盛极必衰：谦受益，满招损思政目标：做人做事，要谦虚温润、留有余地知识单元：工程素养《周易·乾卦》：“君子学以聚之，问以辨之。宽以居之，仁以行之。”“君子和而不同。”团队之间互相帮助，各取所长，使得学习效率更高，进度更快。案例16——君子学以聚之思政目标：华夏国学精粹，培养学生互相帮助，各取所长知识单元：信息安全择善人而交，感悟智慧人生择善书而读，领悟大师情怀择善言而听，心悟仁爱仁心择善行而从，觉悟大道至简案例17——近朱者赤，近墨者黑思政目标：多与正能量的人交往，让自己更优秀知识单元：专业岗位思政目标：规划自己的学习时间，提高学习效率案例18——自律的程度决定了人生的高度案例19——人民有信仰，民族有希望，国家有力量知识单元：社会主义职业道德思政目标：制度自信我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。欣逢盛世当不负盛世，应以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！案例