人教版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教案教学设计

人教版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教案教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第一单元“我们的班集体”中的第三课。本单元旨在引导学生认识班集体的重要性，培养集体荣誉感和责任感。《我们班他们班》一课，则侧重于引导学生正确看待班级之间的关系，从最初可能存在的简单比较、甚至小摩擦，过渡到学会欣赏其他班级的优点，懂得相互学习、共同进步，从而培养学生开放、包容的心态和积极的集体交往能力。教材通过一系列贴近学生生活的情境和活动，鼓励学生主动观察、思考和实践，体验班级间的合作与竞争，最终理解“各美其美，美美与共”的道理。二、学情分析四年级的学生已经在班集体中生活了三年多，对自己的班级有了较深的归属感和认同感。他们开始形成比较鲜明的集体意识，对班级的荣誉非常看重。同时，这个年龄段的学生也开始将自己的班级与其他班级进行比较，这种比较可能带来积极的竞争动力，但也可能产生盲目自大或过度羡慕，甚至引发班级间的小矛盾。他们渴望得到认可，对于“我们班”的优点会感到自豪，但对于“他们班”的长处，有时可能因为本位主义而不愿意承认或学习。因此，引导他们客观、全面地看待不同班级的特点和优势，学会欣赏与借鉴，是本课教学的关键。三、教学目标1.情感态度价值观目标：初步培养学生开放、包容的心态，乐于发现和欣赏其他班级的优点和特色；增强班级集体荣誉感的同时，树立班级间相互学习、共同进步的意识。2.能力目标：学会观察和发现其他班级的优点和值得学习之处；初步学会与其他班级同学友好交往、公平竞争与合作。3.知识目标：知道每个班级都有自己的特点和优势，了解班级之间可以通过正当竞争和友好合作共同发展。四、教学重难点*教学重点：引导学生认识到每个班级都有自己的优点和特色，学会欣赏和学习其他班级的长处。*教学难点：如何引导学生在肯定自己班级的同时，真心实意地欣赏和学习其他班级，并将这种认识转化为实际行动，促进班级间的良性互动。五、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含不同班级活动的照片、情境故事等）、小卡片、便签纸。2.学生准备：提前观察其他班级的优点和特色，思考自己班级的优势。六、教学过程（一）导入新课：情境激趣，引出话题1.谈话导入：师：同学们，我们每天在自己的班级里学习、生活，一定对咱们班充满了感情。谁愿意用一两个词来夸夸咱们班，说说咱们班的优点？（学生自由发言，教师适时肯定）师：看来大家都很爱我们的班集体。在我们学校里，除了我们班，还有很多其他的班级，比如隔壁的X班，楼上的Y班。提到这些班级，你们会想到什么呢？（引导学生初步表达对其他班级的印象，可能有正面也可能有负面，或仅仅是陌生）2.揭示课题：师：每个班级就像一个个独特的小家庭，都有自己的故事和特点。今天，我们就一起来聊聊“我们班”和“他们班”的那些事儿，看看我们能从中发现什么，学到什么。（板书课题：我们班他们班）（二）活动探究：发现“他们班”的闪光点1.“班级放大镜”活动：*师：有时候，我们可能太关注自己班级，而忽略了其他班级的闪光点。现在，让我们一起拿起“班级放大镜”，去仔细观察和发现其他班级有哪些值得我们学习的地方。*PPT展示一些其他班级在学习、纪律、卫生、活动、文明礼貌等方面表现优秀的照片或小情境（可以是本校其他班级的真实素材，也可以是模拟情境）。*小组讨论：看到这些，你发现了“他们班”有哪些优点？（引导学生从学习氛围、行为习惯、班级活动、同学关系等多个角度思考）*学生分享，教师将学生提到的优点简要记录在黑板一侧（如：他们班课前准备特别好、他们班黑板报办得很有创意、他们班同学排队很整齐等）。2.“我眼中的他们班”分享会：*师：除了图片上看到的，在平时的校园生活中，你还发现了哪些班级有哪些让你印象深刻的优点或值得我们学习的做法？请大家在小组内先交流一下，然后每组推选一个代表来分享。*学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生说真话、讲实话。*各小组代表分享，教师引导其他学生认真倾听，并对发言学生给予鼓励。（三）深入研讨：正确看待班级间的异同与竞争1.情境辨析：*PPT呈现情境：情境一：运动会上，我们班和三班争夺接力赛冠军，三班最后一棒的同学不小心摔倒了，我们班趁机赢得了比赛。这时，有些同学嘲笑三班。情境二：美术课上，老师表扬了五班的手工作品特别有创意，我们班有些同学不服气，说：“有什么了不起，我们班也能做！”*师：遇到这样的情况，你有什么想法？你会怎么做？*组织学生讨论，引导学生认识到：嘲笑别人是不尊重的表现；不服气不如化为动力，努力学习；班级之间有竞争是正常的，但竞争应该是公平的、友好的。2.“我们班的优势”再聚焦：*师：我们发现了“他们班”的很多优点，那我们班是不是就没有优点了呢？当然不是！我们班也有很多“他们班”可能没有的闪光点。现在，请大家再来说说，我们班有哪些值得骄傲的地方？*学生自由发言，教师将学生提到的本班优点记录在黑板另一侧，与之前“他们班”的优点形成对比和呼应。*师小结：每个班级都有自己的长处，也可能存在不足。我们既要为自己班级的优点感到自豪，也要学会欣赏其他班级的特色。（四）实践导行：让我们友好相处，共同进步1.“金点子”行动：*师：既然“他们班”有很多优点值得我们学习，那我们可以怎样向他们学习呢？比如，他们班卫生做得好，我们可以怎么做？他们班学习氛围浓，我们又可以怎么做？*学生分组讨论，为班级建设提出“金点子”，写在便签纸上，贴在班级的“智慧树”或“建议栏”上。*师：我们不仅要学习“他们班”的优点，还可以和“他们班”开展一些友好的活动，增进了解，共同进步。你们有什么好的建议吗？（引导学生思考：比如一起搞联谊活动、学习经验交流会、合作完成某个小项目等）2.“班级约定”：*师：通过今天的学习，我们对“我们班”和“他们班”有了新的认识。为了让我们和其他班级的关系更和谐，共同进步，我们来制定一个“班级约定”好吗？*师生共同讨论，形成几条简单明了的约定，如：“发现他班优点，真心为他点赞”、“学习他班长处，努力让我班更好”、“遇到班级竞争，做到公平友好”、“与他班同学相处，文明礼貌谦让”等。*将“班级约定”写在卡片上，张贴在教室显眼位置，共同遵守。（五）总结提升：各美其美，美美与共1.师：同学们，今天我们一起探讨了“我们班”和“他们班”。我们知道了每个班级都像一朵独特的花，都有自己的美丽和芬芳。我们要欣赏自己班级的美，也要懂得欣赏其他班级的美。2.师：就像花园里的花一样，只有各种各样的花一起开放，才能构成美丽的春天。我们每个班级都是学校这个大家庭的一员，只有我们相互学习、友好相处、共同进步，我们的学校才会更加美好！让我们一起努力，做最棒的“我们班”，也为“他们班”的精彩鼓掌！七、板书设计我们班他们班*他们班的闪光点：（学生发言要点，如：纪律好、活动棒、卫生佳……）*我们班的骄傲：（学生发言要点，如：团结、爱读书、乐于助人……）*班级约定：*发现优点，真心点赞*学习长处，共同进步*公平竞争，友好相处*文明礼貌，携手同行（板书力求简洁明了，突出重点，体现互动性和生成性。）八、教学反思本课教学通过情境创设、小组讨论、经验分享等多种形式，引导学生主动参与，初步达成了教学目标。学生在活动中能够积极发现其他班级的优点，并对如何向其他班级学习进行了思考。但在引导学生将认识转